如何当好小学班主任.docx

何当好小学班主任 
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道：“请记住！没有也不可能有抽象的学生。”看到这句话，作为每个班级的领导者，组织者，经营者——班主任一定会思绪万千！那发生在我们和学生之间，或感动，或揪心的事，会一幕幕浮现在我们眼前。是的，面对一个个活蹦乱跳的生命个体；注视一对对水灵灵的渴求知识的眼睛，我们怎能把他们当成榆木圪塔？想做啥就做啥；怎能把他们当成一块块自己的试验田？想种啥就种啥，我们必须每时每刻都要思虑学生的成长实际和幸福未来，选择最佳教育学生的模式和方法，对学生进行教育培养。
小学教育是基础教育，是每一个公民接受教育的起点。邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”只有在小学打好基础，才能培养出祖国未来的合格接班人和建设者。班级是学生学习和生活的芳草地，班主任经营班级、教育学生的成败，一定会影响学生的学习质量、生活能力、处事方法、人格定位和世界观的形成。那么，我们怎样才能成为一名合格称职的班主任呢？我认为需要从以下几个方面去做。
一、加强学习，提高修养，展示人格魅力。
党的十七大明确提出：中国要走科学发展的道路。科学发展离不开人才的培养与输送，人才培养离不开教师对学生的教育，离不开教师对学生人格形成的影响，小学教育是人才培养的奠基，是未来接班人的良好行为习惯、兴趣爱好、性格形成等的关键阶段，这对小学教育——学校、小学的教育者——各位教师、班级的领导者和经营者——班主任提出了更高要求。
作为班主任，要忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，热爱每一位你教过和没有教过的孩子，用满心满眼的爱去感染他们，用真诚火热的情去培养他们。加强各方面学习，不但要学习教育学、心理学、美学、文学、绘画、舞蹈等必要的知识，而且要学习上课的艺术，班务管理的艺术，说话的艺术，待人接物的艺术等。要培养自己各方面能力，即缜密有方的组织管理能力；机智灵敏的应变能力；广泛灵活的交往协调能力；独立生活的能力等。
作为班主任只有加强自身学习，提高自身修养，丰富内涵，净化心灵，才能在学生面前充分展示人格魅力，成为学生学习的楷模；才能书写如鱼得水的班主任人生。
二、坚持不懈地抓好学生的安全教育工作。
安全是朵娇嫩的花，要让学生用细心呵护它。作为班主任，我总是把学生的安全时刻记在心里，看在眼里，落实在行动上，给学生讲生命的意义与价值，生命的不可重复性，让安全警钟长鸣。我教育学生时刻注意安全；教育学生行前三思；教育学生要爱惜自己，要爱护他人。无论校内、校外，我都非常关注学生安全，让他们一定要时刻注意安全。若发生不安全之事，我一定要抽出时间，让学生在全班讲事情发生的原委，组织学生讨论怎样做才安全。班主任应把学生的安全放在各项工作的首位。
三、培养学生各方面习惯。
著名教育家叶圣陶说：“积千累万，不如养个好习惯。” 萨克雷说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。” 著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴在书中写道：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”培养学生习惯是多么重要！小学教育是养成教育，是培养学生各方面习惯和兴趣的阶段，从哪些方面进行培养？如何培养？这是班主任要思考解决的问题。
（一）、学习习惯和日常行为习惯地培养。《当代少年儿童行为习惯研究报告》中列举了小学生应该具有的主要良好学习习惯有：1.热爱学习。2.上课专心听讲，不做小动作。3.认真、及时、独立地完成作业。4.课前预习，课后复习。5.独立思考，勤于思考。6.自觉学习的态度。7.多读书，丰富知识。8.敏而好学、不会就问。9.勇于开拓，敢于创新。
     我是这样培养学生学习习惯的：1、给学生提出学习要求，并说明为什么要这么做，一次次的给学生做示范，让学生反复训练，我反复检查，直到满意为止。如学生在课前预习时，我把预习要求抄在黑板上，并逐个解释示范，让他们必须按照我的要求去做，每天早自习我一一检查，错误多的集体讲，个别不按要求做的，个别辅导。一至三年级，学生在书上做笔记时，哪块写啥，用什么符号画生字、画词、画句子等我都严格规定，让他们必须照办，等他们学会安排以后，我就鼓励他们在作业、笔记中进行个性化设计，充分发挥他们的聪明才智。
学生无论是写作业、值日、值周，还是坐、立、行、走，都需要班主任和其他教师团结协作，步调一致地对学生提出要求。特别是一年级班主任，应召集所有代课老师定期坐在一起，对学生的写字姿势、听课要求、写作业要求、读书要求等进行有必要的规定，并在教学活动中，按规定严格要求学生，扶持他们养成好的习惯，然后才能放心大胆的让学生自己去实践。2、对于学生来说，习惯的培养就是在老师、父母无数次的肯定中得到强化。我经常说：“这样做好！这样是正确地！在补充一点就完整了！……”在我无数次地肯定中，他们的好习惯在养成，在升华。3、作为班主任，学生做任何好事，都要鼓励，欣赏，表彰。因为表扬永远是学生的营养品。
我是这样培养学生日常行为习惯的：1、以少队部对学生提出的行为规范要求为契机，对学生的集会、上操、游戏、衣着等进行检查，及时评比表扬，促其养成好习惯。2、不同年级的学生应有不同的培养要求、目标和方法。刚入学的学生我要求他们在上课前先静坐五分钟，随着学生在校时间的推移，静坐时间逐渐缩短。在学生静坐时，我要求坐姿，手放的姿势，检查桌子上是否按规定放好学具与书本等。我讲课时，要求学生两手摞起来放在靠近胸的书桌边上，两脚并拢平放在桌下，挺胸抬头，专心听我讲课。学生初读课文时，我要求他们左手按着书，右手拿笔边读边画……我规定低年级学生的行为口号是：站如松，坐如钟，行如风。我的管理策略是：老婆婆的碎觜——不停地唠叨；年轻妈妈的细心——及时发现，及时纠正；少女的热情——用满腔的爱去培养学生。到了中高年级，学生的日常行为习惯基本养成。我规定的学生行为口号是：我们要又快又好的做事，安全快乐的生活，学会求知，学会生存。我的管理策略是：充分发挥班干部的作用，让学生自理自治，他们能做的我决不包办代替。因为，勤快老师培养的是懒学生，懒老师培养的是勤快学生。3、经常和家长沟通，让家长配合我培养学生良好习惯。
   学生养成好习惯的过程，就是我循序渐进地提出要求，循序渐进地进行方法指导；就是学生循序渐进地进行实践——认识——再实践的过程。
（二）、小学生卫生习惯地培养。卫生习惯地培养包括三个方面：
1、个人卫生的培养。我在班会上给学生讲注意个人卫生的重要性，并随时检查，全班评比，让小组长跟踪监督检查，做好记录，让每个学生做到衣帽整洁，身上、头发等干净，不留指甲，随时洗手，坐、站、靠等都注意保护衣着及身体各部位洁净，领巾佩带规范，使学生养成讲究个人卫生的好习惯。
2、饮食卫生的培养。我们都知道病从口入的危害性，学生只有注意饮食卫生才能健康成长，轻松地学习。在班会及平常学习生活中，我经常给学生讲饮食时注意的问题，如吃安全、卫生的食品，让家长尽量抽出时间给孩子做饭吃，有包装的食品应注意看生产厂家，生产日期等，不要吃“三无”食品等，学生一律不许带吃的、喝的进校园，让学生懂得在节约、环保、卫生的前提下饮食，才能维护身体基本健康。
3、保护环境人人有责。环境包括人们赖以生存的地球大环境，也包括家、学校、班级等这些小环境，我让学生明白保护环境的意义。学生不但积极参加少队部开展的各项环保活动，如画有关环保的画，写有关环保的习作，搜集环保的资料等，而且我和学生一起制定严格、详细地保护班级环境环境卫生的公约，如每个人座位周围及抽屉里，每时每刻都要保持干净，否则，罚扫地一周，若自觉帮助他人值日，发现校内外垃圾能自觉捡起，扔进垃圾箱等行为，就立即在全班表扬，并记好人好事两次等，让每个学生准备一个环保记录本，记录每天为环境所做的贡献……让环保意识深入每个学生的心田，使每个学生成为保护环境的使者。
不以规矩，不成方圆。作为班主任，应该根据本班实情，结合《小学生日常行为规范》，《小学生守则》等，制定切实可行的管理措施——班规来约束督促学生养成好习惯。培养学生各方面习惯不是一朝一夕的事情，不是一个人的事情，是全社会的每一个人都要关注，都要做的事情。如果每一位班主任，每一位教师，每一个人都把别人的孩子当成自己的孩子来关爱和培养，那么每一个孩子都能成为国家的栋梁。
四、干部队伍的组建和培养。
从学生坐在我班教室的那天起，我就开始选拔和培养班干部。通过观察，了解，自荐等很多方式来选拔代理班干部，这些干部每周进行一次自评和他评，有信心的，工作负责的继续担任，落选的视其能力或继续工作再考察，或刷掉重新选拔。通过一年级第一学期的两个月考察，班干部的选拔尘埃落定，接着我分批对班干部进行培训，让他们知道自己的职责范围，知道如何开展工作，知道如何出色完成任务。我不定期的对班干部的工作进行明查暗访，采用批评和自我批评，自我肯定和他人表扬等方式，在班会上进行考评，树立班干部典型，鼓励他们大胆工作，要求他们以身作则，团结协作。在这些班干部中，班长和学习组长是班务管理的铜墙铁壁，班长全权负责班上的卫生检查，纪律维持，学生之间的纠纷等。学习小组长不仅每天负责检查组员的作业，还要督促组员更正或补作业，把每次检查作业的结果都做详细纪录，并向我汇报；组长不仅监督本组学生的纪律、卫生、学习、安全等，还要分配、带领本组同学值日，对值日时不负责的组长或组员罚扫地一周。班级日常事务的处理一般是组长能处理的组长解决，不能处理的交给班长，班长不能处理的交给我。班干部的选拔和培养完成以后，就让他们放开手脚自主管理，我只做洞察全局，宏观操控的工作。从此，繁琐的班务工作逐渐走向简单与轻松。
随着学生年龄的增长，班级的升高，班务管理更要尊重学生，相信他们能做好很多事情。从四年级第二学期开始，我尝试让班干部组织召开班会，班会前，让班干部在一起商量本次班会内容，并拟成提纲，交我审阅，班干部轮流主持班会，我当听众，并做最后总结发言。我是个名副其实的懒老师，我希望我的学生早日成为独立学习，自主管理，相互帮助，乐观向上的智者，为自己今后的人生路奏响成功的序曲。
五、其他工作。
小学班主任的工作可谓千头万绪，要做的工作很多。如何亲近学生；如何抓管理促教学；如何拟定和更好的实现班级远近期目标；如何协调与科任老师及家长的关系；怎样和学生和谐相处……只要我们用心，一切工作都能顺利完成，一切困难都能迎刃而解，关键在于心的投入。
正如肖川所写的：“我们的教育究竟是为了什么？我想我们的教育的真正目的应该是深切地关心学生的健康成长，为了学生的幸福人生奠基。”“我们作为教师能够给予学生什么？我想，最主要的是热情和温暖。用我们生命的热力去陪伴孩子们充满艰辛的成长历程，并努力让这个历程尽可能变得灿烂和阳光一点。”我们作为班主任应该给予学生什么？用我们的智慧与真情来经营班级。
班主任工作头绪多，工作繁，要当好一名班主任，也并不是一件容易的事。我们在班主任日常工作应注意以下几点：
一、了解学生，及时沟通
了解学生是开展班主任工作的前提。当我们接手一个新的班级时，首先要向家长以及前任班主任了解孩子的生活习惯、性格特征、在家表现、学习情况等，掌握孩子基本的情况。在平时的班主任工作中也要不断地对学生进行了解，尤其是当孩子有异常情况时，更要多关心、多了解。在了解孩子的基础上，便于我们针对孩子不同的性格特征和学习情况安排座位、进行个别辅导等。
现在的孩子，很少主动与老师沟通，作为班主任，我们就应利用课间、课余时间走进孩子，与孩子多沟通。与学生沟通时，应放下老师的架子，用亲切的言语、和蔼的态度，引导学生愿意与你说话，敢于说出心里的话。在沟通后，对于表现好的方面，要及时表扬；对于不足之处，要及时指出；对于不良倾向，要予以纠正。
二、以身作则，热爱学生
苏霍姆林斯基说：“教育的全部技巧在于如何热爱儿童。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。要有一颗爱心，这是做好工作的前提。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。爱学生并不是放任学生，而是严格要求，这是做好工作的保证。 “严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。要求学生做到的，教师要首先做到，教师是学生的楷模。为了给学生做好表率，我时时注意自己的言行、举止，我班制定了严格的班级文明公约，在班上宣读、张贴后，师生一起严格遵守。
三、民主和谐，信任学生
要管理好一个班级，不能采用高压政策，迫使学生接受，而是创造和谐、宽松的环境，充分发挥班干部的作用，多管齐下，全面管理。在平时的工作中，班主任要留意学生，发现有号召力的学生，要有意识地培养他们，以便选拔他们当班干部。
要培养班干部的责任感、荣辱感、竞争感，培养他们发现问题和处理问题的能力，班上一些小事，班干部可以解决的就让他们自己解决；遇到大的事情，可以通过召开班干部会议，大家协商解决。在学校开展的集体活动中，如各种竞赛、运动会、文艺汇演等，在挑选人员时，要充分发扬民主，让大家共同推选，这样，更能调动学生的积极性。
四、善于引导，激发鼓励
要教育好学生，光有爱心是不够的，还必须制定相应的规章制度，引导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生礼仪常规》以及校规、班规，让每一个学生都懂得文明礼貌，遵守规章制度。要加强安全教育，对于各种可能出现的安全问题，必须时时教育，处处防范。对学生中出现的不良习惯，如逃学、偷盗、打架、乱写乱画、粗言脏语等要及时纠正、正确引导，当然，要引导好学生，班主任必须要有耐心、信心和恒心。对学生的进步要及时表扬，对他们的闪光点要鼓励，要相信每一位学生都可以成才。对于班上出现的偶发事件，教师一定要弄清来龙去脉，孰是孰非，切不可妄下结论，处理问题要让学生心服口服。要教育学生树立集体意识、竞争意识，要让班级学生团结互助，优生与差生结对子，随时进行帮助。在每天的日常工作中，如清洁扫除、公寓内务整理、抬饭菜等，要让学生既分工又合作，把各项工作做好。班上还应成立监督小组，对本班学生各方面的情况予以监督，使学生感觉到教育无处不在。对于留守儿童，老师更要关心和爱护，营造出班级就是“家”的温馨环境，发动全体学生关心他们，帮助他们，使他们健康成长。对于班级工作，每月应进行小结，对班上的好人好事、各方面取得成绩的学生应进行表彰和奖励，使学生一直保持较高的积极性。
五、协调关系，全面育人
班主任只凭自己的力量是不可能取得教育成功的，还必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。班主任要重视家访和家长会，尽量与家长取得共识。在家长会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
诚然，在素质教育下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干好班主任工作的。