(部编)人教语文2011课标版一年级下册2--姓氏歌.doc

2、姓氏歌
课型
以文带文
课时
2课时
教学目标及重难点：
1、 通过诵读《姓氏歌》认识12个生字，会写7个生字，认识部首“弓”“钅”。（重点）
2、 通顺、流利、有节奏地朗读课文。（重点）
3、 诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。（难点）
4、 采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。（难点）
5、 拓展阅读，了解更多与姓氏有关的故事。（重点）
教学过程：
第一课时
教学任务：目标2、3、4、5.
一、 导入活动:
1、 同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？
2、 学生讨论交流。
3、 出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》 《百家姓》 《弟子规》 《千字文》 《论语》等。
二、 诵读汇报：
出示《百家姓》课件。
1、 集体齐读《百家姓》
赵钱孙李周吴郑王
冯陈诸卫蒋沈韩杨
朱秦尤许何吕施张
孔曹严华金魏陶姜
……
有多少同学参与都可以，能说多少是多少。
三、 交流姓氏故事：
提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？
1、 同桌商量、准备交流。
2、 老师引入故事话题。
1）老师讲张氏背后的故事。
在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。
张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。
2）请同学讲一讲自己了解到的有关姓氏的故事，其他同学认真听。待将完后老师抽查其他同学听后的收获。
四、 通顺、流利、有节奏地读课文。
1、 出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》 ）
你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。
她姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。
古月胡，口天吴。 双人徐，言午许。

中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王，
诸葛、东方， 上官 ，欧阳……
2、 介绍自己知道的姓氏
（1） 介绍前，老师先提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。
（2） 开火车来介绍。
（3） 同学评一评，谁介绍的好。
（4） 同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的趣事。
五、 小结：
同学们，中国的传统文化流传至今，希望课余时间学到更多的有关传统文化的知识。

第二课时
教学任务：目标1.
一、 熟读课文，识记生字。
1、 全班齐背《姓氏歌》 。
2、 出示本课生字：姓，氏，李，张，古，吴，赵，钱，孙，周，王，官。 说说用什么方法记住哪几个字，把好方法分享给大家。
（1） 小组内互相说一说。
（2） 小组集体向全班同学推荐。
（3） 指名说。
（4） 认识两个偏旁“弓”“钅”，再说说还有哪些字也用到这样的偏旁。其中“钅”旁跟什么有关。
3、 开火车打乱顺序指读生字，并口头组2~3歌词语。
二、 指导写字。
1、 先让学生认真观察每个生字的结构及在田字格中的站位。
2、 认真看老师示范。
3、 在书P5田字格中先描红一个，再练写两个。
4、 学生练习写，老师巡视指导。
5、 给每个生字组两个词语。

推荐阅读：
《百家姓小故事》 《姓氏歌》