谁丢脸--作文教学.doc

写作指导课《谁丢脸》
教学目标：
1、通过观察说话，对学生进行有组织、有条理的口头表达能力的训练。
2、在活动中认真观察、细心体验，搜集习作素材。
3、在观察的基础上有重点、有顺序的记叙活动。
教学重难点：
指导学生认真观察活动过程，搜集习作素材，能有重点、有顺序的记叙活动。
教学程序：
活动——（观察）说话——片断写作——讲评——写作
一、谈话导入（2分钟）
同学们，我们每个人都有一张与众不同的脸，我们通过看脸来认识一个人，如果一个人丢了，我们往往通过寻脸把他（她）找回来，今天我们一起来做个游戏——《寻脸》
二、教师介绍游戏规则及步骤（3分钟）
识脸（老师示范、两人一组相互观察对方脸的特征）——说脸（说脸的特征）——写脸（写出对方脸的特征）——读脸（展示）——寻脸——作文
三、在游戏中观察、体验，积累习作素材。（8分钟）
（一）老师示范如何识脸（请同学上台，老师作观察指导）
1、引导学生观察同学的脸型
（瓜子脸、番茄脸、南瓜脸、国字脸）
2、观察头发
（长度、刘海类型、发质、颜色）
3、观察耳朵、眉毛眼睛、鼻子、嘴巴、下颌
4、观察痣（颜色、数量）
5、观察牙齿（位置、暴出程度、颜色）
（二）学生相互观察对方的脸，找特征。
四、说脸（两个一组说出对方脸谱特征，能让对方留下深刻印象，让人过目不忘）（5分钟）
五、尝试写脸（8分钟）
（一）提出要求：8分钟写5行（不写名字）；注意分小节写；
（二）学生上交自己写好的“脸”；
1、上交“脸”，装袋（蓝袋15个，白袋15个）；
2、学生继续写过渡句（写老师装脸的情景）；
3、写好的同学倒数及时；
4、收好装袋（白色袋子装前15位，蓝色袋子装后15位）
5、请两名同学发放对方组的脸（每个同学随机抽取一张脸）
六、读脸寻找（4分钟）
1、抓关键词读
2、根据关键特征找脸，找到了就握握手
3、谈自己的“脸”被找到或丢了的心情？
七、习作练习（15分钟）
1、老师讲清写作要求：
（1）留心观察游戏过程，写清游戏的时间、地点、人物、内容，按一定顺序写清游戏过程。
（2）把自己印象最深、最有感受的场景写出来。
（3）、写好过渡（首先......接着........然后）
（4）运用平时自己积累的最有新鲜感的词语
2、学生写作，老师巡视，并随机指导。

八、习作点评（4分钟）
1、展示3－4篇学生习作
2、师生共同点评
九、梳理本课作文课内容，拟作文题目（1分钟）
1、总结：如何写好一次活动
2、作业：命题作文《记一次有趣的游戏活动》《一堂印象深刻的作文课》