教学媒体选择分析表.doc

教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
1.自然现象中有很多神奇的现象
通过一些事例展现自然界的神奇。

多媒体演示

1.神奇的宇宙
2.傍晚红色的霞光
3.电闪雷鸣
4.火山
5.雪崩
6.龙卷风

呈现过程形成表象

边演示、边讲解

自然界的神奇无处不在。这些现象涉及力、热、声、光、电、能量等物理分支学科，并且与天文学、地质学等其他学科
5分钟
自制多媒体课件
自制

2.在我们生活中也会呈现另一些神奇。

通过生活中一些小事让学生感受到的生活中的神奇。
多媒体演示

1.直尺放入水中为何变弯
2.吸音板的原理是怎样的？为何下雪之夜大地十分宁静？
3.向着鸡蛋冲水，为什么会使鸡蛋浮起来呢？
解释书中“倒饮料的诀窍”“拉链”“圆珠笔”冲浪运动”“撑竿跳高”

呈现过程形成表象

１边演示、边讲解

这些现象似乎很平常，人们已司空见惯，然而仔细探究，却能发现这些神奇中蕴藏了人类非凡的智慧。它们与物理学、技术发明关系密切
5分钟
自制多媒体课件
自制图片
教 学 设 计 方 案
案例名称
打开理世界大门——走进神奇
科目
初中物理
教学对象
八年级学生
提供者
吴忠锋
课时
1课时

一、教材内容分析
《走进神奇》一课以典型事例突出了从自然到物理，从生活到物理，从物理到社会的基本理念。强调了物理学与其他学科的融合，体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标。本节课的主要任务是展示在自然和生活中的神奇，结合《物理课程标准》中对义务教育阶段的物理课程培养目标定位，确定本节教学应达到的基本要求是：通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的；通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、 知识与技能
通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇。
2、过程与方法
通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。

3、 情感、态度的价值观。
通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。

三、学习者特征分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况而做出的：
·学生是飞竹中学八年级学生
·学生为八年级的孩子，具有较强的求知欲和好奇心
·在这个年龄阶段的学生思维发展处在关键期

四、教学策略选择与设计
1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导
2.情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，设计物理实验，组织教学内容，提出有启发性的问题，激发学生的学习兴趣
二次创作栏
二次创作栏
五、教学环境及资源准备
沪科版新课标教材初中八年级物理必修（上册）
相关实验器材：饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、。 专门为本课设计的多媒体课件
多媒体教室。

六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
1.自然界中的 神奇
让学生观看多媒体课件
1.神奇的宇宙
2.傍晚红色的霞光
3.电闪雷鸣
4.火山
5.雪崩
6.龙卷风
除此之外，自然界中还有很多神奇的现象，你留意到了哪些？你还想了解哪些？和大家共同分享吧。

学生反应热烈，

教师使学生通过实观看多媒体提出问题激激发学生学习的兴趣，

2.生活中的神奇
让学生看多媒体课件
1.直尺放入水中为何变弯
2.吸音板的原理是怎样的？为何下雪之夜大地十分宁静？
3.向着鸡蛋冲水，为什么会使鸡蛋浮起来呢？
解释书中“倒饮料的诀窍”“拉链”“圆珠笔”冲浪运动”“撑竿跳高”
学生解释各种各样，
生活中物理无处不在，让学生意识到物理现象在在生活中的普遍性，从而也让他们感受到物理知识的重要性，进一激发学生学习的兴趣（饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、。 专门为本课设计的多媒体课件）

小结：
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。希望大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考。

布置作业：
1．阅读课文。
2．写出你见到或听到的一些神奇的物理现象（至少10个，书上没有的）
3．阅读第二节内容，下节讨论

【板书设计】
§1-1 走进神奇
1、自然中…
2、生活中…
新 课
教 学 过 程 流 程 图

情 景 导 入

探究规律
概念讲授
知识应用
设计实验
猜想假设
进行实验
分析论证
利用身边的问题巩固知识
书面问题