祁连小学值周值班工作管理制度.doc

精选资料祁连小学值周工作管理制度为全面贯彻落实我校“分层管理、整体推进、强化落实、高效创新”的管理思想，全校所有教职员工必须树立起“教书育人，服务育人，管理育人”的高度责任感，把值周工作当作“三线”育人的一项重要工作，要认真严肃，尽职尽责地做好值周工作，为建立良好校风做贡献。为了使学校各项工作正常而顺利开展，让全体教师参与学校事务管理，发挥全体教师的工作积极性和创造力，做到人人有事管，事事有人管，形成一个齐抓共管的良好氛围，从而提高学校各项工作的管理水平和工作成效，把学校各项工作推上一个新台阶，特推行新的教师值周工作制。 一、值周人员组成 1、值周领导每周一人 2、值周教师每周一人 3、值日教师每天一人 4、值周学生每周五人二、值周工作的组织与分工 值周工作由学校教导处统一安排，班主任具体负责实施，全班学生共同参与，并按值周学生岗位安排表准时上岗。教导处同时负责对值周班的值周工作做指导、抽查与考评。三、值周领导工作职责 1、值周领导必须按照学校统一规定挂牌上岗。每天上岗时间为7：30-18：00。换岗时间为每周五下午放学时间。2、值周领导，对值周工作负总责。在值周前一周周五安排好值周老师的工作，召集值周教师学习有关规定。负责督促、检查值周老师履行职责的情况。3、协助值周老师处理偶发事件、负责处理突发性事件，视情节轻重进行报告。 4、负责对教职工出勤情况进行督察，每天至少一次检查了解全校师生上岗，工作学习，安全设施、卫生、冬季取暖设施运行等情况，并做好记录。5、负责值周交接工作，根据值周值日老师的小结，写出本周总值周总结，下周一向全体学生做总结。在周例会上作值周工作总结。6、汇总值周检查结果，并对值周值日老师的值周情况做出量化评价，记入当月量化考核成绩。四、值周教师工作职责1、值周教师必须按照学校统一规定挂牌上岗。24小时在岗在位，如有特殊情况需请假，必须报主管领导批准并安排替岗人员上岗后方可离开。换岗时间为每周五下午放学时间，值周时间为7昼夜。2、工作以领导为主管，教师为主体的既分又合作为原则，服从分工，对工作高度负责，务必完成本职工作。3、每天必须在学生到校前打开校门，学生在校期间关闭校门，拒绝外来人员入校。晚上9：00校门上锁9：30准时关闭楼门。在没有接到上级教育行政主管部门和中心学校通知的情况下，不接待任何检查。4、严格把好作息时间，不得随意延长上课、下课时间。停电情况下，按时打铃，组织上课。5、值周教师要协助校长、主任做好教务工作的落实，每天严格检查教师的上课、辅导，学生的纪律、学习、卫生及安全等情况。并把有典型的问题和事迹记入每天的值周日志和祁连小学素质教育一日评比表。并将检查情况于当日坐班时间用5分钟时间向全体教师通报并在学校公示栏公示。6、值周人员负责带领值周学生要维持好校园中午、课外活动、课间时间，自习学生的秩序。认真组织并听取值周学生检查组检查结果的反馈，并对检查不合格的项目重新复查。7、负责好每天的晨、晚集会，晨会检查班主任总结前一天的检查情况，宣布新的一天的工作及对学生各方面的要求，晚会总结讲评一天来的情况。周前第一个晨会要向学生提出一周的总体要求。8、热情接待来访家长各来宾，合理处理好学生偶发事件，严格督促检查学生做做好三操及课外活动的开展。9、负责星期一早上的国旗下讲话，讲评周文明班级，对值周工作进行总结。负责每日放学整队，安全送出校门，及学生放学离校的路队管理。周五负责关好教室、寝室、餐厅的门窗。10、指导值周学生认真作好每天的值周检查记录。根据值周情况写一份完善的值周工作总结,向学校提出值周工作意见,对下周值周工作的建议。收齐值周学生的值周记录和值周标志，周五下班前上交教导处，做好交接工作。五、 值日教师工作职责1、值日教师必须按照学校统一规定挂牌上岗。24小时在岗在位，如有特殊情况需请假，必须报主管领导批准并安排替岗人员上岗后方可离开。换岗时间为每天下午教师下班时间，值日时间为1昼夜。2、每天早上在活动课前打扫、清理好办公室，整理好办公用具，报刊与杂志，并提供教师一日用水。3、具体带领楼内值周学生督责教学楼道卫生，维持学生用餐纪律及学生课间楼道内秩序和午休秩序，始终保持教学楼内的干净整洁和安静有序。4、服从值周领导和值周教师的统一安排，做好其他临时性工作，并将每天检查情况于当天汇总至值周教师处，协同值周教师做好一日评比工作。5、在值周教师带领下，负责做好值日当夜的护校值班工作。六、值周学生职责1、要求每天佩戴值周标记，仪表大方，积极工作，客观公正，按时上岗，认真完成值周工作。2、值周学生与值周老师一起负责纪律检查和教室、卫生分担区检查，上、下午各一次各班的纪律和规范检查。3、礼仪生（校门口值周生）在每天上学和放学时热情迎送师生，礼貌接待来客，制止闲杂人员入校门。4、各个楼层的值周学生，负责检查学生的着装、打扮、佩戴红领巾、迟到、课间外出购买零食等，并记入纪律规范成绩。5、检查监督学生课间纪律，上下楼梯的秩序，纠正学生的不规范行为。6、检查区域内各班上午、下午的三操两活动情况。7、检查学生离开教室后是否及时关灯、关门窗。放学是否按时离校，管理区域内的卫生情况。值周教师对值周学生的工作进行督促检查，值周学生空岗一次扣除所在班级2分。七、奖惩 1、值周工作效绩将全部记入教师当月量化考核表，作为教师一学年度考核的成绩的基本依据。 2、值周期间校园内的生、财产安全将有值周人员全权负责，值周老师和当日值班老师各负50%。因旷职或其他原因无故不到岗，查处一次扣当月量化分5分，并通报处理，发生事故承担责任的100%。 祁连小学 可修改编辑 多读书的好处 书,是了望世界的窗口。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要获得知识，就必须多读书。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。书的内容可以五花八门，不拘一格。因为我始终相信，不管看什么书，只要开卷就有益。我床边的书常常有几摞，随手可取，内容五花八门。有适合工作需要的书，比如新华文摘、我是职业秘书、社会工作概论等；有文学书籍，这几年看了一些当下流行的文学作品，尤其喜欢反映官场现实的小说；也有热播的电视剧的书，我感觉文字的渲染效果远比演员的表演更有感染力。还有一些如何与孩子沟通的书也是我经常涉足的领域。这六周的学习时间，我又强化了读书笔记的记录。书越读越多，越读越有兴趣。我感觉多读书至少有以下四点好处：一是多读书可以增长知识，提高能力。古人云，“书犹药也，善读之可以医愚。不吃饭则饥，不读书则愚”。读书能增长知识，开阔眼界；能明白事理，增强能力。我原来只是把“加强学习”当作一句口号来喊，随着看书多一些后，才真正发现读书的意义。明白了我们常说的“提高分析问题解决问题的能力”不是一句空话。同样一件事情，不同的人会有不同的看法，不同的看法就会产生不同的处理方式。同样的工作，有的人能思路清晰、有条不紊处理得很好，有的人就不得要领，乱干一气，结果忙了半天没有实效。我以为，这也是不学习、思想肤浅、理解能力低的表现。只有多读书，通古今，晓四方，提高理解能力，才能正确分析问题，才能用科学的理论和方法来解决问题。二是多读书可以陶冶情操，自信从容。我经常会把把空闲时间留给书本，比如利用送孩子去培训班之后的时间看书。最好是找个安静的书屋，可以喝点茶，手捧一本喜欢的书，坐在靠窗边的椅子上，安安静静地品味书中的滋味。这时候，我的内心是充实的而满足的。读书可以让我们拥有“运筹帷幄，决胜千里”的信心。读书可以使人从无知到有知，从有知到深知；读书可以使人更加理性，不为喧嚣繁杂的世事所干扰，不为一时一事的得失而喜忧。通过在笔墨书香中体验共鸣和感动，解脱自己内心的焦虑、恐惧、寂寞、悲哀，使胸中的积郁释然超脱，达到淡泊宁静、自信从容的心理和谐状态。三是多读书可以修身养性，温文尔雅。其实，我喜欢读书也不是天生的。曾经跟一位大学教授聊天时候的一句话在我心里打下了深深的烙印。他说“一个人读多少书是写在脸上的”。当时，我对照检查了一下，感觉我脸上肯定是写着没有多少文墨、很肤浅的样子。我多么希望自己让人看起来是气质高雅，富有书卷气的样子啊。我们知道：第一印象非常重要。多读书就可以让人感觉知书答礼，颇有风度。有时候，我们会发现，同样年龄段的人，大学教授和一般职工总是让人一眼就能分辨出来。主要是气质的不同。这就是我们常说的“腹有诗书气自华”。四是多读书可以文采飞扬，富有灵感。我们都是机关工作者。能说会写是对我们的基本要求。这就要求我们要多读书。不读书，写作时就可能无从下笔或言之无物，语言空洞乏味，没有魅力。“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，驾驭文字的能力强了，想要表达的思想就能流畅的表达出来。我有深切的体会：当我写一篇文章的时候如果是非常有感觉一气呵成的文字，别人读起来也非常流畅。如果是没有感觉东拼西凑硬挤出来的文字，别人读起来也会感觉生涩不流畅。所以，我判断一篇文章好坏的标准就是能不能让我读下去。多读书，还能使人在写作的时候，多运用一些书中的好词好句和生活哲理，让人觉得富有文采，美感，增加文章的可读性。英国首相丘吉尔曾经这样评论读书：“最有益的消遣方式是读书，千千万万的人都能从丰富多彩的阅读活动中找到精神慰藉。 感谢您的阅读THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考