第二单元国家的产生和社会的变革.doc

单元(章)
名称、课题
第二单元国家的产生和社会的变革
教
学
目
标
知识与能力：
了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。
过程与方法：
通过分组，锻炼学生的合作能力；
通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；
通过抒发感想，开发学生的发散性思维；
通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
情感、态度与价值观：
通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。
教学重点
我国的夏、商、西周主要制度、兴衰过程。
西周的分封制
教学难点
1.历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。
2.通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。
教法
以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力.
学法
读懂图表、文字材料并从中总结规律。
教学准备
我国的夏、商、西周相关多媒体、考古新发现图