第十二课 认识手指.doc

第十二课 认识手指
------学会按顺序分段表达
学习目标
1. 能够区分自己的左手和右手。
2. 观察手指头，能用总分句按顺序说每个手指头的名称及节数，说一说你有什么发现。
3. 能借助手指玩有趣的手指游戏，能按顺序，分段把游戏的输赢写清楚，写具体。
课前准备
了解自己每一根手指的名称
教学过程
导入
一、 猜谜语引出课题
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
2、认识并学说手指名。
(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”
“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”
3 认识手指头的节数
仔细观察自己的手指头，数一数指头的节数，说一说你的发现 请学生说 老师引导学生说。
好了 同学们说的都不错 那么下面我们来玩个游戏，看看哪个小朋友的手指最灵活。
4 游戏活动----嘴巴手指不一样
游戏规则是嘴巴说出1—10其中任意的一个数字，但手指表示却是其他的数字，错误的将被淘汰。
是谁的手指最灵活呢？为什么？学生回答
五 习作训练
以手指为题材，写一篇作文（要求会用总分句写段落）
六 家作
1订正错别字
2观察鸡蛋的外形