资源描述
机械运动单元备课
第 一 册第 一 单元
单元名称
机械运动
需用总课时数
4
上课时间
教
学
目
标
知识目标：
1. 知道长度和时间的单位，能正确使用刻度尺测量长度，能正确处理测量结果
2. 理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义
3. 能用速度公式简单计算速度和平均速度
4. 知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法；知道运动的物体具有动能
能力目标：
经历牛顿第一定律的发现，领悟“分析与论证”这个探究环节，同时认识理想实验的科学研究方法，通过书面或口头表述牛顿第一定律，初步具有评价和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。希望学生能够运用已知的科学规律去解释二力平衡的条件，掌握等效替代的科学方法，具有初步的分析概括能力。
情感目标：
学生通过对本章三个实验探究活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
主
要
教
学
内
容
重
点
难
点
关
键
重点：1.刻度尺的使用，特殊的测量方法2 .速度的定义和物理意义 3 .速度公式的运用，物理计算题的解题格式、解题方法4 参照物的定义和选择5.牛顿第一运动定律、惯性
难点：1.二力平衡的条件2.物体的惯性
从近几年的中考命题来看，这一部分考查的知识点有下列一些内容：（1）参照物及选择（2）速度及计算（3）力的概念及受力分析，力的图示法（4）惯性现象和牛顿第一定律（5）平衡力及力的平衡条件（6）力和运动的关系（7）二力的合成
这部分的命题特点是以考查概念为主，除速度的知识涉及计算外，其他内容的考查形式是以分析受力、分析现象得结论．也有些是用概念表述出来或用画图的方式表示出来．
学
生
情
况
分
析
本章教学的难点是牛顿第一定律和物体运动状态的改变。由于学生的前概念根深蒂固，让学生确信“物体不受力时总保持匀速直线运动状态或静止状态”是教学的难点。另外，由于学生的运动学知识很有限，头脑中又没有矢量的概念，理解“运动状态的改变”比较困难。
本章内容理论性较强，特别是动力学的规律对学生来说比较抽象，而且与学生的生活经验不符，学生在学习过程中容易出现理论与实际“脱节”的现象，例如有的学生嘴里念着牛顿第一定律，可遇到实际问题还是认为“没有力运动就会停止”。教学中，教师要创造条件让学生多动手、多体验，引导学生在大量观察、实验的基础上，运用分析、推理、想象等方法，概括总结出规律；并注意理论联系实际，让学生多分析生活、生产中的一些实例，在实际生活中应用所学知识。
从学生的实际出发，首先突破学生头脑中业已存在的错误的前概念（力是维持物体运动的原因），从根本上转变学生的观念，建立牛顿第一定律，为进一步学习“物体受力时怎样运动”扫除障碍，铺平道路。
单元备课
教 材 处 理
课次
课题
主要内容
教学方法
需用时间
1
长度、时间及其测量
学会刻度尺的使用和读数方法，会用停表测量时间，了解误差。
讲授法观察法、实验法
1课时
2
运动的描述
本节主要内容有：机械运动，参照物，运动和静止的相对性，运动的多样性。
观察法
1课时
3
运动的快慢
比较物体运动快慢的两种方法，速度的定义、公式和单位，匀速直线运动和变速直线运动。
讲授法、小组展示
1课时
4
测量平均速度
会用刻度尺，停表测量长度和时间，并能用速度公式求解平均速度
实验法
1课时
7
单元测试
对本章及本单元的内容加以测试讲评
测试
讲评
2课时
1
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
