八年级下物理期末综合训练二.doc

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八年级下物理期末综合训练二
图1
一、选择题
1. 在图1所示的电路中，电源电压为8V，三个电阻的阻值均为8Ω。拨动单刀双掷开关的动触片可改变电路的连接情况。根据电路图可判断出（ ）
A．当动触片与1接触时，电路中的总电流为2A
B．当动触片与1接触时，R2两端的电压为4V
C．当动触片与2接触时，电路中的总电流为2A
图2
D．当动触片与2接触时，R1两端的电压为4V
2. 如图2所示电路中，L1、L2是两盏完全相同的灯泡。闭合开关S后，L1、L2均正常发光，过了一会儿突然两灯同时熄灭，检查时发现：若用一根导线先后连接开关S的两端和电阻R的两端，电路均无变化，两灯仍然不亮。若用电压表测L2两端b、c两点间的电压，电压表的示数明显高于L2的额定电压。据此可以判断（ ）
A．L1灯丝断了 B．L2的灯丝断了
C．开关S接触不良 D．电阻R损坏了
3. 将两只标有“8V 4W”和“8V 2W”的灯泡串联后接在某一电源上，闭合开关后，只有一只正常发光，另一只发光较暗，则发光较暗的灯泡的实际功率为（ ）
A．4W B．3W C．2W D．1W
A
V
图3
P
4. 在“测量小灯泡功率”实验中，电池组是由4节二号干电池串联而成的，小灯泡的额定电压是3.8V。刚好电压表的0～15V档量程损坏了，聪明的小明同学想出了一个办法，就是将0～3V的那档量程的电压表按如图3的方法连接起来。闭合开关时，电压表的示数是2V。这时应将滑动变阻器的滑片P向哪个方向移动？此时电流表的示数如何变化？（ ）
A．右 变大 B．右 变小
图4
C．左 变大 D．左 变小
5. 图4所示的是一种常用的断路器，也叫空气开关。若空气开关跳起后，复位，又立刻跳起，这不可能是（　　）
A．电路中有短路现象
B．电路中出现了断路现象
C．电路中总电流过大
D．空气开关的额定电流过小
图5
A
B
P
C
D
E
6. 如图5所示，弹簧左端为一可移动的铁块，在铁块与被固定的通电磁铁作用下，下列说法正确的是（ ）
A．当滑片P向B端移动时，弹簧伸长增加
B．当滑片P向B端移动时，弹簧伸长减少
C．当电源电压增大时，弹簧伸长肯定减少
D．当电池负极改接在E时，弹簧伸长肯定增加
7. 听筒发声的原理按顺序为（ ）
①电磁铁对听筒铁片的吸引力也发生强弱变化
②由于听筒铁片的振动跟话筒膜片的振动一样，发出和对方说话相同的声音
③电路中强弱变化的电流通过听筒的螺线管产生强弱变化的磁场
④铁片在强弱变化的吸引力作用下振动起来
A．②①③④ B．④①③② C．③④①② D．③①④②
图6
8. 北京时间8月26下午18时50分，20名中国学生在南京第三高级中学，通过业余无线电台与国际空间站上的美国宇航员进行了天地对话。图6是此次太空连线的示意图。新浪网与中国江苏网进行了全程视频直播。小强家的计算机是用ADSL接入互联网宽的。则此时小明在网上收看直播，此计算计通信方式属于（ ）
A．有线通信 B．卫星通信
C．无线通信 D．微波通信
V
L1
L2
S
图7
二、填空题
9. 在工厂的机床上用的是一种特殊的灯泡，它的额定电压通常为36V，所提供的电压通常也为36V，这样的好处是 。
10. 如图7所示，电源电压为12V，闭合开关S，电压表的读数为3V，它测量的是灯 两端的电压。如果灯L1的电阻为60Ω，则电流表的读数为 A。
11 某导体的电阻是2Ω，通过它的电流为1A，通电1min时，导体上产生的热量是 J，它消耗的电功率是 W。
12. 如图8中所示的三幅漫画生动地描述了一位学生的一次经历。针对下面三幅漫画，请你看图回答。

图8

（1）有一个灯泡不亮的原因 ；
（2）灯泡后来什么又亮了 。
（3）这个灯泡为什么更亮了 。
13. 扬声器发声是由锥形纸盆的振动产生的，它是一个把 转换为 的装置。当扬声器内输入电流时，线圈变成了一个 ，在永久磁体的磁场中受到磁力的作用。当输入的电流方向、大小不断变化时，线圈受到的磁力方向、大小也不断发生变化，线圈带动锥形纸盆振动发声，且输入的 越大，锥形纸盆的振幅越大，扬声器的响度越大。
14. 一台额定功率为0.08W的收音机，在接收频率逐渐减小的过程中，所对应电磁波的波长将逐渐 （填“增大”、“减小”或“不变”）；该电磁波在空间传播的速度约为 m/s；在正常工作情况下，若持续收听1h，将消耗 J的电能。
三、作图与简答题
图10
15. 请在图9中标出当二极管中有正向电流通过时，螺线管右侧小磁针的N极。
图9

16. 生活中有的人。由于家中没有二孔插座或三孔插座被别的用电器占用。就将某些小家电的三脚插头（如图10所示）上的1去掉，然后插在两孔插座上。发现用电器也可以正常工作．
（1）这种做法是否合适?请说出你的理由。
（2）请你再说出一种家庭中用电安全方面的注意事项。
四、实验探究题
17. 实验课上老师请同学们设计测量未知电阻Rx的电路。图11是甲、乙两组的实验方案：
甲组方案：如图11甲所示，电源电压未知，S闭合后时，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，电压表读数为U，电流表读数为I。
乙组方案：如图11乙所示，电源电压未知，电阻R0已知。当S1、S2闭合时，电流表的读数为I1；当S1闭合、S2断开时，电流表的读数为I2。
图12
（1）请你根据甲组方案的电路图用笔画线代替导线，将图12中的电路连接好。（别忘记边线哟！）

（2）请你写出未知电阻Rx的表达式：
甲组：Rx＝ ； 乙组：Rx＝ ；
（3）请你从测量误差的角度简要评价用甲组设计的电路测电阻的优点。
18. 某物理课外实验小组，对照明灯具的发光与发热问题产生了兴趣。在老师的指导下，他们设计实验方案并进行了探究：选用两个如图13所示的相同密封盒子，将两只额定功率相同但种类不同的照明灯甲和乙分别安装在灯座上，并让两灯正常工作，用温度计测量通电后两盒子中的温度，每隔1min记录一次温度值，通电15min，将测得的数据描绘成如图14所示的图像。
（1）从图像可知， 灯的发光效率较高，你的判断依据是： ；
（2）据报道，欧盟计划在2009年前将逐步淘汰陪伴人类生活百余年的白炽灯，你认为欧盟做出这个决定的理由是： （写一条）。
图15
19. 在台湾南部的一所学校内设置有四辆脚踏车，每逢下课学生就会排队来骑脚踏车，因为骑车不仅可以健身，同时还可以发电供学校使用。装在自行车上的发电机工作时把 能转化成电能。同学们用如图15所示实验装置探究发电机的工作原理，探究中有同学提出问题：“感应电流的大小可能跟哪些因素有关呢？”
小红猜想：“可能跟磁场的方向有关。”
小华猜想：“可能跟导体切割磁感线运动的方向有关。”
小丽猜想：“可能跟导体切割磁感线运动的快慢有关。”
请你根据图15所示的实验装置，帮助小丽设计实验来验证她的猜想，简述你的实验方法： 。
请你也猜猜看，感应电流大小还可能跟 有关。
五、计算题
A
R1
R2
R3
S1
S2
图16
20. 在学习了电学初步知识后，某同学随意将三个电阻按如图16所示连接电路，已知R1＝R2＝10Ω，当S1、S2均闭合时，电流表的示数为2A；当S1、S2断开时，电流表的示数为0.5A，请你根据该同学的实验数据进行分析，并求：
（1）电源电压；
（2）R3的阻值；
（3）S1、S2断开时，R3消耗的电功率。

21. 电烙铁使用前需要一定的预热时间，因而若暂时不用也要接在电源上，这样既费电又会造成烙铁头氧化而不易粘锡。小华同学将一把额定电压为220V、额定功率未知的电烙铁与一个灯泡连接成图17所示的电路。断开开关S，电烙铁处于预热状态；闭合S，电烙铁很快达到焊接温度。已知灯泡的灯丝在预热状态下电阻为790Ω，经测量，预热时通过电烙铁的电流为0.11A，设电烙铁的电阻不变，电源电压恒为220V，求：
（1）电烙铁的额定功率P1；
（2）预热状态下整个电路消耗的功率P及电烙铁在此状态下的实际功率P2；
（3）要使电烙铁在预热时的功率不超过10W，则灯泡在预热时灯丝电阻应不小于多少Ω？
S
图17
电源
220V

参考答案
一、选择题
1. A 2. B 3. D 4. B 5. B 6. B 7. D 8. A
二、填空题
9. 对人体安全 10. L2 0.15 11. 120 2 12.（1）该灯泡灯丝断了 （2）断开的灯丝被搭接上 （3）灯丝变短，电阻变小，实际功率变大
13. 声信号 电信号 通电螺线管 电流 14. 增大 3×108 288
三、作图与简答题
图1
N
15. 如图所示
16.（1）不合适。因为1连接的是用电器的外壳，与插座上相应的导线和大地相连，如果用电器的外壳和火线之间的绝缘层损坏，使外壳带电，通过1和地线使电流流入大地，不致发生触电事故。
图2
（2）不用湿手扳开关（或不将湿衣服晾晒在电线上）等。
四、实验探究题
17.（1）如图2所示
（2）
（3）可以进行多次测量求平均值，从而减小误差。
18.（1）乙 乙曲线温度随时间的增加升高得较为缓慢，意味着两灯消耗的电能相同，乙灯发热较甲灯少，发光较甲灯多。
（2）白炽灯的发光效率低，耗能大。
19. 机械 在相同条件下，让导体以不同的速度做切割磁感线运动，观察灵敏电流计的指针偏转程度 如磁场强弱
五、计算题
20.（1）当S1、S2闭合时，R1、R2并联，R3短路。
根据并联电路的特点得，，即，解之得
（2）当S1、S2断开时，R1、R3串联，R2断路
电路中的总电阻由得，
，
（3）R3消耗的电功率由得
21.（1）设电烙铁的电阻为R烙，在预热状态下灯丝的电阻为R灯，电源电压为U，在预热状态下电烙铁两端的电压为U烙，通过电烙铁的电流为I，根据欧姆定律有：

（2）
（3）设此时电烙铁两端电压为U烙′，电烙铁功率为P3, P3＝10W，灯丝电阻为R灯′，由题意得：

故，,
则大于或等于。
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