想别人没想到的-导学案1.doc

《想别人没想到的》的导学案1

教学目标
1．正确，流利，有感情地朗读课文。
2．了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么得到画师的称赞？
3．结合生活实际，培养创新意识。
教学重难点；
理解画师说的那段话。
导学过程：
一、课前预习
1．借助拼音，读通，读顺课文。
2．了解课文讲了一件什么事？说给爸爸妈妈听或同学听。
二、学习型问题
1．字词关：找出文中带拼音的生词，一起读两遍。
2．找出文中三个AABB式的叠词做上记号，并读一读。
3．画师给徒弟出了一个什么样的题目，请找出来画上“——”。
4．大徒弟是怎样画的？请找出来画上“——”。
5．二徒弟是怎样画的？请找出来画上“——”。
6．小徒弟又是怎样画的？请找出来画上“——”。
7．师傅夸奖了谁画的画？
8．你也来夸一夸小徒弟吧！
9． 在学过的课文中，你都想到了哪些创新的故事？
三、深入自学
自学提示：
先把课文有感情的读一遍，然后带着学习型问题再读一遍，并作好记录。特别把自己不理解的地方作好记号，为下面交流学习打好基础。
四、 虚学交流
交流建议：
建议同学们六人分成一组，并选出小组代表，给本小组取名。带着自己的学习成果及解不了的问题到小组中交流，在小组中充分展示自己，并认真听取别人的发言，明白认真听别人发言是一各很好的尊重别人的方式。
五、 专心听课，学习汇报
若隐若现：
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（改成陈述句）
理解中心：在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。（创新）
六、完成创新型作业
1．如果你师傅的4徒弟你怎么画呢？
2．师傅又出一题：谁能画一座山，表现山很高？
（二选一）