多才多艺1.doc

周 主 题 计 划
第 9 周 4 月 2 日至 4 月 6 日
一

周

教

育

要

求

主 题： 多才多艺的手（一）
设计思路： 手在人的个体发展中起着重要的作用，为使幼儿对自己的手产生
浓厚的兴趣和强烈的自豪感。
环境创设： 制作“多才多艺的手”区域角，鼓励每个幼儿随时把自己动手制作
的物品或图片布置在活动室内。

常规教育： 让幼儿尝试做一些力所能及的事，体验自己拥有一双能干的小手
的快乐。
家园工作： 和孩子比较掌纹和指纹，感受纹路的不同，并向孩子讲述有关指
纹抓坏蛋的故事。
放手让孩子自己的事情自己做。

一
二
三
四
五
晨间活动
扔沙包
玩球
折纸
赶小猪
玩手影
玩具
橡皮泥
图书
听歌
画画
活动（一）
小手的秘密
手的舞蹈
手舞足蹈
小手歌
天才表演家
活动（二）
美术：小手的秘密
不爱用手的小河马
儿歌：手指谣
灵巧的手
区域活动
游戏活动（一）
手指游戏：
洗手
手指游戏:阿文的东西
手指游戏：阿文的东西
复习：石头剪刀、布
手指游戏：阿文的东西
午餐要求
安静、独立地吃完自己的一份饭菜，饭后收拾残渣。
午睡要求
把脱下的衣裤放在指定的位置，安静地入睡。
游戏活动（二）
手指游戏：
洗手
纸工：红烧鱼
手指游戏：
洗手
手指游戏：宝宝困了要睡觉
手指游戏：阿文的东西
离园活动
幼儿穿戴整洁，拿好自己所带物品快乐地与老师、同伴道别离园。

执教日期第 9 周 星期 一 （ 4 月 2 日）

活

动

（1）

内容：小手的秘密
目标：1、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2、通过小实验，体验大拇指的作用。
重点：感受并发现自己拥有一双灵巧、独特的手。
难点：通过小实验，体验大拇指的作用。
准备：纸、印泥、橡皮膏或胶带、手帕、黄豆、大头针。

过程：
一．小手的神奇。
1、动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。
2、我们的手心和手背有什么不一样？手掌纹像什么？
3、每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比。了解每个人的掌纹都是不一样的。
4、手指头上也有秘密，请你们把指纹印在纸上 说说指纹像什么，每个手指头的指纹是否一样。
二．大拇指有多重要。
1、请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。
2、幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如“捡黄豆、捡大头针，扣衣服纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。
3、动物的“手”和我们的手有什么不一样。
4、动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西，而动物不行。
课后反思：

活

动

（1）

内容：（美术）小手的秘密
目标：1、用手指蘸一蘸，印一印，变成许多可爱的小动物。
2、提高对手指点画的兴趣和手眼协调能力。
重点：用手指蘸一蘸，印一印，变成许多可爱的小动物。
难点：提高对手指点画的兴趣和手眼协调能力。
准备：每组两盘水粉颜料，抹布，教师示范用纸，幼儿用纸。
过程：
一．引出课题。
小朋友，我们每个人都有一双小小手，小手有很多的秘密，蘸一蘸，印一印，就可以变成许多可爱的小动物。你们看（出示范例，引起幼儿兴趣）。
二．教师示范。
1、我们用大拇指蘸一蘸颜料，然后在纸上按一个大手印，再添上眼睛、嘴巴和两只脚，一只小鸡出来了。
2、我们再来变一螃蟹好吗，先用大拇指按一个大手印，作螃蟹的身体，然后用食指在身体的上方按两个小手印，这是螃蟹的两只大，最后用水彩笔添画螃蟹的脚和眼睛，螃蟹爬过来了。
3、下面我要变什么了呢？请小朋友仔细看，先用大拇指按一个大一点的手印，上面按一个相对小一点的手印，注意中间距离要长一点，最后添上眼睛、触角、两只长脚，这是什么？（长颈鹿）
三．幼儿练习。
1、点好后不能用手摸，以保持画面、桌面、服装的整洁。
2、大胆想象创作自己想要变的东西。
四．讲评。
集体互赏后，教师评价。
课后反思：
游

戏

活

动

（1）
内容：手指游戏：洗手（一）
目标：引导幼儿边念儿歌边做动作。
准备：
指导步骤与重点：
一．教师交代游戏名称。
二．游戏过程：
儿歌：
这只右手真灵巧（伸出右手）
这只左手也很好（伸出左手）
两个朋友碰一碰，痛痛快快洗个澡。（做洗手动作）
三．游戏进行数次后，结束。
游

戏

活

动

（2）
内容：手指游戏：洗手（二）
目标：引导幼儿边念儿歌边做动作，锻炼手腕灵活性。
准备：
指导步骤与重点：
一．复习游戏中的儿歌。　
二．游戏过程：
儿歌：
这只右手真灵巧（伸出右手）
这只左手也很好（伸出左手）
两个朋友碰一碰，痛痛快快洗个澡。（做洗手动作）
三．请小朋友轮流表演，游戏进行数次后，结束。

教学
日记

执教日期第 9周 星期 二 （ 4 月 3 日）

活

动

（1）

内容：手的舞蹈
目标：1、感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。
2、乐意随着音乐节奏自由表演。
重点：乐意随着音乐节奏自由表演。
难点：引导幼儿用手来灵活地、富有表现力的“跳舞”，充分感受手的灵活和多才多艺。
准备：双面胶、绉纸若干。
过程：
一．灵活的小手。
1、你有什么方法证明自己的手很灵活？
2、启发幼儿用各自的办法活动手指，展示手指的灵活性。
二．小手会跳舞。
1、你的小手能和小脚一样跳舞吗？
2、引导幼儿用手指垂直在桌面上表演舞蹈。
3、启发幼儿用两只手一起表演，要求灵活、协调、优美。
4、用双面胶、绉纸条等装饰小手，为小手的“舞会”做准备。
三、教师和幼儿一起跟着音乐节奏做各种跳舞的动作，感受用手跳舞的乐趣。

课后反思：

活

动

（1）

内容:不爱用手的小河马
目标:1、安静地倾听故事。
2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。
重点: 安静地倾听故事。
难点：知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。
准备:图片、小碗和小勺、故事磁带。
一、倾听故事第一遍。
　　——我们这里来了一位小客人，看看是谁呢？
　　——教师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢？我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。
——教师讲述故事一遍。
二、倾听故事第二遍。
　　——教师结合挂图，播放故事录音磁带。小河马力什么会哭？
　　——谁来帮助小河马？他是怎么帮助小河马的？
　　——有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停？
　　——最后用了什么办；去小河马才不哭了？
三、讨论：我们的小手能干什么。
　　——请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。
　　——请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。

课后反思：
游

戏

活

动

（1）
内容：手指游戏:阿文的东西
目标：锻炼手的灵活性。感受游戏的快乐
准备：　
指导步骤与重点：
一、教师交代游戏名称。
二、幼儿听游戏中的儿歌，让幼儿自己创编，并配上自己的动作。
三、分组来做手指游戏，教师讲评，结束。

附：这是阿文的皮球，
拍一拍，跳一跳（两手分合）
那是阿文的榔头，
敲一敲叮当响（两拳敲击）
这些是阿文的兵，
哒－嘀－哒（集合了）
那是阿文的雨伞，
小雨了，嘀嘀嗒。
游

戏

活

动

（2）
内容：纸工：红烧鱼
目标：学会独立完成纸工，提高幼儿剪纸能力，继续培养幼儿纸工常规。
准备：
指导步骤与重点：
一、 告诉幼儿今天的活动内容。
二、 讲解示范。
将图形剪下，鱼图在虚线处折一下，将鳍部粘贴在盘子上，再将纸条剪成碎末，当作葱、辣椒，撒在鱼身上，这样就作成了一盘红烧鱼。
三、 幼儿操作
1、 鼓励幼儿自己动手完成作品
2、 提醒幼儿将废纸整理好，将物品放回原位。
四、 教师巡回察看幼儿操作情况。
五、 展示幼儿作品。

教学
日记

执教日期第 9 周 星期 三 （ 4 月 4 日）

活

动

（2）

内容：手舞足蹈
目标：1、尝试装饰和彩绘袜子。
2、感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。
重点：尝试装饰和彩绘袜子。
难点：感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。
准备：幼儿自带浅色废旧袜子一双。彩色纸等装饰材料若干。
过程：
一、小手穿袜子
1、每个小朋友都带来了一双袜子，说说你的袜子是什么样的。
2、幼儿介绍袜子的颜色和图案。
3、今天的袜子不给小脚穿，而是穿在小手上，我们的手能像小脚一样跳舞吗？
4、幼儿尝试让手穿上袜子，感受手因为穿上袜子而变模样了。
二、打扮袜子
上舞台表演需要穿上更漂亮的衣服，让我们来打扮一下吧。幼儿脱下袜子，教师介绍装饰袜子的各种材料和方法。
1、教师示范装饰袜子的方法：把皱纸撕成细条，用胶带粘在袜子上，用水彩笔直接在袜子上画线条或图案等。
2、幼儿尝试用各种材料装饰袜子，教师给予肯定和鼓励。
3、引导幼儿多用各种材料自主装饰袜子，使袜子色彩更丰富。
三、手的舞蹈
装饰完毕，请幼儿把袜子轻轻套到手上。提问：你的小手能和小脚一样跳舞吗?
幼儿的手指垂直与桌面，灵活，协调，优美的表演舞蹈。播放音乐，师幼共同手舞足蹈，并且分享小手跳舞的方法。

课后反思：

活

动

（2）

内容：儿歌：手指谣
目标：1、在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》。
2、学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧等。
重点：在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》。
难点：学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧等。
准备：一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。认识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。
过程：
一．猜谜语：你有我有大家有，一共十个好朋友。（手）
为什么说手是我们的好朋友？手能帮助人们学习、做事，真是我们的好朋友，我们都爱自己的手。今天，我们一起玩手指游戏，念手指儿歌。
二．引导幼儿玩手指游戏：小鸡叫，剪刀剪，榔头敲，教师念三段儿歌。
1、请小朋友伸出两手的食指和拇指，碰碰，想一想，可以学什么小动物叫？小鸡的叫声是怎样的？教师念儿歌第一段。
2、请小朋友伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么？剪刀剪东西时会发出什么响声？教师用剪刀剪纸，念儿歌第二段。
3、请小朋友把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩？教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声？教师念儿歌第三段。
三．请幼儿跟教师边做游戏边念儿歌两遍。
四．小结：我们给今天编的儿歌定个题目叫《手指谣》，以后小朋友就可以边念儿歌边玩，还可以想出一些其它的玩法，编出新的儿歌。
课后反思：

游

戏

活

动

（1）
内容：手指游戏:阿文的东西
目标：锻炼手的灵活性。感受游戏的快乐。
准备：　
指导步骤与重点：
一、教师交代游戏名称。
二、幼儿听游戏中的儿歌，让幼儿自己创编，并配上自己的动作。
三、分组来做手指游戏，教师讲评，结束。
这是阿文的皮球，
拍一拍，跳一跳（两手分合）
那是阿文的榔头，
敲一敲叮当响（两拳敲击）
这些是阿文的兵，
哒－嘀－哒（集合了）
那是阿文的雨伞，
小雨了，嘀嘀嗒。
游

戏

活

动

（2）
内容：手指游戏：洗手
目标：引导幼儿边念儿歌边做动作，锻炼手腕灵活性。
准备：
指导步骤与重点：
一．复习游戏中的儿歌。　
二．游戏过程：
儿歌：
这只右手真灵巧（伸出右手）
这只左手也很好（伸出左手）
两个朋友碰一碰，痛痛快快洗个澡。（做洗手动作）
三．请小朋友轮流表演，游戏进行数次后，结束。

教学
日记

执教日期第 9 周 星期 四 （ 4 月 5 日）

活

动

（1）

内容：小手歌
目标：
1． 感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2． 用手表现各种不同的物体和动作。
重点：用手表现各种不同的物体和动作。
难点：感受歌曲节奏并进行动作表现。
准备：音乐磁带。
过程：
一．产生兴趣。
1．（教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴）叽叽叽，你们好！（教师将两手心朝内撑开做小猫状）喵喵喵，你们好！
2．刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。
师：小手还能做出什么样子来呢？我们一起来听一首歌。
二．欣赏歌曲。
1、幼儿欣赏音乐一遍。这首歌里用两只小手做出了什么？
2、教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。每一段的最后六小节，教师可引导幼儿用稍快的速度做动作。
3、教师和幼儿一起一边听音乐，一边做动作。
三．自编小手歌。
1、小手还能做出什么样子来？
2、幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。

课后反思：
游

戏

活

动
内容：灵巧的手
目标：
1、巩固对正方形、三角形、长方形的认识，探索图形间的变化与关系。
2、学习使用剪刀，会沿着边线剪出图形。
重点：巩固对正方形、三角形、长方形的认识，探索图形间的变化与关系。
难点：学习使用剪刀，会沿着边线剪出图形。
准备：单色大手帕一块，幼儿每人一块小手帕（可用方形纸代替），幼儿《数学》书第10页每人一张，剪刀人手一把。
过程：
一、变魔术
1、教师出示单色手帕；这是一块手帕，它是什么形状的？下面我用这块手帕来变魔术：请幼儿比上眼睛，教师横对折变长方形提问便成立什么形状？（用斜对折的方法变三角形）
  2、幼儿利用自己准备的手帕变魔术。
二、剪剪折折
1、 教师示范制作《灵巧的手》
2、 分发给幼儿人手一份《灵巧的手》，告诉幼儿：请用你的手剪一剪、折一折，让正方形来大变身，看看多变成了什么形状
3、 注意引导有正确使用剪刀，注意用刀安全。
4、 幼儿尝试剪、折，教师注意引导、关注。
三、图形展
请幼儿折出自己最喜欢的图形展示在主题墙上，引导大家欣赏。
课后反思：

活

动

（1）

内容： 石头、剪子、布
目标： 提高幼儿的灵敏性，培养幼儿对体育活动的兴趣。
准备：
指导步骤与重点：
1、熟悉动作及其关系。
石头：用双脚并拢表示；
剪子：用双脚前后开立表示；
布：用双脚左右开立表示；
石头可以碰剪子、剪子可以剪布、布可以包石头。
2、游戏：幼儿互相结对，一边念“石头、剪子、布”，一边根据口令双脚前后跳，等到念“布”的时候，幼儿各确定一个动作，根据关系判断输赢，赢者可以击打一下输者的手心。
游戏建议：1、此活动简单又有趣，随时可以开展。
2、鼓励幼儿回家后和父母共同游戏。

游

戏

活

动
内容：手指游戏:宝宝困了要睡觉（一）
目标：1、 锻炼手指的灵活性。
　　　2、感受手指游戏的有趣。
准备：
指导步骤与重点：
一、介绍游戏名称
二、介绍玩法并示范
按照儿歌内容弯下相应的手指。
三、师幼一起游戏数遍，讲评游戏情况。
附：儿歌：五个宝宝一家人，(伸直五个手指)
大哥困了要睡觉。(弯下大拇指)
二哥打个哈欠上床了。(弯下食指)
三哥支撑不住躺下了。(弯下中指)
四哥说声再见也睡着了。(弯下无名指)
小弟弟眼皮直打架，
我也赶快睡觉吧。(弯下小指)
教学
日记

执教日期第 9 周 星期 五 （ 4 月 6 日）

活

动

（1）

内容：天才表演家
目标：1．乐意用手进行创造性的表现。
2．大胆想像，感受用手表演的乐趣。
重点：乐意用手进行创造性的表现。
难点：大胆想像，感受用手表演的乐趣。
准备：教师准备几则小故事。
过程：
一．拳头变变变。
1、教师握紧拳头，这是什么？（拳头）
2、教师把拳头放在嘴边，现在拳头又成什么了？（锤子）
3、拳头还能用来表演什么？
4、个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜表演的内容。
二．我演你猜。
1、刚才，我们用一只小手表演，现在我用两只小手表演。请你们猜猜我表演了什么。
2、教师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴。啊呜一口“老虎”把“馒头”吃掉了。请幼儿猜教师表演的内容，肯定幼儿的各种不同想法。
3、教师对刚才的表演内容作一解释，引起幼儿的表演欲望。
4、请幼儿找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。
三．天才表演家。
1、你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东西。现在我想考考你们，你们能不能把我讲的故事表演出来？
2、教师讲述故事：早上一条小蚯蚓离开家，来到草地上玩，玩着玩着到了中午，太阳照在身上，它觉得身上难受极了，快把它烤干了。它看到前面有一块大石头，就赶紧爬过去钻进泥土，躲在下面，这下它才觉得舒服。
3、教师念旁白，请个别幼儿用手表演这个故事。
课后反思：
游

戏

活

动

（1）
内容：区域活动
目标：了解各区域的内容和玩法，能根据自己的兴趣选择区域。
准备：提供各种动物指偶，提供小勺子、绿豆和装饰好的瓶子娃娃，手掌图画，提供一些有趣的凹凸不平的图案和形状。
指导步骤与重点：
一、教师向幼儿介绍各个区域的名称。
二、讲解各个区域的玩法。
1、 语言区：幼儿利用纸偶讲述自编的故事。
2、 生活区：让幼儿为瓶子娃娃喂饭。
3、 美工区：把手掌打开，用水彩笔描下手的轮廓，然后借此外形创造出更多有趣的动物或其他图案。
4、 感受区：幼儿闭上双眼用手指去触摸、感受。
三、请幼儿自己选择喜欢的活动区域，教师适当做好调整。
四、幼儿进入区域活动，教师巡回指导。
活动结束，教师做适当讲评。
游

戏

活

动

（2）
内容：手指游戏：阿文的东西
目标：锻炼手的灵活性。感受游戏的快乐
准备：　
指导步骤与重点：
一、教师交代游戏名称。
二、幼儿听游戏中的儿歌，让幼儿自己创编，并配上自己的动作。
三、分组来做手指游戏，教师讲评，结束。
这是阿文的皮球，
拍一拍，跳一跳（两手分合）
那是阿文的榔头，
敲一敲叮当响（两拳敲击）
这些是阿文的兵，
哒－嘀－哒（集合了）
那是阿文的雨伞，
小雨了，嘀嘀嗒。

教学
日记