资源描述
初中语文组初二课案(新授课)
备课人
使用时间
2011-6
课时安排
2课时
总课时序
课 题
端午的鸭蛋
主备人
李效堂
学习目标
1、朗读课文,积累词语。
2、理解课文内容,理清行文思路,体会作者的感情。
学习重难点
重点:感知课文内容,理清行文思路。
难点:体会作者的创作特点及风格。
课时
第一课时
学习过程
知识储备
流程设计
个性补充
一、作者简介
汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就,发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。
二、生字词
1、字音
汪曾祺qí 系jì百索子 倘tǎng若
咂摸zā mo 城隍huáng 拧níng成
门楣 méi 用酒和huò 苋菜xiàn 籍贯jí 硝药xiāo 腌腊yān 络子lào 大襟jīn 车胤yìn 熏xūn五毒 似的shì
2、词意。
曾经沧海难为水:经历过浩瀚壮观的大海,对别处的水就难以看上眼了。现在常比喻人的阅历广,眼界就开阔,追求的目标就更高。
三、端午风俗
“系百索子”、“做香角子”、“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”、 “放黄烟子”、吃“十二红”、艾旗迎百福,桃剑斩千妖、赛龙舟、吃龙舟饭等。
四、文章思路
第一部分(第l自然段);说端午,介绍端午的种种风俗,
第二部分(第2-3自然段):说鸭蛋,介绍家乡鸭蛋的名声、特色。
第三部分(第4-6自然段),写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。
文章的写作思路:端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋
作者先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛,为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景,使下文写“端午的鸭蛋”变得水到渠成。
五、谈鸭蛋
1、汪曾祺的家乡过端午有这么多的习俗?他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写呢?换句话说,高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作者大写特写呢?
(高邮鸭蛋:多、奇、好。)
特色:多(鸭多蛋多)、奇(盛产双黄蛋)、好(质细而油多),名声远扬
2、作者对家乡的鸭蛋情有独钟,表达什么样的思想?
(感到骄傲、自豪,对故乡的热爱)
3、本文写得最有趣的要属四、五两段,挂“鸭蛋络子”、蛋壳装萤。
六、写作风格
1、汪的散文风格是:闲适自由
端午的风俗——和外地一样的风俗——家乡独特的风俗——十二红——鸭蛋——双黄鸭蛋——鸭蛋的特点——挂鸭蛋络子——挑鸭蛋——吃鸭蛋——鸭蛋壳——装萤火虫——囊萤映雪的故事。
这就像是骑着马,自由散漫地走,但是又不是完全乱了套,而是始终围绕着一个中心,这个中心就是文章的题目。作者行文如同随意聊天,于自然而然中写出自己独特的感受。作者先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛,为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景,使下文写“端午的鸭蛋”变得水到渠成。
2、层层递进、环环相扣的结构
(我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。)
课前演讲和点评(5分钟)
一、导入新课(3分钟)
同学们,你们知道我们中国有哪些传统节日?(选择一些传统节日风俗的图片让他们猜是什么节日)那端午节的来历和习俗又有哪些呢?在江苏高邮还有端午吃鸭蛋的风俗呢。
(板书课题和作者)
二、出示目标(齐读、2分钟)
三、自学阶段(10分钟)
1、 作者及其散文特点简单介绍;
2、 通过查字典解决生字词。
四、朗读课文并思考。(8分钟)
3、 作者家乡的端午节有哪些风俗?作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?
4、 高邮的咸鸭蛋很有名,可是题目是“端午的鸭蛋”而不是“高邮的鸭蛋”?
5、 合上课本,凭记忆复述高邮的鸭蛋有什么特点?
五、精读课文,体会情感。(10分钟)
6、 作者是带着怎样的感情向我们介绍自己家乡的特产——高邮的咸鸭蛋的?
六、每日一题(7分钟)
请以“这是------的鸭蛋,因为————(找出文中相关的语句)”这样的句式来体会作者的感情。(声名远播的,历史悠久的,吃法多样的,美味可口的,色彩鲜艳的 )
课后反思
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