端午的鸭蛋第1课时.doc

初中语文组初二课案（新授课）
备课人

使用时间
2011-6
课时安排
2课时
总课时序
课 题
端午的鸭蛋
主备人
李效堂

学习目标
1、朗读课文，积累词语。
2、理解课文内容，理清行文思路，体会作者的感情。
学习重难点
重点：感知课文内容，理清行文思路。
难点：体会作者的创作特点及风格。
课时
第一课时
学习过程
知识储备
流程设计
个性补充
一、作者简介
    汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就,发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。
二、生字词
1、字音
汪曾祺qí  系jì百索子 倘tǎng若  
咂摸zā mo  城隍huáng 拧níng成
门楣 méi  用酒和huò 苋菜xiàn 籍贯jí 硝药xiāo 腌腊yān 络子lào  大襟jīn  车胤yìn  熏xūn五毒  似的shì
2、词意。
曾经沧海难为水:经历过浩瀚壮观的大海,对别处的水就难以看上眼了。现在常比喻人的阅历广,眼界就开阔,追求的目标就更高。
三、端午风俗
    “系百索子”、“做香角子”、“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”、 “放黄烟子”、吃“十二红”、艾旗迎百福,桃剑斩千妖、赛龙舟、吃龙舟饭等。
四、文章思路
    第一部分(第l自然段);说端午,介绍端午的种种风俗,
    第二部分(第2-3自然段):说鸭蛋,介绍家乡鸭蛋的名声、特色。
    第三部分(第4-6自然段),写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。
    文章的写作思路:端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋
作者先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景，使下文写“端午的鸭蛋”变得水到渠成。
五、谈鸭蛋
1、汪曾祺的家乡过端午有这么多的习俗？他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写呢？换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作者大写特写呢？
   （高邮鸭蛋：多、奇、好。）
特色：多（鸭多蛋多）、奇（盛产双黄蛋）、好（质细而油多），名声远扬
2、作者对家乡的鸭蛋情有独钟，表达什么样的思想？
（感到骄傲、自豪，对故乡的热爱）
3、本文写得最有趣的要属四、五两段，挂“鸭蛋络子”、蛋壳装萤。
六、写作风格
1、汪的散文风格是：闲适自由
端午的风俗——和外地一样的风俗——家乡独特的风俗——十二红——鸭蛋——双黄鸭蛋——鸭蛋的特点——挂鸭蛋络子——挑鸭蛋——吃鸭蛋——鸭蛋壳——装萤火虫——囊萤映雪的故事。
这就像是骑着马，自由散漫地走，但是又不是完全乱了套，而是始终围绕着一个中心，这个中心就是文章的题目。作者行文如同随意聊天，于自然而然中写出自己独特的感受。作者先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景，使下文写“端午的鸭蛋”变得水到渠成。
2、层层递进、环环相扣的结构
（我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。）

课前演讲和点评（5分钟）

一、导入新课（3分钟）
同学们,你们知道我们中国有哪些传统节日？（选择一些传统节日风俗的图片让他们猜是什么节日）那端午节的来历和习俗又有哪些呢？在江苏高邮还有端午吃鸭蛋的风俗呢。
（板书课题和作者）

二、出示目标（齐读、2分钟）

三、自学阶段（10分钟）
1、 作者及其散文特点简单介绍；
2、 通过查字典解决生字词。

四、朗读课文并思考。（8分钟）
3、 作者家乡的端午节有哪些风俗？作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？
4、 高邮的咸鸭蛋很有名，可是题目是“端午的鸭蛋”而不是“高邮的鸭蛋”？
5、 合上课本，凭记忆复述高邮的鸭蛋有什么特点？

五、精读课文，体会情感。（10分钟）
6、 作者是带着怎样的感情向我们介绍自己家乡的特产——高邮的咸鸭蛋的？
六、每日一题（7分钟）
请以“这是------的鸭蛋，因为————（找出文中相关的语句）”这样的句式来体会作者的感情。（声名远播的,历史悠久的,吃法多样的,美味可口的,色彩鲜艳的 ）

课后反思