综合性学习练习题.doc

1．综合性学习（8分）
本周，学校文学社组织了一次“我说广告语”的语文学习活动，同学们都踊跃参加。
（1）小田查找了和“广告语”相关的材料，请你帮着梳理一些“广告语”的特点（能写出三点即可）。（3分）
材料一：叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法地吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸儿又炸呀，油儿又白描。面的包儿来，西葫芦的馅啊，蒸而又炸。”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐呦”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。
材料二：广告语不是简单的文字游戏，要讲究语言的正确性与规范性，讲求表达无不良歧义，不恶俗。好的广告语能够打动消费者，让人在情感上产生共鸣，从而认同它、接受它，甚至主动传播它，在一定程度上影响社会价值与行为规范。
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（2）小白收集了一些不错的“广告语”，请你从中选取你喜欢的一则并说明理由。（3分）
A．有历史才有现在，唯遗产才知兴衰——“保护文化遗产”公益广告语
B．让快乐张开翅膀，看梦想瞬间绽放——“梦想中国”节目广告语
C．和您一起看世界——《环球时报》广告语
D．没有不做的小生意，没有解决不了的大问题——IBM公司广告语
E．虽为毫末技艺，确是顶上功夫——某理发店广告语
（3）请你为学校历史悠久的“向日葵”文学社拟写一则宣传文学社的广告语。（2分）
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2．综合性学习。（12分）
清明节，学校开展了祭扫革命烈士墓的活动。在大家的共同努力下，活动步骤有序的进行着：
【联语寄哀思】
（1）小清同学想撰写对联表达对烈士的敬仰与哀思，他先写了上联“青山绿水留浩气”，却写不出下联。请你帮他从下面联句中选择贴切的一项：（ ）（2分）
A.苍松翠柏慰英灵 B.美德常与天地在 C.桃花流水杳然去 D 明月清风何处游
【吟诗诉衷肠】
（2）路上，不少同学吟诵杜牧的“清明时节雨纷纷”的诗句，小明却念着刘长卿的诗句：
风景清明后，云山睥睨前。草色无空地，江流合远天。
请你结合诗境，发挥想象，将划线诗句的画面描绘出来。（3分）
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【片语表心愿】
（3）祭扫活动的最后一个环节，每个同学要在烈士墓前大声说一句话，表达心愿。你想说什么呢？请结合当时的情境，将这一句话说出来。（2分）
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【活动引深思】
（4）阅读材料链接，回答问题：
【链接一】在农村，清明节祭扫大多还是采用以下形式，沿途或墓地，抛撒冥钱，焚烧形形色色的纸竹扎糊成的楼房、轿车、侍女、护卫、彩电、冰箱、家具，有的还要燃放爆竹。
【链接二】在城市，不少社区通过举办风筝放飞、清明插柳、赏花观景、清风寄情等活动，让更多祭扫市民重温清明传统的记忆，感受现代清明的文化意义。
【链接三】许多远离家乡的人们，通过网上组织祭祀活动，或者用鲜花、心愿卡、千纸鹤、放飞气球等物品和形式，替代传统的祭扫。
①用一句话概述三则链接材料的内容。（2分）
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②清明祭扫，你喜欢什么样的形式？请说明理由。（3分）
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3．名著阅读。（9分）
（1）下列句中的“甲、乙、丙”是名著中的三个人物，依次对应正确的一项是（ ）（2分）
①在乱石山碧波潭底，孙悟空变作一只螃蟹，偷走了【甲】的辟水金睛兽。
②【乙】是摩尔人，与鲁滨逊一同逃出海盗家的伙伴，后被鲁滨逊卖掉。
③慧骃国中属被统治的，非理性的动物是【丙】，它们自私、贪婪又野蛮。
A.甲：红孩儿 乙：佐立 丙：灰马
B.甲：牛魔王 乙：佐立 丙：耶胡
C.甲：牛魔王 乙：星期五 丙：耶胡
（2）有些文学人物评论，虽只言片语，却能形象地揭示人物的性格特点，巧妙地表现人物形象的典型意义。如：诸葛亮——《三国演义》（罗贯中）——忠诚的典范，智慧的化身。请参照示例，从下面的人物形象中任选一位写一则简短评价，并写出作者、作品名称。 （3分）
白骨精 鲁滨逊 格利佛
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（3）有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读《水浒》。”为什么施耐庵的这部小说值得一读呢？请任选角度，联系原著谈谈你的看法。（4分）
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