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论背诵法对英语学习的重要性上（上）2010-02-21 22:58 论背诵法对英语学习的重要性王瑞文摘要：尽管在中国有许多种英语教学法，而英语学习的效果依然很差。本文作者提出了将背诵法引入英语教学，希望学生能以背诵为中心来展开英语的学习。文中分析了背诵的重要性，举出了一些语言大师成功的经验，给出了如何进行英语背诵的方法和步骤，并提议要大力推广背诵法，从而推进中国的英语教学。关键词：背诵；背诵法；英语；记忆；理解前言 在过去的几十年中，我国的英语教学不断地推陈出新，应该说取得了比较大的进步。在这个过程中，出现了许多不同的教学流派，它们主要有：语法法、翻译法、直接法、听说法、视听法和认知法等。这些教学法有它们的时代特点，有它们的长处和缺陷，但总体来说，英语教学还是不尽人意。它的主要的问题是英语教学的效率太低，产出远远小于投入，所以，我们总有大量的学生在学了十几年的英语，到头来却听说读写没有一样是让人满意的。我记得我的一位老师曾经说过“语言这东西，背了就有，不背就没有。”这话不是完全没有漏洞，但是它至少道出了背诵对于语言学习的重要性。因此，在中国的英语教学面临这么大的问题的时候，我想特别地提到背诵法，即以背诵为中心来学习英语的教学方法。希望背诵法能整体地提高英语学习的效率，从而改变中国英语学习的面貌。一、什么是背诵法？尽管背诵法在外语学习中早就得到了广泛的运用，但是对于什么是背诵法还没有一个很好的定义。1994年版现代汉语词典对背诵的定义是这样的：凭记忆念出读过的文字。我认为对背诵的定义可以这样修正：凭记忆念出读过的、看过的、听过的或从其它渠道获得的文字或信息。在这个基础上，我认为背诵法就是通过加强对读过的、看过的、听过的或从其它渠道获得的文字或信息的记忆进行学习的方法。在外语的学习中以背诵为先导，充分地利用背诵的功能，使得学习者能非常有效率地学习外语的学习方法。它要求学生能尽可能多地背诵经典的文章和句子，然后练习把所背诵的内容有机地运用到写作、口语乃至习题的解答当中。在外语的学习中，这是一种屡试不爽的学习方法。现代社会，由于传媒、通讯和科技的发达，外语学习的方法层出不穷，但背诵这一传统的方法仍有其重大的影响和不可替代的作用。二、如何理解背诵的作用也许有人会说，背诵是英语学习的一种笨办法。这种看法是完全错误的，背诵对于英语学习的作用之大无论怎么强调都不过分。古往今来，对于背诵重要性的论述非常多。著名语言学家、北京大学中教授先生在接受采访时说：“学习语言必须多读、多讲、多背诵。中文、英文或是其他语言，我都喜欢背诵，因为背诵是帮助融汇贯通的方法之一。” 学养深厚、笔融文白的香港大学中教授博士在谈背诵中说：“背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧。巧必由烂熟而出。好文章背诵得多，灵巧的修辞、畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋篇，口诵心维，不知不觉，变成自己能力的一部分。加上泛观博览，深思精研，将古人的感受，比照当今的情境，印证永恒的人性人情，于是自己的文学艺术境界，又可层楼更上。”下面我就从两个方面来谈谈背诵的作用。1、从英语教学法的角度因为从我们目前所了解的英语教学法来说，不管是语法法、翻译法、直接法或其它的英语的教学法，它们万变不离其宗，那就是英语学习一定要记忆和理解，要记忆和理解单词、语法、习惯用法、漂亮的句子、优美的短文和段落、英语的文化背景、英语思维等等。要理解和记忆这么多林林总总的东西，各门学派都有它们的方法，但感觉都有一些隔靴搔痒的感觉，不如背诵法来得直接。因为只要你背诵了一些（当然是越多越好）英语文章，那么上面所提到的单词和语法等内容就全在里面了，就可以一网打尽了。在这里，可能有人说背诵仅仅是记忆，还缺少理解这个过程。那么我要说，当背诵到一定程度的时候（什么程度要因人而异），不仅背诵的速度会加快，而且在背诵的同时，语感自然就会出现，对单词和语法等内容的理解自然就会加深，这种不刻意求却会潜移默化地得到的对文章和语言的的理解是其它方法想要达到而比较难以达到的。宋朝的大学者朱熹在描述他的求学过程时说：“半亩方塘一鉴开，天光云水共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们今天所说的背诵就是朱熹的源头活水。2、从调动右脑的潜能来看人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球，两半球经胼胝体，即连接两半球的横向神经纤维相连。大脑的奇妙之处在于两半球分工不同。美国斯佩里教授通过割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并因此荣获1981年度的诺贝尔医学生理学奖。 按照这一理论，人的左脑支配右半身的神经和器官，是理解语言的中枢，主要完成语言、分析、逻辑、代数的思考、认识和行为。也就是说，左脑进行的是有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。与此不同，右脑支配左半身的神经和器官，是一个没有语言中枢的哑脑。但右脑具有接受音乐的中枢，负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考行为。观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。 研究还发现，人脑所储存的信息绝大部分在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。右脑如同一个书架，架上分类摆放不同的书籍，每本书有自己的书名，书中再分章划节层层记述，右脑信息储存量是左脑的一百万倍。思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图象，一边将其符号化、语言化。换言之，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。 由此可知，在英语学习中，我们是通过左脑输入并理解信息的。由于左脑有记住一个信息马上就忘记的特点，如果我们不刻意地使得这些信息传到右脑并让它们储存起来的话，这些信息只有很少的一部分输在右脑扎根。这也就是为什么我们学了马上就忘，是我们英语学习效率不高的根本原因。而背诵法却可以在很大程度上消除英语学习中的消极因素，因为当我们通过反复的诵读和刻意的记忆把文章背下来之的时候，实际上就是在不断地给右脑刺激，让它把这篇文章储存下来。根据右脑的特点，它不是以文本的形式把这些信息存储下来，而是在我们的反复刺激下把信息以图片的形式存了下来。所以当我们背诵了大量的文章之后，右脑就有大量的文本形式的图片。当我们需要使用这些图片的时候，我们可以很自如地调用它们。相应地，如果我们通过其它方法学习英语，则右脑储存的资料有限，需要调用的时候经常是无货可调。其实，当右脑以图片的形式保存我们的文章的时候，这篇文章的词汇、语法、写作手法等等一切相关的信息都原原本本地存了下来，语言的语感也同时有了，从而使我们能大大地提高英语学习的效率。 所以，既然我们自身有这么一个记忆宝库，我们为什么不通过背诵等方法去发掘它呢？让我们背诵起来，让右脑的开发为我们的英语学习以及其它学科的学习带来巨大的效益！三、背诵的作用一直以来就为实践所证明古今中外，有许多语言大师都是通过背诵而学好外语的，在这里作者举几个有代表性的例子：1、辜鸿铭晚清民初的学者辜鸿铭便是这方面的杰出代表。他博通中西，能操九国外语，一生获得了十三个博士学位。他的思想影响跨越20世纪的东西方，是一位学贯中西、文理兼通的学者，又是近代中学西渐史上的先驱人物。当时的西洋人声称:“到北京可以不看紫禁城，不可不看辜鸿铭。”辜鸿铭10岁时就随他的义父英国人布朗来到苏格兰，被送到当地一所著名的中学，受极严格的英国文学训练。课余的时间，布朗就亲自教辜鸿铭学习德文。布朗的教法很像中国的私塾。他要求辜鸿铭随他一起背诵歌德的长诗浮士德。他总是比比划划地边表演边朗诵，要求辜鸿铭模仿着他的动作背，始终说说笑笑，轻松有趣。辜鸿铭极想知道浮士德书里讲的是什么，但布朗坚持不肯逐字逐句地讲解。他说：“只求你读得熟，并不求你听得懂。听懂再背，心就乱了，反倒背不熟了。等你把浮士德倒背如流之时我再讲给你听吧！”半年多的工夫辜鸿铭稀里胡涂地把一部浮士德大致背了下来。第二年布朗才开始给辜鸿铭讲解浮士德。他认为越是晚讲，了解就越深，因为经典著作不同于一般著作，任何人也不能够一听就懂。这段时间里辜鸿铭并没有停顿对浮士德的记诵，已经可谓“倒背如流”了。学完浮士德，辜鸿铭开始学“莎士比亚”的戏剧。布朗为辜鸿铭定下了半月学一部戏剧的计划。八个月之后，见辜鸿铭记诵领会奇快，计划又改为半月学三部。这样大约不到一年，辜鸿铭已经把“莎士比亚”的37部戏剧都记熟了。布朗认为辜鸿铭的英语和德语水准已经超过一了般大学毕业的文学士，将来足可运用自如了。但辜鸿铭只学了诗和戏剧，尚未正式涉及散文。布朗安排辜鸿铭读卡莱尔的历史名著法国革命。辜鸿铭此次基本转入自学，自己慢慢读慢慢背，遇有不懂的词句再去请教别人。但只读了三天，辜鸿铭就哭了起来。布朗吃惊地问“怎样了？”辜鸿铭回答说：“散文不如戏剧好背。”布朗又问辜鸿铭背诵的进度，发现他每天读三页，于是释然：“你每天读得太多了。背诵散文作品每天半页到一页就够多了。背诵散文同样是求熟不求快，快而不熟则等于没学。”就是寻着背诵的路子，辜鸿铭又陆陆续续地掌握了拉丁语、希腊语、法语、俄语和意语。当然，在背书的过程中，他经常遇到困难，但是在这些困难面前他坚持下来了。他要求自己坚持，再坚持，一定要一路背诵下去。辜鸿铭晚年忆及此事时曾说：“说也奇怪，一通百通，像一条机器线，一拉开到头。” 有趣的是，辜鸿铭在巴黎大学学习期间抽空教他的女房东学希腊文，当然他教的方法也是背诵，他要求女房东背诵伊利亚特，结果效果非常好，只用了两三个月的时间，就教会了他的女房东简易希腊语。他后来在北京大学教英诗时，有学生向他请教掌握西学的妙法，他的答复是：“先背熟一部名家著作作根基。”而对于他那个时代的英语教学，他是这样评论的：“今人读英文十年，开目仅能阅报，伸纸仅能修函，皆由幼年读一猫一狗之式教科书，是以终其身只有小成。”2、海因利希舍里曼特洛伊遗的发现者，19世纪的德国人海因利希舍里曼同时还是一个语言的学习天才。他做过售货员、通讯员和簿记员的工作，后来有经商致富。在16年的时间里，他学会了18国语言。能取得这样的成绩，除了勤奋之外，他有他的独门暗器以背诵为中心的外语学习法。（1）大量朗读,绝对不要把原文翻译出来； （2）每天抽出一个小时,经常就自己感兴趣的对象写作文,并根据老师的指导修改作文； （3）把前一天改好的作文背下来,并在下次学习时背诵。他利用这种方法，从1842年开始学习英语和法语，然后又自学了荷兰语、西班牙语、意大利语和葡萄牙语（1843年）、俄语（1844年）、瑞典语和波兰语（1854年）、拉丁语和阿拉伯语（1858年）等语言。 他学习英语的时候,常常带着一本书朗读背诵,这使他原本不太好的记忆力显著增强。三个月后,他具备了这样的能力:只要认真地读三遍,她就能够一字不差地给老师背大约20页的英语散文。并且，他每学一种语言只花六个星期就达到流利说、写的程度。”由于对自己提出过高的要求，他晚上睡着的时间很少，当醒着的时候，他就在脑子里复习当天晚上学过的内容。他认为记忆力在晚上比白天集中得多，所以这些夜间复习证明极有价值。” 他学习俄语的经历非常耐人寻味。当时他想去俄国做生意，便想学俄语。但是他当时所在的荷兰根本就找不到俄语老师。他说：“我能找到的全部俄语书就是一本旧语法书、一本词典和一本译笔拙劣的德律马库斯历险记的俄译本。我费了九牛二虎之力也找不到一位俄语教师；除了那个拒绝教我的俄国副领事之外，那时候在阿姆斯特丹没人懂一个俄文字。就这样，我在没老师的情况下学开了俄文。几天之后，在那本语法书的帮助下，我记熟了俄文字母及发音。接着我又使出了过去的看家本领：写短篇故事和散文，再把他们背诵下来。”将近一个半月后，他就给莫斯科一家做靛蓝生意的大公司驻伦敦的代表写了他的第一封俄文信，并能用俄语同前来阿姆斯特丹面谈靛蓝出口的俄国商人交谈了。论背诵法对英语学习的重要性(下)3、一些中国人的背诵能力我们中国人学习向来是从背诵入手的，这种学习方法延续了几千年，而且我们有目共睹，学习效果非常好。儿童在启蒙阶段都是要学习并且背诵三字经、百家姓、千字文和弟子规等读物。在这之后，便会要求背诵更多的文章。晋朝的道安法师从7岁开蒙读书，并且具有超强的记忆力，读两遍就能背诵。12岁时出家为僧。因为他相貌非常丑陋，只能去干些体力活，一直干了3年。他吃苦耐劳，勤勤恳恳，毫无怨言，笃性精进，持斋戒精严。几年之后，才请求师父给他经书读。师父给他辩意经一卷，约有五千字。道安带着经书下地干活，利用中间休息的时间读经。晚上回寺院后，将经书还给师父，并要求再换一部，师父疑问，道安说：“昨天的那部经书我已经会背诵了。”师父感到很惊讶，还是给了他成具光明经一卷，有近一万字。道安又是带着经书下田干活，利用休息时间阅读，晚上回来时又还给师父，师父拿着经书，让他背诵，他竟然背的一字不差，师父大为惊叹，从此对他另眼相看。汉代杰出的女文学家蔡文姬,年轻时就能背诵她父亲蔡邕的四百多篇作品;才高八斗的曹植,十岁左右,便能背诵诗赋十多万首;唐代大诗人杜甫也群书万卷常暗诵. 我国著名作家巴金在谈我的散文一文中写道：“(小时候)老师平日讲得少，而且讲得简单。他唯一的办法就是叫学生多读书，多背书。我背得较熟的书中有一部古文观止，这是两百多篇散文的选集。读多了，读熟了，常常可以顺口背出来，也就能慢慢地体会到它们的好处，也就能慢慢地摸到文章的调子。但是当时也只能说是似懂非懂。可是我有两百多篇文章储蓄在脑子里面了。虽然我对其中任何一篇都没有好好地研究过，但是这么多的具体的东西至少可以使我明白所谓“文章”究竟是怎么一回事，可以使我明白文章并非神秘不可思议，它也是有条有理，顺着我们的思路连下来的。这样一来，我就觉得写文章比从前容易些了。我仍然的感谢我那两位强迫我硬背古文观止的私塾老师。这两百多篇古文，可以说是我真正的启先生。我后来写了二十本散文，跟这个启先生很有关系”。老一辈革命家陆定一在背书方面也很厉害。1986年的一天，陆定一与邓小平在一起，工作上的大事谈完了，两个老朋友开始聊天。邓小平说：大家都佩服你文学功底扎实，许多古代诗文都能倒背如流。不知现在怎么样？陆定一回答说：虽然年纪大了，但记忆力还可以，现在古文观止还能背得。邓小平听后有点不信，就叫人拿来古文观止，随便翻开一篇，说：“你背背看，你背背看。”陆定一不慌不忙，当即从头至尾一字不差地背了出来。邓小平大为惊讶，连声说：“古文观止到你这里也观止了。”陆定一的妻妹严昭，也说过这么一件有趣的事。上世纪50年代的一天，陆定一的妻子严慰冰与妹妹严昭在家里比赛背诗，两人兴致勃勃的你背一首，我背一首，你背一段，我背一段，争强好胜，各不相让。当背到陶渊明归去来辞这篇辞赋时，两人背卡壳了。正在此时，陆定一从外面走进来，问：你们姐妹俩在干什么，这么热闹？得知原委后不由笑起来，说：你们背的那篇，我能倒过来背。两人说：你别吹牛，念经都难倒过来背，你背给我们看。陆定一果然倒过来一字不差地把归去来辞背了出来。四、应该如何背诵说到背诵，我们想是一个问题：背诵和理解谁先谁后。这个问题没有一定之规。我们可以看到，在辜鸿铭在学习德语的过程中，他是先背诵后理解的，效果非常显著。这样做的好处是在不理解的情况下背诵不受语义的干扰，它的缺陷是在背诵的过程中提不起兴趣，容易半途而废。一般来说，我们还是先理解后背诵。因为先背诵后理解似乎也太难了些，况且先理解后背诵也有它的优势，可以按照文章的意思往下顺，可以有技巧地背。关于背诵的方法，有一下几种：1、“一口气”背诵法 一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练，你会发现原来背诵很容易，而且通过这样的训练可以让你讲英语底气十足、气势逼人！ 2、“影子”（Shadow）背诵法 “影子”（Shadow）背诵法也是目前最有效的背诵方法之一。把录音机的声音开到很大，跟着录音进行背诵，就像影子一样，和录音保持你能跟上的速度，一般保持相差2-3个单词的距离，你的耳朵和嘴巴全部用起来了，这样印象也就特别深刻！而且，你的听力也得到了大幅度的提升！ 3、零碎时间背诵法 零碎时间学习英语最有效！将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上，不断地刺激大脑，再难的句子都能背出来。 4、同声传译背诵法 请你的陪练说中文，你立刻脱口而出英文；而当你的陪练说英文时，你立刻脱口而出中文。通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好！与此同时还可以快速提高你的口译能力。 5、想象背诵法 没有语言环境就自己创造语言环境！背句子的时候花一点时间先想一下，想象你在什么时候、什么地方可以将用到这个句子，再开始背诵，想象可以帮助加深记忆，这样不但让你更有兴趣背诵，背起来更容易，同时也开发了你的想象力。 6、卖弄背诵法 背诵了很多句子和对话，如果没有机会使用，很快就淡忘了，所以一定要找机会将学过的英语卖弄出去。你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老师炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀，找不到人就对着镜子、对着墙壁炫耀。甚至对着天空炫耀。通过炫耀，学过的英语将真正成为你自己的财富！ 7、听写背诵法 一边放录音，一边将你听到的句子和对话一字不漏地写下来，这是背诵的最高境界！因为在听写的过程中，你的大脑将声音转化为文字，大大地加强了你的记忆！自己写出来的东西很容易就能背出来，听写背诵法让记忆力和听力同步增长！很多人以为背诵很难。其实，背诵并不难！实际上，每个人的记忆力都不错，只是大多数人不善于使用罢了。只要坚持“四项基本原则”，你的背诵速度和效果就会直线上升，迅速进入“牛人”的行列。我们要眼睛向内，挖掘自己的潜力，要相信自己一定行；而不要向外，去寻求种种时髦的形式和提法。第一原则兴趣我们可以轻松地记住自己感兴趣的东西。比如，在那些号称自己“记忆力差”的人中，有人可以随口唱出几十首、甚至几百首歌曲；也有人可以记住若干明星的个人资料和演艺作品；还有人可以记住各国军情和武器装备，如此种种，不一而足。为什么能记住那么大量的信息，而不觉得困难呢？因为感兴趣呗！所以，你要找自己感兴趣的英语短文来背诵。第二原则信心很多人误以为自己记忆力差，所以，对背英语短文缺乏信心。而这种负面的心理暗示会使背诵的难度加大。亨利福特有句名言，“不管你是觉得自己能行，或是觉得自己不行，你通常都是对的。”（Whether you think that you can, or that you cant, you are usually right. -Henry Ford）所以，我们应该主动地选择相信自己能行。然后，当我们背下来一两篇之后呢，我们就会信心大增。有人说，没什么东西比成功更能激发信心。（Nothing breeds confidence better than success.）因此，我们要力求“首战告捷”咬紧牙关，背下一两篇，以便“大振军心”。第三原则专心我们朗读的时候很容易进入“神游物外”的境界“小和尚念经，有口无心。”这样背诵的效率是非常低的。所以，我们会觉得背得慢，记得差，往往半途而废。久而久之，我们会误以为自己记忆力差，然后给自己一个英文名字，叫“BEITMAN, 贝特曼”。其实，只要我们背的时候专心致志，我们就不叫“贝特曼”，而叫“贝特快”。听写和来回笔译，迫使我们专注，所以，我们背诵的效率会有保证。如果你实在找不到音频，不能做听写，那么，你就要拿一张白纸，朗读过程中每次发现自己走神就做个记号。这样有助于控制注意力，训练一段时间之后，你会变得更容易专注。第四原则重点要提高背诵的效率，就要做到“有的放矢”。一篇短文就像敌人的一个阵地，朗读则像对敌人的阵地进行轰炸，即“炮火准备”。我们朗读几遍，做好“炮火准备”之后，就要马上发起“士兵突击”，即“尝试背诵”。在战场上，很多阵地都是先轰炸，后冲锋，再轰炸，再冲锋，这样反复轰炸和冲锋才拿下来的。每次冲锋都可以发现敌人的火力点，以便“有的放矢”地进行下一轮轰炸。同样道理，“尝试背诵”让我们知道背诵的难点在哪里，这样再朗读的时候就能重点突破。另外，“尝试背诵”是一种比朗读更积极的脑力活动，它让你的注意力更集中，并且，能让你及时发现记忆中的错误。很多人在背诵时所犯的错误就是不停地“炮火准备”，却迟迟不敢或不愿发起“士兵突击”。到最后，嗓子都读哑了，还是背不下来。所以，我们在背诵的时候要交替使用“炮火准备”和“士兵突击”这两种战术手段，这样就能更快地把胜利的旗帜插到敌人的阵地上！只要在背诵时，坚持“兴趣、信心、专心、重点”这四项基本原则，你就会发现，其实背诵并不难。实际上，如果一个人对自己有信心，只要能持之以恒，他一定能通过背诵法学好英语。而如果是一个集体来进行背诵，那么这个集体的组织者一定要能调和鼎鼐，知道设定什么样的目标，知道学则合适的背诵材料，知道什么时候唤起大家的兴趣，什么时候提振大家的信心，什么时候要一鼓作气进行攻坚，什么时候要轻松活泼，让大家紧绷的神经能得到放松，什么时候进行背诵的展示，让大家知道自己的确得到了实惠，得到了长足的长进，什么时候进行经验的总结，进入下一次的背诵。9