七年生物下全讲学稿.doc123.doc

逊克二中“以学为主，双案合一”师生共用讲学稿
第四单元生物圈中的人第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
主备人：温世峰 审核人：李修强
班级： 姓名： 家长签字：
学习目标：
人类起源于古代的森林古猿，说出人类起源的过程；
人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。
学习过程：
一、合作探究
（一）类人猿与人类的共同祖先
观察教材第2页插图
1、类人猿与人类的共同祖先是 。
2、人类祖先的生活方式： 。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于 、 、
三方面不同。现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？ 。
4、人类起源于森林古猿的证据是 。
（二）请同学们仔细阅读教材4—5页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。
1、设想当时森林古猿的生活环境是怎样的？

2、环境的改变如何迫使森林古猿下地生活？

3、森林古猿下地生活中又遇到了哪些问题？

二、拓展创新
1、现代的类人猿（如黑猩猩）还能再进化成人吗？
2、用人类起源和发展的知识，谈谈环境影响生物、生物能适应环境还能改变环境。人类改变环境的能力超过所有其他生物，为什么？
三、达标测试
一、选择题
1、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是 ( )
A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒
2、研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样…这些事实说明（ ）
A.人是由类人猿进化来 B.人和类人猿有共同的原始祖先
C.类人猿比人高等 D.现代的类人猿也能进化成人
3、促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ）
A.生活环境的改变 B.降雨量的加大 C.气温的变化 D.身体结构的变化
4、最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是 时代的古人类:
A．“东非人” B.“南非人” C.“露西” D.北京猿人
5、从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（ ）
A．古猿的树栖生活B．学会使用和制造工具
C．古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走D．产生了语言
6、（2006•山东济宁） 在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（ ）
A.现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活
B.“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具
C.“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言
D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响
二、非选择题
1、进化论的建立者是 ，他提出人类和类人猿的共同祖先是 。它的生活环境是 ，现在类人猿仍过着 的生活。
2、森林古猿在漫长的岁月中是怎样进化成人类的，根据你对课本的认识和理解，其进化的历程是怎样的？ 。
3. 化石，是由我国的地质学家李捷和古生物学家杨钟健、裴文中、贾兰坡等存北京西部 发掘的。
4. 下图是人类的起源和发展过程，请回答：

(1)A的生活方式是由以 生活为主转变到 生活，产生这种变化的原因是 。
(2)由图中可看出，人类的体型一代一代地向着 的方向发展，这样 肢得到解放，促进了 的发育，在与自然界斗争的过程中，人类 的工具越来越复杂；衣着上由 发展到 。
(3)A～G中大脑的重量由小到大的顺序是 。

学后记：

第二节人的生殖
主备人：温世峰 审核人：李修强
班级： 姓名： 家长签字：
一、学习目标
1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2、描述受精过程以及胚胎发育过程；3敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。
二、学习过程
（一）生殖系统
（1）仔细观察课本第9页的IV-3图，标出IV-4图的各生殖器官名称。

（2）仔细观察课本第9页的IV-5图，标出IV-6图的各生殖器官名称。
（二）生殖过程
1、阅读课本9--12页，完成下列各题：
（1）含 的精液进入阴道，精子缓慢通过 ，在 与 相遇，其中的一个 与卵细胞结合形成 。这个过程叫 ，场所是 。
（2）受精卵进行 ，发育成胚泡，胚泡从输卵管移到子宫并植入 ，这个过程叫 ，场所是 。胚泡继续分裂、分化发育成胚胎。
（3） 周大的胚胎开始呈现人的形态，被称为 。
（4）怀孕 周（即 天，不够 个月），胎儿成熟了。成熟的 和 从母体的 排出，这个过程叫 ，场所是 。刚出生的小孩叫 。
2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝”、呼吸、排出废物？

三、达标测试：
1、胎儿产生的二氧化碳等废物，是通过 经母体排出体外的。
2、男性生殖系统由 、 、 、尿道；阴茎、 、 、等器官组成，男性的主要生殖器官是 。
3、女性生殖器官包括 、 、 、 等，女性主要生殖器官是 。
4、输卵管与 和 相连，输送卵细胞。
5、人类的生殖过程主要包括 、 、 、 等环节。
6、睾丸的主要功能是 ( )
A．只产生精子 B．产生精子和分泌雄性激素
C．储存精子 D．只分泌雄性激素
7、卵巢的主要功能是 ( )
A．只产生卵子 B．只分泌雌性激素C．产生卵子和分泌雌性激素 D．输送卵细胞
8、人体内卵细胞完成受精的场所是 ( )
A．子宫B．卵巢C．输卵管D．阴道
9、胚胎最后着床的位置是在 ( )
A．子宫B．卵巢C．输卵管D．阴道
10、胚胎发育的场所是 ( )
A．子宫B．卵巢C．输卵管D．阴道
11、人的胚胎发育开始于 ( )
A．卵细胞的产生B．子宫内C．精子的产生D．受精卵的形成
12、胚胎发育时所需要的营养物质，主要来自于 ( )
A．母体B．胎盘C．卵黄D．胚胎自身
13、胎盘位于 ( )
A．子宫内膜B．胚胎上C．子宫壁外D．脐带上
14、能分泌性激素的器官是 ( )
A．子宫和睾丸 B．输卵管和输精管 C．前列腺和贮精囊 D．卵巢和睾丸
15、胚胎大约在母体子宫中发育 。 ( )
A．360天B．280天C．300天D．266天
16、某女性生了一对一男一女的双胞胎，其原因是 ( )
A．一个受精卵分裂为两个独立的个体B．一个卵细胞和两个精子受精
C．两个卵细胞和一个精子受精 D．两个卵细胞分别和两个精于受精
17、卵巢位于 ( )
A．腹腔内、脊柱的两侧B．一对输卵管的上方C．盆腔内、子宫的两侧D．子宫内膜内
18、胚胎发育多长时间开始具有人形 ( )
A．两周之后 B．六个月之后C．两个月之后 D．九个月之后
19、胎儿从母体产出称 ( )
A．孵化 B．分娩 C．羽化 D．出生
20、一端连接着胎盘，另一端连接着胎儿，在母体和胎儿之间运送氧和养料及二氧化碳和废物的结构是( )
A．羊水 B．脐带 C．胎盘 D．卵巢
21、为什么怀孕妇女不能吸烟、喝酒，不能随意服用药物?

22、试管婴儿就是在试管中培育出一个孩子的说法，对吗?

四、学后记：
第三节青春期
主备人：温世峰 审核人：李修强 班级： 姓名： 家长签字：
一、学习目标：
1.知道青春期的特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化
3.知道青春期的卫生常识。
二、学习过程
合作探究
青春期的身体变化
分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：
1、某地男生身高突增的年龄比女生要_________（晚/早）。男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。
2、-----------是青春期的显著特点，另外_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是___________和____________的黄金时期。出现正常的生理现象：男生出现_____________。女生会来_______________。
3、思考：如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做：_____________________________
三、达标测试
1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为(  )
A.是思想逐渐成熟的时期B.是人的大脑发育速度最快的时期
C.是人体神经系统发育最快的时期D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期
2.处于青春期的学生不要(  )
A.了解性知识 
B.与结异性同学交往
C.不把精力集中在学习和工作上
D.获得适合自已发育必要的知识。
3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关(  )
A.大脑  B.心脏  C.肺  D.性器官
4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强(  )
A.营养  B.卫生  C.锻炼  D.休息
5．遗精是指男子进入            后，有时在睡梦中            自尿道排出的现象。
6.月经是女子进入            后，每月            次的来潮的现象。
7.男孩和女孩开始身高突增的年龄 相同。
8.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要 ，长 。
学后记：
第四节 计划生育
主备人：温世峰 审核人 ：李修强 班级： 姓名： 家长签字：
一、学习目标
1．了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。
2．知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。
二、学习过程
合作探究
（一）分析课本18页的我国不同年代人口数量的一组数据，回答以下问题：
1、从公元2年开始，我国人口数量开始翻一番所用的时间大约是 。
2、我国从 年到 年，人口自然增长率明显加快，原因可能______________________________________________。
3、人口过快增长，对社会发展和个人生活造成的影响有 。
4、有人说：“粮食问题是当今世界面临的重大问题之一。如果粮食问题解决了，人口增长就可以不受限制了”。这种说法是 原因是 。
（二）阅读课本19-20页回答：
1、计划生育的意义：控制 和提高 。
2、计划生育的具体要求是 。
探究晚育的意义：
（3） 是控制人口过快增长的关键。
（4）优生；有利于提高 。
拓展创新
1999年底，中国总人口为12.59亿，占世界总人口的21%。由于人口基数大，尽管积极推行计划生育，每年净增人口仍达到1300万左右。同时，人口分布极不平衡，94%的人口聚居在占全国总面积43%的东南部，乡村人口占70.63%，，城市化水平较低。中国的耕地占世界的7%，人均占有0.078公顷，是世界人均水平的四分之一，人均淡水资源也只是及世界水平的四分之一。试分析：
(1)我国是世界上人口 的国家，当今人口现状的特点是：人口基数 ，新增人口 ， 人口多，年龄结构 的速度快，人口的分布 ，人口素质 。
(2)结合当今人口现状，说明我国为什么将计划生育列为一项基本国策？

三、达标测试
1．我国人口自然增长率明显加快的时间是（ ）
A．1578~1764年 B．1764~1849年 C．1949~1989年 D．1989~1995年
2．以下哪一项不属于优生的措施（ ）
A．婚前体检 B．孕妇定期检查身体C．科学分娩 D．做B超鉴定胎儿的性别
3．在以下说法中，你认为正确的是（ ）
A．少生优生，幸福一生 B．反正只想生一个孩子，晚生不如早生
C．多子多福 D．生男生女不一样，养儿才可防老
4．晚婚即提倡结婚的年龄比法定年龄晚2~3年，在法定年龄中，女子不得早于（ ）
A．20周岁 B．18周岁 C．22周岁 D．23周岁
5．在我国《婚姻法》中规定，男子结婚的年龄不得早于（ ）
A．20周岁 B．18周岁 C．22周岁 D．23周岁
6．晚育是指提倡在结婚后推迟生育（ ）
A．2~3年 B．5~6年 C．6~8年 D．12~13年
7．我国把实行计划生育作为基本国策的原因是（ ）
A．东部人口密度大，西部人口密度小 B．农村人口多，城市人口少
C．我国是世界上人口最多的国家 D．人口增长过快，同经济发展不相适应
8．预测某地人口未来发展趋势的主要依据是（　）
A．人口数量　 B．人口密度　C．人口素质　D．年龄组成

学习感悟 ：

第二章 第一节 《食物中的营养物质》
主备人：温世峰 审核人：李修强 班级： 姓名： 家长签字：

一、学习目标：①说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源； ②了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状； ③加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。 ④关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。
二、学习过程：
合作探究
测定某种食物中的能量
过程和方法:（分组进行）
1.提出问题 本小组要探究的问题是:
2.作出假设(如果能作出假设):
3.制定计划
本小组探究计划的要点:
①、在空易拉罐顶部中央，剪一个锥形瓶口略大的圆孔。圆孔周围以及罐底剪若干空洞；
②.取一只锥形瓶,注入10ML水,放入一支温度计(温度计的下端要浸入水中);
③.按照下图安装好试验装置，并测量水温；
④.称出一粒干燥的花生种子的重量，放到火焰上燃烧；
⑤.将刚刚燃烧的花生种子尽快地放到锥形瓶的底部。待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温。
数据记录表的设计
内容
仪 器
数 据
花生种子质量
托盘天平
_____克
量水
量筒、锥形瓶
V= ___毫升 m= ___克
水温T1
温度计
T1 = _____°C
水温T2
温度计
T2= _____°C
燃烧时间
手表
_____分
4.实施计划 实验过程中观察到的现象记录如下:

数 据 处 理
内 容
数 据 处 理
水温升高
T2-T1= _____°C
花生燃烧释放 的能量
Q1=4.2ÏmÎ(T2—T1) (焦耳)
查表并计算花生种子所含的能量
Q2= _____焦耳
花生种子燃烧能量的有效转化率
Q1
____ ×100%
Q2
5、分析结果得结论:

拓展创新
（09 济宁）某校餐厅炊事班的师傅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上下列哪种食物后这份食谱就会变得更为合理（ ）
A．素炒豆角 B．牛奶 C．红焖羊肉 D．炒鸡蛋
三、达标测试
1、当你需要长途跋涉是你会选择哪组食物（ ）
A、馒头、大米B、红烧肉、大米饭C、肥肉、牛肉D、水饺、苹果
2、当你比较饥饿时，下列哪种食物补充能量较快（ ）
A、糖B、牛肉C、肥肉D、芹菜
3、我们吃的馒头中含有较多的（ ）
A、脂肪 B、糖 C、蛋白质 D、维生素
4、猪的瘦肉中含有较多的什么物质（ ）
A、脂肪 B、糖 C、蛋白质 D、维生素
5、当你以你的家人要爬泰山时你会吃什么 ，为什么？
。
6、刚打完篮球你会选择哪种食物？(糖、肉、脂肪) 为什么？ 。

学习感悟

第二节《消化和吸收》
主备人：温世峰 审核人：李修强 班级： 姓名： 家长签字：

一、学习目标：
1、描述人体消化系统的组成及功能。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
3、运用实验法探究馒头在口腔中的变化。尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线。
重点是①探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力；②分析小肠的结构和功能相适应的特点；难点是探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
二、学习过程:
课前预习：请同学们阅读教材P29-34，总结概括出消化系统的组成及功能。
口腔：
：
消化道 ：
：
：
消化系统 ；
肛门：
：
：
消化腺 ：
：
：

合作探究
任务一：探究馒头在口腔中的变化。
1、提出问题：
2、作出假设：
3、材料用具；
4、方法步骤：
5、现象及结论：
6、讨论分析：
（1）为什么要设计3组实验？
（2）将3支试管在37度温水中水浴加热的目的是什么？
任务二：证明胆汁对脂肪具有乳化作用。
请同学们参照实验一和教材P33内容，自主设计该实验。然后学生分组完成以上两个实验。并分析实验现象，得出结论。
任务三：分组讨论；合作交流。
1、 三大营养物质的消化过程，填表。
营养物质
开始部位
参与的消化液
中间产物
最终产物
淀粉

蛋白质

脂肪

2、概括出小肠适于消化和吸收的特征有哪些？
A.适于消化的特征：
B.适于吸收的特征： 。
小结：小肠是消化和吸收的主要器官。
拓展创新
右图表示食物通过人体消化道时，糖类、蛋白质、脂肪被化学性消化的程度，字母表示组成消化道顺序的各个器官，试根据图回答：
1、代表胃的字母是 ，原因是 。
2、曲线丙代表 被消化的情况，理由是
。
3、从图中可以看出，人体内主要的消化场所是（ ） ，其中所含的消化液有 。
（思路分析）曲线图是一种用曲线表示数据的统计图，可以只管地反映事物在时间或空间上的变化，以及不同事物量的差异。本图可以淀粉从口腔开始被消化，蛋白质从胃开始被消化，脂肪从小肠开始被消化来依次推断出甲、乙、丙三条曲线的含义及A至F表示的名称。
（答案）1、C开始消化蛋白质 2、脂肪 脂肪在小肠内被消化 3、D小肠 胆汁、胰液、肠液
三、达标测试 （相信自己一定行。）
1、利用下列哪组消化液，能够很快地清除容器中的油垢
A.唾液、胃液、肠液 B.胰液和肠液
C.胰液、胆汁 、肠液 D.胃液和胆汁
2、长期酗酒的人会影响哪种食物成分的消化？( )
A 糖类 B 脂肪 C 蛋白质 D 维生素
3、我们咀嚼馒头时会觉得馒头有甜味，这是因为( )
A 馒头在口腔中被分解成了葡萄糖
B 馒头在口腔内被分解成了麦芽糖
C 馒头中有白糖
D 馒头和唾液混合产生了葡萄糖
4、消化系统中不与食物接触的消化器官是( )
A 胃 B 咽 C 大肠 D 肝脏
5、唾液淀粉酶消化淀粉的最佳温度是( )
A 30 ℃ B 35℃ C 37℃ D 40℃
6、食物中属于分子大、结构复杂的有机物是 、 和 。只有经过 进行消化才能被人体吸收，其中，可以在胃和小肠内被消化的是 ，可以在口腔和小肠内被消化的是 ，只能在小肠内被消化的是 。
7、下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，请根据此表回答问题。
试管
实验
处理步骤
1
2
3
加入的物质
馒头+2毫升唾液
馒头+2毫升清水
馒头+2毫升唾液
搅拌
充分搅拌
充分搅拌
不搅拌
保温
37℃水浴10分钟
37℃水浴10分钟
37℃水浴10分钟
加入碘液
2滴
2滴
2滴
（1）若以1和2为一组，则实验探究的问题是 ， 号试管为对照组。
（2）若以1和3为一组，则实验的变量是 ， 号试管为实验组。
（3）加入碘液后变成蓝色的是 号试管，淀粉被分解的是 号试管，除口腔外，淀粉的消化分解还可在人体的 内进行。
（4）若证明“37℃”是唾液淀粉酶对淀粉消化的最佳温度，请写出设计方案：
。
8、右图是人体消化系统结构图，请据图回答：
（1）淀粉、蛋白质初步分解消化的部位分别是 （填序号）
（2）消化吸收的主要场所是 ，与其吸收功能相适应的特点是 。
（3）三种大的消化腺是 （填序号），其中
能分泌消化脂肪的酶。
（4）1是 ，它分泌的消化液的名称和作用是
第三节《关注合理营养与食品安全》
主备人：温世峰 审核人：李修强 班级： 姓名： 家长签字：

一、学习目标：
1、举例说出什么是合理营养；2、关注食品安全；
3、尝试设计一份营养合理的食谱；4、认同环境保护与食品安全之间的统一性。
二、学习过程：
课前预习。
结合教材P36图IV-22，总结出合理营养和平衡膳食的含义。

合作探究
任务一：设计一份营养合理的食谱。
分组设计食谱，可选择针对不同的人来设计（如中老年人，青少年，糖尿病人等。）
任务二：关注食品安全。
结合：教材P35资料《藕粉早已变质，服后险些要命》，分析讨论食品安全的重要性。
任务三、实例分析：
（1）购买食品应注意什么问题？
（2）发生了食物中毒应如何急救？
拓展创新
下面是某同学为自己设计的“一日食谱”：
早餐：小米粥（约100克，含水），面包（约50克）；
午餐：馒头一个（约50克）、火腿肠两根（约100克）；
晚餐：米饭一份（约100克），青菜一份（约100克）。
通过分析，你认为该同学设计的食谱合理吗？若不合理，请指出其不合理的地方。
(思路分析）食谱中五类食物比例要合适，营养要全面，选择的食物要适合中学生的生长发育需要。

三、达标测试
1、下列叙述中，正确的是（ ）
A．早餐来不及吃，就算了，晚餐很丰盛，多吃点。
B.已变质的食物舍不得丢掉，给家畜和家禽作饲料。
C．饭后立即进行剧烈的体育锻炼，会抑制消化功能。
D．不干不净，吃了没病。
2、下列减肥办法中，既有利于减肥，又不伤害身体的是（ ）
A．暴饮暴食后再进行高强度的体育运动。
B．到药店买减肥药； C.节食或绝食
D．适当的体育锻炼并合理膳食。
3、关注食品安全十分重要，食用下列哪种食物容易引发食物中毒（ ）
A．发芽的马铃薯 B.在保质期内的袋装食品。
C．剩饭剩菜一定要蒸煮后再吃。 D．尽量不吃颜色鲜艳的蘑菇。
4、青少年长期偏食会变成（ ）
A．胃、肠炎 B.阑尾炎 C.贫血 D.缺乏某种营养
5、用你所学的知识，为你的父母设计一份营养餐时，一定要考虑下列哪些因素（ ）
A．均衡搭配五类食物 B.考虑父母的身体状况
C．考虑食物的种类、营养成分、价格 D．以上都对。
6、青少年正处在生长发育的关键时期，应做到合理营养，保持身体健康，因而必须保证每日 进餐，在每日摄入的总能量中，早、中、晚的能量应当分别 。
7、我国的营养学家将食物分为五大类，形象地设计成 ，我们每天都能均衡地吃这五类食物，就可避免 和 。
8、学校里有很多同学喜欢在食堂或周围小摊子上买各种食品，你认为应注意哪些方面的“食品安全”问题？

9根据平衡膳食宝塔和青少年生长发育特点，请你为学校餐厅设计一份学生晚餐食谱。 （注意：营养合理、经济实惠）

学习感悟：

第四单元第三章第一节呼吸道对空气的处理
主备人：温世峰 审核人：李修强 班级： 姓名： 家长签字：
一、学习目标
1．通过观察呼吸系统组成的图片和资料分析，能够说出呼吸道的组成和作用，并认识到呼吸道对空气的处理是有限的；
2.了解呼吸系统一些疾病的症状，增强个人卫生和保护环境的意识。
3.形成生物体结构与功能相适应的观点，培养分析问题的能力。

二、学习过程
1.课前预习
（1）呼吸系统的组成
　呼吸系统由___________和_______ 组成。
（2）呼吸道的作用
①呼吸道是气体的通道，由_____、_______、______、_______、________。
②呼吸道可使到达肺部的气体_______、________、_________。
③______是呼吸道和消化道的共同通道。
④喉部有__________吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_________。
⑤气管和支气管管腔表面有________可分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经_________排出体外,形成______。

2、合作探究
（1）为什么感冒时呼吸不畅
（2）为什么不能随地吐痰？

3、拓展创新
（1）在重感冒时，往往要用嘴呼吸。在这种情况下，会觉得嗓子特别干，这说明什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？（2）我们怎样保护嗓子？

三、达标检测
（1）、人的呼吸系统的组成，按器官排列的自然顺序是？ （ ）
A．鼻、喉、咽、气管、支气管和肺 B．鼻、咽、喉、支气管、气管和肺
C．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 D．口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺
（2）、在呼吸道中能允许食物通过的结构是（ ）
A．鼻 B．咽 C．气管 D．喉
（3）、人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是(　　)
A.喉结　 　B.会厌软骨　 　C.环状软骨　 　 D.甲状软骨
（4）、下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是(　　)
A.鼻　 　B.咽　 C.肺 　　D.喉
（5）、鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用，其中鼻腔内鼻毛的作用是( )
A.灭菌 B.温暖空气 　　 C.过滤空气 　 D.湿润空气
（6）、因感冒鼻腔堵塞或夜间有张嘴呼吸习惯的人，早上醒来会觉得嗓子非常干痒。这是因为 （ ）
A．空气太干燥
B．鼻腔的清洁、湿润和净化作用大大减弱
C．空气中灰尘太多
D．空气中有病菌
（7）、痰液中含有细菌和灰尘，痰在人体内形成于( )
A.气管 B.喉 　　 C.鼻腔 　 D.口腔
（8）、我们的鼻腔吸进的空气和口腔吃进的食物,进入人体后有一共同的通道是（ ）
　A．口腔　　　 　　B．咽　　　　　 　　C．喉　　　　 　　D．气管
（9）、气管的内表面是下列哪一种组织?( )
A.单层扁平上皮组织 　　 B.纤毛上皮
　 C.复层扁平上皮 　　 D.结缔组织
（10）、气管和支气管内表面膜上纤毛摆动的意义是 （ ）
A．使黏液均匀分布在黏膜表面　　　　 B．形成唾液
C．使气体进出通畅　　　　　　　　　 D．将细菌和灰尘推向喉部
（11）、我们在感冒时，常常感到呼吸不畅通，这主要是因为(　　)
A.气管分泌的黏液增多　 　 B.喉肿胀，喉腔变小
C.鼻黏膜分泌物增多　　 　 D.鼻黏膜充血肿胀

学习感悟

第二节 发生在肺内的气体交换
主备人：温世峰 审核人：李修强 班级： 姓名： 家长签字：
一、学习目标　1、测量胸围差的方法
2、说出胸廓的变化与呼吸的关系。
3、准确说出肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。
二、学习过程：
（一）课前预习
(1)、外界的空气进入身体细胞需经过 和 两个连续的过程。
(2)、测量胸围差时需要测 次，取 值
（二）看肺与外界的气体交换”：
1、读P47第二段，第三段内容，填空：呼吸系统的主要器官是＿＿＿，它位于＿＿＿内，左右各一个，左肺＿＿＿页，右肺＿＿＿页。
2、用手按在肺部两侧，体验呼吸时肋骨与胸廓的变化。
深吸气，你会感到肋骨向＿＿＿运动，胸廓＿＿＿；
深呼气，你会感到肋骨向＿＿＿运动，胸廓＿＿＿。
3、读P47-48实验：测量胸围差”，
①认识目的的要求。②根据方法步骤，2人一组实验；
③独立思考P48讨论1、2
4、仔细观察P48“图Iv_26”，两人一组，叙述膈肌变化与胸廓大小的关系以及与呼吸的关系。
5、仔细观察P49“实验：模拟膈肌的运动”，体会吸气，呼气时肺的变化。
6、概括总结呼吸运动的原理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）自学P49-51 “肺泡与血液的气体交换”
(1)、读P50 “材料分析”
独立思考讨论1、2、3。

(2)、观察“图IV—27”， 读P50-51三段内容：
概括总结肺适于气体交换的特点：肺泡数目＿＿＿:肺泡周围包绕着丰富的＿＿＿；肺泡壁和毛细血管壁都是一层＿＿＿，便于充分进行气体交换；叙述肺泡与血液的气体交换过程：
三、达标测试
（一）选择题：
1、呼出气体与呼入气体相比，变化是（ ）
①温度升高 ②水份增加 ③氧气含量增加 ④氮气含量增加 ⑤二氧化碳含量增加。
A、①②④ B、②③⑤ C、①②⑤ D、①③④
2、下列呼吸的时候，下列活动不可能发生的是（ ）。
A、膈肌向下运动 B肋间外肌收缩，使肋骨上提。
C、支气管骨骼肌收缩 D、肺容积明显变化。
3、肋间肌收缩时，引起呼吸运动的状态是
A、平静吸气 B、深吸气
C、平静呼气