假如给我三天光明导学案.doc

《假如给我三天光明》导学案
【学习目标】
1、调动多种朗读手段，品味本文洗练、流畅、优美的语言。
2、深入思考和领悟文章中的名言警句所蕴含的人生哲理，从中获得有益的启迪。
3、学会体会作者对光明的渴望之情和对待生命的积极态度，感受海伦•凯勒的精神世界，进而热爱生活、珍惜生命。
【学习重难点】
1、学会理解作者对“明眼人”等健康人的“批评”言辞。
2、领会文中关键句反复出现的作用。
【知识链接】
一、走近作者
海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉––––总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
自学导引
二、识字解词。
孩稚    端详     虔敬    如痴如醉     翌日    变幻莫测      沧桑   
栩栩如生   瞥      门楣    发掘    钥匙    赏心悦目    巧夺天工   
灿烂夺目   怜悯    聚精会神    瞬息万变    橱窗    溜达    禁锢   
滑稽    懊悔    笼罩
三、找出作者想象中三天的活动内容，理清思路。
时间
所见所闻
所思所想

第一天

第二天

第三天

问题探究
第一组：阅读课文1~2小节，完成1～2题。
1．“我”为什么首先看到教师安妮？
2．安妮具有怎样的品性
第二组：1、文中作者列举了大多数人的生活态度是怎样的？
2、作者认为大多数人产生这种悲剧性的人生态度的原因是什么？
3、海伦•凯勒在文中表达了怎样的生活态度？从中可以看出作者怎样的内心世界？
第三组：1、海伦•凯勒为什么要提出“假如给我三天光明”这个问题？海伦•凯勒精神力量的源泉是什么？
2、再读课文，选择最能引发思考的警句，并说说你 从中得到了哪些感悟和启示？
品读佳句
（第二自然段）黑暗会使他更珍惜视觉，哑默会教导他更喜慕声音。
（第十自然段）在我一生漫长的黑夜里，我读过的书和人们读给我听的那些书，已经成为一座辉煌的巨大灯塔，为我指示出了人生及心灵的最深的航道。
第四组：探究本文的写法。

巩固检测
1．下列加线字的注音，不全部正确的一组是    (    )
A．孩稚(zhì)   地毯(tǎn)   淘(táo)气   虔(qián)诚 B．绚(xuàn)丽  祈(qí)祷   翌(yì)日   一瞥(piē)
C．魅(mèi)力   循(xún)着  羡(xiàn)慕  恬(tián)静D．百舸(gě)   堤(dī)岸  怜悯(mǐn)   塞(sè)满
2．下列各组词语中，书写全都正确的一组是    (     )
A．轮廓  简朴  敞开  变换莫测     B．兴衰  苍桑  辨别  千姿万态
C．雕像  相貌  朦胧  灿烂夺目     D．遗漏  憧憬  禁固  赏心阅目
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是    (    )
　　①我要将我的所有亲爱的朋友们都叫来，好好_________他们的面孔，将_____他们内在美的外貌深深地印在我的心上。
　　②我要用虔敬的目光________我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。
　　③我相信那在人群中________的妇女装束的色彩，肯定是我永看不厌的灿烂奇观。
A．端详  表现  凝视  川流    B．端详  体现  凝视  穿流
C．凝视  体现  端详  穿流    D．凝视  表现  端详  川流
4．下列句子中，加线的词语使用有误的一项是    (    )
A．人们的眼睛之所以看不见这壮美的奇观，是因为这景象对他们来说太熟悉了。
B．对于欢乐和悲哀，我总是睁大眼睛去关心，以便能深刻探索和进一步了解人们是如何工作和生活的。
C．不过我脑海中会塞满那美妙的回忆，以致根本没时间去懊悔。
D．今后无论摸到任何东西，它都会给我带来那原物是什么形状的鲜明回忆。
摆渡自己
学习感悟：

答案与解析
时间
所见所闻
所思所想

第一天
我的老师安妮
温柔、耐心、坚强、同情
对人
类的
真挚
友爱
所有的朋友、婴儿
内在美的外貌、天真无邪的美
狗的眼睛
热情、温柔、淘气的友谊
在森林中漫步、看落日
壮丽、宁静
人造的光明
人类的天才

第二天
纽约自然历史博物馆
人类艰难曲折的道路、兴衰沧桑
求知
的渴
望
大都会艺术博物馆
人类精神的侧面、人类的灵魂
戏剧、电影院
迷人的色彩、动作

第三天
房屋、东河
安静、热闹
坚强
乐观
进取
的精
神
纽约塔
奇景
帝国大厦的顶层
另一个世界
第五大街
流动的色彩
整个城市
欢乐与悲哀
三天的活动，是对人类生活的全面考察。既表现内心对生活中美的追求，也表达对人类生活的高度赞美，并以自己痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。
【学习内容】
第一组：课内同步阅读
一、阅读课文1~2小节，完成1～2题。
1．“我”为什么首先看到教师安妮？
她给我打开了外部世界，经常向我显示出的对于人类的同情心。
2．安妮具有怎样的品性？
温柔、耐心、坚毅、有同情心
第二组1、饱食终日、无所事事、怠倦、视而不见听而不闻、无鉴赏之心、熟视无睹、淡漠、平庸、麻木、呆滞
2、a对时间的错觉，总觉得未来的日子还很多b对自身拥有的天赋及器官的怠倦，只有等到生命快要失去，等到天赋快要丧失，器官快要退化或损坏，才知道它的可贵。
3、生活态度是：珍惜活着的每一天，享受生命的美好，不虚度光阴，不浪费天赋
内心世界：有一颗火热的心，她一直都在用心地生活，一直都在用心地感知。很珍惜自己活着的每一天。
第三组
1、目的在于警醒人们珍爱时光、珍爱生命，珍惜已经拥有的一切；渴求光明、珍爱生命、战胜困苦、善待生命
2、品读佳句
（第二自然段）黑暗会使他更珍惜视觉，哑默会教导他更喜慕声音。
------充满哲理意味
（第十自然段）在我一生漫长的黑夜里，我读过的书和人们读给我听的那些书，已经成为一座辉煌的巨大灯塔，为我指示出了人生及心灵的最深的航道。
-----充满诗意和哲理意味，具有劝诫作用
“看”书(凸字书和印刷书都包括在内)。“崇敬”是这段文字的关键语。这是作者内心深处感情的流露。
“看”美术作品。作者把所有的美术作品称为“壮丽的绘画世界”，表达了惊喜的感情。用“细心观察”“饱览”“使人着迷”等语写她着迷的程度,表现了她对美术的特殊爱好。
第四组： ------丰富的想象，朴素的语言。
全文都是想象出来的，活动是虚构的。全凭触觉感知世界的作者，对活生生的感性世界了解很少，但作者偏是虚构她不能看到或听到的那些场景和事情。没有丰富的想象是做不到的，没有内心世界的美好善良，没有对生活的热爱，和那些崇高伟大的精神，更是难以做到的。从想象中，我们更真切体会到作者的思想感情。
------作者采用白描写法，直白地写自己的内心世界，全篇都是家常话，既与坦诚、真挚的内心活动相适应，又有感染人、鼓舞人的神奇力量，这是独特的朴素美。
------《假如给我三天光明》是引人入胜的，想象是那样丰富，文笔是那样流畅；但它所以能深深地打动我们，还在于它的真挚而强烈的感情，在于它所给予读者的敞开心扉的亲切感。在这篇用第一人称写的、富于激情的作品里，作者倾诉了她对生活的礼赞，表达了她的生活态度。正由于文章是作者至性真情的流露，所以虽然整篇文章都是虚拟的，所记叙的事情都是非现实的，但使我们感受到了更高的真实——情感的真实。
-------在文章中，作者处处用视听健全的人来和自己作比，整篇文章都是用对比的手法来写的。作者在对比中表达了她的生活态度，人对生活要有强烈的紧迫感。缺乏这种态度，我们虽然听觉健全，却有可能什么都看不见；具备了这一生活态度，你将会发现一个美丽、得心应手的世界在你面前敞开

1．D(“塞”应读sāi)  2．C(A项中“换”应为“幻”，B项中“苍”应为“沧”，D项中“固”应为“锢”、“阅”应为“悦”。)  3．B  4．C(“以致”应为“以至”。)

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