《实验探究——丰富多彩的正方形》教学反思.docx

《丰富多彩的正方形》教学反思
本节课坚持面向全体学生，围绕“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”这个数学理念，现对本节课进行教学反思如下：
首先，为学生创设学习的情境，让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进行演绎，自主、合作地获取知识。例如，我在本节课之前我让学生用ipad收集一些日常生活和学习中有关正方形的例子，老师还用希沃授课助手直接将学生完成的两个实验探究过程放到大屏幕上。其次，数学教学要尽可能地让学生去做一做从中探索规律和发现规律，通过小组讨论达到学习经验共享，培养合作意识、培养交流的能力、提高表达能力，例如本节课在探究实验1的时候，我先利用一个微课引导实验1，然后学生自主编题，然后小组讨论得到解决思路，再到黑板进行演示，整个过程都是学生完成的，还有在探究实验2的时候，学生先动手操作，老师用现场用收集录学生动手操作的过程，用希沃授课助手上传大屏幕，让学生进行观看。最后，在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上批改辅导和及时的反馈，老师先每组批一名做的最快的学生，然后快的学生给其他学生进行批改。
总之，本节课探究数学问题的方法得到了充分的渗透，学生的探究精神、动手操作能力、创新能力和与人合作交流的能力得到进一步优化，另外还充分利用信息技术，比如微课、几何画板、希沃授课助手和ipad等辅助教学，激发学生的学习兴趣。认为不足的地方是由于时间关系实验2的其他拼法没有得到很好的探究，没能更开阔学生的思维。