部编版五年级下册语文《口语交际：我们都来讲笑话》教材教案.doc

口语交际：我们都来讲笑话教学目标1.学会收集内容积极向上的笑话。2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。教学重难点1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。2.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。教学策略1.让学生课前收集一些内容积极向上的笑话，并选择两三个自己觉得好玩的笑话，在家里先试着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。2.本次口语交际的教学环节是“布置任务小组初选班级大选推选笑星”，在组织笑话大会前，指导学生讲笑话的方法。3.创设“班级笑话擂台赛”的情境，激发学生口语交际的欲望。在提高学生的口语交际水平的基础上，培养学生良好的语言习惯。教学准备多媒体课件。教学课时 1课时教学过程板块一 谈话导入，体会价值1.谈话导入。（1）第一次到我们班上课，班上有位同学这样问我：“老师，你的脸为什么那么大呀？”如果你是老师，你会怎么回答呢？（指名学生回答）（2）我当时是这样回答的：“我的脸是被我满脑子智慧撑大的。我觉得脸大挺好的，脸大别人才看得清呀！脸大，大家都喜欢和我合照，能起衬托作用，多好呀！而且脸大的人丢脸丢得慢，为什么呢？因为脸太大，一直没丢完！还有，脸大的人脾气好，为什么呢？因为脸大，翻脸翻得慢呀。还有，我长这么美，不放大点，浪费！”（3）我这个回答怎么样？（指名学生评价，相机点评）2.引出口语交际的题目。在生活中，有时候我们来一句幽默的自嘲，会为自己带来轻松的心情，也可以给身边的人带来快乐。这不仅是风趣的表现，也是一种智慧。今天，我们就围绕讲笑话这个话题，来学习和探究如何让我们更风趣，更有智慧。板书课题，齐读课题。（板书：我们都来讲笑话）3.笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧！老师给你们设置了6个关卡，只要你顺利通过这6个关卡，一定会在讲笑话方面大有提升。【设计意图】谈话导入，自嘲脸大，引导学生初步感受笑话幽默风趣的语言特点；引出题目，设置6个关卡，激发学生讲笑话的兴趣。板块二 了解笑话，聚焦特点1.第一关：关于笑话，我知道。课前老师已经布置大家收集一些笑话。那么有谁知道什么是笑话？笑话有什么特点？讲笑话有什么意义吗？（先指名学生交流，再课件出示笑话的相关介绍）2.教师小结：同学们都对笑话有了更深的了解，恭喜你们闯过第一关。【设计意图】引导学生闯过第一关：关于笑话，我知道。使学生了解笑话的特点和讲笑话的意义，为讲笑话做好铺垫。板块三 自主构建，提炼方法1.能找会选，讲“好”笑话。（1）第二关：能找会选，我最棒。大家课前已经收集了一些很棒的笑话。说说看，你的笑话是从哪儿来的？你为什么选择这些笑话？（指名学生说）（板书：找书籍、报纸、杂志、网络选积极向上）（2）教师小结：我们的笑话可以从书籍、报纸、杂志、网络上来，也可以是从别人那里听来或是从自己的生活中来。选择笑话，就要选内容积极向上的笑话。大家轻松地闯过了第二关。2.提炼方法，讲好笑话。（1）第三关：提炼方法，冲冲冲。大家课前初步练习了给家人讲笑话。现在谁来给大家讲一讲你收集的笑话？（2）指名学生上台讲笑话。其他同学注意认真倾听，要找出他做得好的方面，并能针对不足提出建议。（板书：认真倾听）（3）你觉得他的笑话讲得怎么样？谁来评价一下？（指名学生评价）（4）讲笑话要注意什么呢？ 课件出示：l 要熟记笑话的内容。l 尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。l 克服口头禅、重复等不良的口语习惯。l 要沉住气，自己不要笑场。指名学生读，再全班齐读。（板书：熟记、不笑场、无不良口语习惯、有表现力、突出笑点）3.教师小结：讲笑话要熟记笑话内容、有表现力、不笑场、无不良口语习惯、突出笑点。恭喜大家成功闯过第三关。【设计意图】引导学生在书籍、报纸、杂志、网络上收集内容积极向上的笑话，指导学生讲笑话的方法，为讲好笑话打下坚实的基础。板块四 会前练讲，摩拳擦掌1.组内练讲，初步学习。学了这么多讲笑话的方法，那么现在我们来挑战第四关：组内练讲，露锋芒。谁来读读练讲要求？（课件出示小组练讲要求）课件出示：l 用上我们总结的方法，参加“组内笑话PK赛”。l 推选出组内最会讲笑话的人。l 小组协作，打造组内“最会讲笑话的人”，为参加“班级笑星擂台赛”做准备。指名学生读，再全班齐读。2.鼓励学生参赛。只要你们组推选的选手讲得好，课后老师还有小礼物作为奖励哦！（学生组内练讲，教师巡视）3.教师小结：被推选出来的选手举手，恭喜你们在组内赛中脱颖而出。我们即将召开“班级笑星擂台赛”！【设计意图】引导学生参加“组内笑话PK赛”，推选出组内最会讲笑话的人，为参加“班级笑星擂台赛”做准备。板块五 赛讲笑话，师生同乐1.班级展示，促进提升。（1）接下来第五关：班级擂台，放异彩。选手在哪里？（选手上台）评委在哪里？其他同学都是评委。待会儿请在座的各位评委，认真倾听，并按照课件上的评星细则，给选手们评出星级。课件出示：评星细则星级熟记笑话内容有表现力不要笑场无不良口语习惯突出笑点最高得五颗星，每个要点一颗星（2）如果你喜欢谁讲的笑话，就请用你的笑声尽情地为他喝彩吧！2.小组代表展示。3.自评、他评、师评。（主要评价有没有“突出笑点”）4.评选班级“笑话大王”。（颁发“笑话大王”奖状）5.教师小结：我们班人才辈出，其实我觉得刚才上台的同学都有当“笑星”的潜质，你们都成功地通过了这一关。请刚才的“笑话大王”以及他的团队下课后到老师这里来领取奖品。请大家给刚才所有勇敢上台的同学以热烈的掌声！6.创设情境，感悟价值。（1）在日常生活中，我们可以在哪些情况下给别人讲笑话呢？（指名学生回答）（2）我们在很多情况下都可以讲笑话，现在就有一个讲笑话的机会。小明同学因为这次考试没考好，心里非常难过。谁来给他讲个笑话，逗他开心？（指名学生讲笑话）7.交换笑话，体验价值。（1）看来讲笑话不仅能给我们带来快乐，还能拉近人与人之间的距离，促进彼此的沟通交流。那么我们现在就来挑战第六关“交换笑话，增情感”吧！（课件出示交换笑话要求） 课件出示：l 交换对象：可以选择你的朋友，也可以选择你想结交的同学，甚至可以选择曾经和你有过矛盾的同学。l 讲完后按照“评星细则”相互评出星级。（2）指名学生读，再全班齐读。（3）学生之间互相讲笑话。（老师巡视指导）（4）刚才大家在交换笑话时，都很好地做到了引人发笑。交换笑话，也促进了沟通，增进了友谊。恭喜大家通过第六关。8.归纳总结，课后延伸。刚才6个关卡全部通过的同学举手，请大家再次给他们以热烈的掌声！其他人也至少闯过了4关，你们都很棒！只要接下来继续努力，留心收集笑话，并运用今天学到的方法，把笑话讲给身边的人听，努力让自己成为更风趣、更具智慧的人，你们将来一定能成为名副其实的“笑星”。【设计意图】成果展示，组织召开“班级笑星擂台赛”，引导学生评选出班级“笑话大王”。创设情境，感悟价值，指导学生交换笑话，增进同学之间的情感。板书设计口语交际：我们都来讲笑话找： 选： 讲： 听：书籍 积极向上 熟记 认真倾听报纸 不笑场杂志 无不良口语习惯网络 有表现力 突出笑点教学反思1.首先，在课前交流时，用脸大自嘲，让学生初步体会讲笑话的价值。接着，引导学生了解笑话，聚焦笑话的特点。然后让学生了解在哪里找笑话，怎么选笑话。本课教学把“学技巧、练能力”作为教学重点，通过“听笑话，归纳方法”，帮助学生掌握讲好笑话的方法，提高能力。2.在教学过程中师生互动、生生互动，体现了口语交际的互动性。课堂习得的方法与技能，只有实现迁移运用，才能形成自己真正的能力，设计“组内练讲”和“班级笑星擂台赛”这两个环节，正是为学生提供迁移运用的机会和舞台。最后创设情境，让学生感悟生活中笑话的价值，再通过“交换笑话”，让学生切身体验笑话的价值。加上开始的“谈话导入，体会价值”环节，笑话的三个价值就基本上在本课中都有所体现了。3.根据生活实际创设情境，以任务驱动，激发兴趣。创设“班级笑星擂台赛”，设立关卡。通过老师的巧妙点拨，让更多的孩子在“能说会讲”上有所提升。培养学生良好的口语交际习惯，避免不良的口语习惯，引导学生用心倾听，做一个好的听众。2023年部编版六年级语文上册期末考试及答案班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 读拼音写词语，要求把字写规范、端正、美观。b c lu tuo pi hui zhn zhn nin do y wi sh j mn mi 二、 给加点的字选择正确读音，用“”标出正确读音。1悼念（Ado Bdio） 2锲而不舍（Aqi Bq）3衣钵（Ab Bbn） 4鄙夷（Ab B b）5燕山（Ayn Byn） 6缥缈（Amio B mio）7急遽（Aj Bj） 8火炽（Azh B ch）三、 比一比，再组词。咯（_） 刨（_） 混（_） 眩（_） 格（_） 咆（_） 棍（_） 脑（_） 四、 完成下列词语，并分类。（_）然大物 （_）大无比 顾影自（_） 花红（_）绿芬芳馥（_） 香远益（_） 芬芳（_）鼻 自命（_）高孤芳自（_） 绿草如（_） 高大威（_） 五彩（_）斓1.描写花香的词语：_2.描写颜色的词语：_3.描写高大的词语：_4.描写清高的词语：_五、 选词填空。爱抚 爱戴 爱怜1.周恩来是一位深受人民（_）的好总理。2.姥姥去世，我再也得不到她的（_）了。3.这孩子挺懂事，谁见了都会生出（_）之意。详细 仔细4.伯父的每一句话，我都听得非常（_）。5.我那时年纪还小，即使当时伯父给我（_）解说，我也是无法理解其中的深意。六、 按要求写句子。1.整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。（缩句）_2.船上的东西有几件不值什么钱。船上的东西有几件对我来说却很有用。（用关联词合为一句）_3.为了不滑下来，他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句）_4.男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，很吵。（改为夸张句）_七、 根据要求填空。1有的人是诗人_为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。我还知道鲁迅先生自嘲中表明自己对待敌人和对待人民截然不同的态度的诗句，是_。2最后一头战象的作者是我国著名作家_。我们还知道擅长动物文学的作家还有日本的_（他的作品有孤岛野犬山大王）和美国的_（他的作品有荒野的呼唤）。3伯牙绝弦讲述的是春秋时期俞伯牙和_二人成为知音的传说。八、 阅读理解_忧天，人类才可自教。不必援引枯燥的数据，不必借用古老的格言，我们只需用肉眼仰望一下头顶的天吃当惊愕地承认：它早已不是天的原稿，已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那四种颜色黄、翠、白、青 ，为什么那样清晰？只是因为那时的“天”是“原天”，清激适明得近乎庄子笔下的“无”无尘、无形、无秽。今天，全世界每年有56亿吨矿物燃料变成烟尘，留在大气中。老实说，我们不仅失上，“原天”本身，此外还失去了原云、原霞、原雪、原气不必讳言，在人类的生存空间和视野中，已无一块净土：珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋的海底有铅沉积，南极的企鹅体内含苯，北极的烟雾在加浓变酸。6 500万年前，恐龙灭绝于流星撞击地球产生的有毒烟尘，今天呢？今天，地球上每天大约有400万人患上各种环境病。和“龙”比肩的物种“虎”，9 个亚种灭绝4个，仅仅50年，亚洲虎的总量就由6万多只锐减为400余只，中国境内的虎则由2万多只暴减为几百只。人类唯一的生存场所地球，已经在呻吟，在呼喊，“我好痛”1第段中画“ ”句子中的“原稿”比喻_。这一段中最能形象体现“污染”的意思的词语是 _ 。2这篇文章主要运用了什么说明方法？请列举两种，并举例说明。 _3这篇文章主要想告诉我们什么事？ _4为了不让地球母亲再次发出呻吟，请你结合生活实际，向大家提出两条合理的建议。_5给短文取一个合适的题目，写在文中横线上。_九、 作文。 请从以下两个题目中任选一题写作。（一）以我的拿手好戏为题写一篇习作，可以写唱歌、剪纸、炒菜等生活中你擅长的事。注意表述清楚，详略得当。不少于400字。（二）题目：一件令我 的事要求：1把事情的经过写清楚；2写出自己内心最真实的感受；3400字以上。_参考答案1、彼此 骆驼 徘徊 肿胀 念叨 依偎 书籍 明媚2、1A 2A 3A 4B 5B 6B 7A 8B3、咯咯笑 刨土 混响 目眩 格子 咆哮 棍子 脑袋 4、庞 硕 怜 柳 郁 清 扑 清 赏 茵 武 斑 芬芳馥郁 香远益清 芬芳扑鼻 绿草如茵 五彩斑斓 花红柳绿 庞然大物 硕大无朋 高大威武 顾影自怜 孤芳自赏 自命清高5、爱戴 爱抚 爱怜 仔细 详细6、1.小镇蒙上了阴影。 2.船上的东西有几件虽然不值什么钱，但是对我来说却很有用。 3.为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。 4.男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。7、臧克家 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 沈石溪 椋鸠十 杰克伦敦 钟子期8、1没被污染的天空 复印 2列数字：今天，地球上每天大约有400 万人患上各种环境病。和“龙”比肩的物种“虎”，9 个亚种灭绝4个，仅仅50年，亚洲虎的总量就由6万多只锐减为2 000余只，中国境内的虎则由2万多只暴减为几百只。举例子：不必讳言，在人类的生存空间和视野中，已无一块净土：珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋的海底有铅沉积，南极的企鹅体内含苯，北极的烟雾在加浓变酸。3现在环境污染十分严重，号召人们保护环境。4低碳出行，多乘公交车、地铁、自行车，少排放汽车尾气。少用一次性物品，注意水的循环使用。5地球在呻吟9、范文：我的拿手好戏在我的生活中有许许多多的爱好，就像海边的贝壳，数也数不清。例如：画画、唱歌、看课外书等等，其中我最拿手的就是游泳了。暑假的一天，天气炎热，太阳火辣辣地烤着大地。妈妈说：“我们去游泳吧！”我听了，高兴得一蹦三尺高。到了大海边，一阵微风吹来，我感到很凉爽。这时，我看到很多人都在游泳，他们游得可真标准呀！我羡慕不己，妈妈好像看透了我的心思，说：“快点把游泳衣换上，我们来游泳吧！”我兴奋地点点头。可是，我怎么也不想下去，因为我根本不会游泳。妈妈看了说：“我教你吧！”“好啊！”我高兴地叫道。我来到最浅的地方，妈妈说：“学游泳要先会憋气，这样，你才不会喝到海水。”我试着做了起来，没想到，却喝了一大口海水，我泄气了，说什么也不下水。妈妈一边安慰我，一边鼓励我说：“成功的路上一定会遇到许多困难，只有克服困难，才会有成功呀！加油！”我听了妈妈的话，觉得很有道理，就鼓起勇气，再次来到海里，在妈妈的指导下，我终于学会了游泳。这是我最骄傲的一件事。从这件事当中，我明白了一个道理：世上无难事，只要肯登攀。13