绘本阅读“鼠小妹的松饼”.doc

活动内容： 绘本阅读《鼠小妹的松饼》
——盛泽第二中心幼儿园 中一班 叶娇

活动目标：
1、理解绘本故事内容，能简单描述并完整的回答问题。
2、让孩子知道遇到问题的时候要动脑筋想办法解决。
3、教导孩子要学会认真聆听别人的讲话，可不能犯鼠小弟的错误。

活动准备：绘本人手一本

活动过程：
一、激发兴趣，导入绘本
1）教师出示图片“鼠小弟”。T：你们看看，谁来了？
2）今天，鼠小弟和他的朋友们又来做客了，这次他们又会做什么呢？
二、教师出示绘本，介绍绘本题目。
T：我们来看看，这是一个什么样的故事呢？《鼠小妹的松饼》。
现在，请小朋友们一起来看看这本书，看完了请告诉我，你觉得，他们在做什么？发生了什么？
三、幼儿自由看绘本，教师提出看绘本的要求，
1）安静地看。
2）看完将绘本放好，教师不让动，不动。
四、师幼讲解故事。
T：书看完了，有谁能告诉我，你看完了之后，觉得这是一个怎样的故事？
1）幼儿交流。T：那我们一起来看看，是不是这样的呢？
2）教师出示图片1-9
T：这是谁？她在回家的路上遇到了谁？
鼠小妹说了什么？鼠小弟以为鼠小妹说了什么？他听的对吗？为什么听错了？【因为他没有认真的聆听。】
那他听错了，会发生什么样的事情呢？
3）教师出示图片10-21
谁来了？朋友想吃什么呢？
那鼠小妹做好了要做这么多好吃的的准备了吗？
哦，她只打算做什么？她有没有那些材料？
所以你看，鼠小妹怎样了？【出汗了】
她为什么会出汗？她不知道该怎么办了。你们说说改怎么办呀？
哦，小朋友们都想到了很多的办法。那我们看看，鼠小妹用了什么办法，你们有没有和她想的一样呢？
4）教师出示图片22-27
鼠小妹做了什么？
5）教师出示图片28-29
你们看看，朋友拿到那些食物的时候，都是什么样的表情？
他们终于明白了，鼠小妹只是要做松饼而已。她有没有想做那么多好吃的？
那他们有没有吃到他们想吃的东西？
6）教师出示图片30-31
然后呢？他们没有吃到自己想吃的东西，他们的表情是怎样的？
7）教师出示最后一章图片
可是鼠小妹呢？她还在担心。我们一起给她一些鼓励好不好？怎么鼓励她呢？
四、结束活动，幼儿一起看图书。
T：故事讲完了，故事中，鼠小弟因为没有认真听鼠小妹的话，所以才犯了这样的错误。弄得鼠小妹好紧张，我们小朋友能不能和鼠小弟一样，不认真听别人讲话？
T：那我们一起来将这个故事整体的看一遍吧？

反思：
这个活动之后，通过了各位老师的点评，听取了各位老师的意见之后，我发现，在这个活动中的几点不足的地方。
第一， 在绘本阅读之前，我没有交代清楚幼儿正确的阅读绘本的方式：不能折书，用右手的食指，从右上角翻书。因为没有交代，所有有的幼儿在阅读的时候，将绘本的书页弄皱了。
第二， 在示范的时候，我的示范方式也不准确，这也是整个活动中，幼儿绘本阅读方式不太准确的原因。
第三， 在阅读完毕，我同幼儿交流的时候，没有重点请幼儿说说，“你感兴趣的内容”在第几页。幼儿的交流处于表面化，不深入，以至于在后面教师的讲解中，没有正对性。
以上几点都是我在这个活动中的不足之处，我将认真的学习，希望在下次的活动中，做的更好。