安徽省安庆市2013年中考语文二模试题.doc

2013年安徽省安庆市中考模拟考试（二模）
语文试题
温馨提示：
1．你现在拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分)；相信你能在150分钟内完成所有答题。
2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
3．答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。
4．考试结束后，别忘了将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用（35分）
1．默写古诗文中的名句名篇。（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选6题，每题1分）
① ，思而不学则殆。 （《论语》）
②潮平两岸阔， 。 （王湾《次北固山下》）
③ ，谁家新燕啄春泥。 （白居易《钱塘湖春行》）
④山回路转不见君， 。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑤羌管悠悠霜满地，人不寐， 。 （范仲淹《渔家傲》）
⑥ ，似曾相识燕归来。 （晏殊《浣溪沙》）
⑦伤心秦汉经行处， 。 （张养浩《潼关怀古》）
⑧受任于败军之际， 。 （诸葛亮《出师表》）
（2）根据提示，在下面的横线上填写相应的诗句。
在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐，让我们走近李商隐，去感受“ ，
”（《无题》）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习“                            ，                              ”（《登飞来峰》）的坚毅与无畏。
2．根据下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分）
每当痛苦煎熬、寂寞守候、欢喜若狂、伥然若失的时候，我总是想起山径幽谷中那些卑微清雅的花儿，看它们寂寞而骄傲地zhù立在时光的拐角，听它们的呼吸、低语，那种随之而来的坦然，瞬间便充盈身心，赋予我镇静和勇气，让我看到生命中的美与希望。
我喜欢作家钱红丽的座右铭：纯洁羞涩，寂静清芬。只有在领悟了“落花无言，人淡如菊”的苍茫邈远之后，纯洁的心就会打开一扇窗，让灵魂远行，抵达一个淡泊高远的纯净世界。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字的注音。（2分）
zhù（ ）立 邈（ ）远
（2）第一段有错别字的一个词是“_________”，这个词的正确写法是：“__________”。
（3）“充盈”的“盈”的意思是：________________________。
（4）画线句中的关联词语使用不当，应将“_________”改为“_________”
3．运用你课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（4分）
【甲】他的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
【乙】我花了四十二天时间，才把一棵大树砍劈成我的第一块长木板。我起劲地干了好几个星期，想制造一个捣小麦的石臼，最后却只好挖空了一大块木头。我足足花了五个月工夫，砍倒一棵大杉木，又劈又削，让它成了一只很像样的独木舟，以备用来逃离这个小岛，可结果却因为怎么也没法子使它下到海里去而不得不把它丢弃了。
【甲】文选自 ，作者是 。
【乙】文选自 ，作者是 。
4．央视2012年10月14日《新闻直播间》节目播出“中国式过马路：十字路口1小时600人闯红灯”。新闻播出后，在滨江中学引起强烈反响，为此学校决定开展“珍爱生命，文明出行”的主题活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。（13分）
（1）团委组织学生走近社区，对交通出行违章情况进行调查，并绘制出了情况调查图，请概述你从中得出的结论（3分）
社区居民交通出行违章情况调查图

结论：
（2）针对行人闯红灯的行为不少城市出台了相应的整治措施，某同学搜集到了下面两则材料，请概括这两个城市整治措施的相同点。（4分）
【材料一】为有效规范市民出行行为，石家庄市开展了整治行人交通违法的活动。在大路口，对群体性闯红灯的，要处罚前三名；在小路口，对闯红灯的人，将全部处以50元以下罚款。交管部门也准备了几项辅助措施，如罚款可以改成在自愿的基础上当两个小时的交通志愿者等。
【材料二】沈阳市启动了对行人交通违法的“全警执罚”工作。对行人的处罚标准分为：5元、10元、20元、30元、50元……警方告诉记者，违法后想逃避制裁是不可能的。除了罚款还有很多有效的处罚方式，违法者可以选择路边罚站观摩交通执法，或者选择做交通执勤志愿者参与交通治理。
相同的措施：① ②
（3） 你班准备开展一次“珍爱生命，文明出行”主题班会。请你拟写一句宣传语。（不超过15个字）（3分）
宣传语：
（4）学校拟定于5月20日上午召开“珍爱生命，文明出行”报告会，并委托你邀请交警队张队长来校做专题报告，你该怎么说？请将你的写下来。（3分）
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，分别回答问题。
【一】（20分）
蒲公英也很快乐
朱成玉
大后部落是出了名的贫穷偏僻，而我即将要被分配到那里去做小学教师，想想这个心就凉了半截儿。
去的那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵。
总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子，鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提了个醒儿：我们还活着。
这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼，我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，一定要逃离这个苦海。
我想到学校去看看，便问了一个小姑娘学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在裤子上抹了抹手，说她领着我去。
这是个大概有10来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。
她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。
我嗫嚅着说：“哦，没啥事，就想到处走走看看。”
“哦。”不知道为什么她忽然间显得有些失望。
到学校了。与其说那是学校，不如干脆说就是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点的可以勉强当操场的院子，一个旗杆和一面有些破旧的红旗证明着这里的与众不同。
教室的黑板擦得干干净净的，座椅也都很整齐地摆放着，窗户也都纤尘不染，但就是没有一个人。
我问她怎么没人上课呢？
“没有老师啊，大概有两个月了，老师们一个个的来了又走了，大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。
“那这里怎么会这么干净呢？”
“我和我那几个好朋友说好了的，每天都要有一个人来负责来这里打扫卫生，我们要把这里拾掇得干干净净的，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。”
孩子的话，好似在我心头猛地扎了一针。
“有好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画的，我们和他们吵了好久呢，最后，到底是我们赢了，他们现在也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，你先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。”
我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来。那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒。
从学校回来，小姑娘在路边蹲了下去，小心翼翼地折下一朵蒲公英递给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿望。然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一个不剩，愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。
“你也吹啊，快，赶紧许个愿望。”她催促着我。
我闭上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。
她就问了我，“你许下的是什么愿望呢？”
我微笑地反问她，“你呢？”
她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。
她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。
我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英。那些蒲公英虽然生在这贫瘠之地，但依然可以很快乐。
“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿。
“我的愿望就是......”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。”
小姑娘把我送出很远，一直到我坐上了通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见，不见不散。”
5.理清文章思路，在横线上填写恰当的语句，体现“我”思想变化的过程。（4分）
→受到震动→
6.文中画横线句子属于什么描写？请简要分析它的作用。（4分）
7.文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？并简析其表达效果。 （4分）
8.“我”决定留下来任教的原因是什么？试用简洁的语言加以概括。 （4分）
9.对文中的“我”和“小姑娘”，你更喜欢谁？请说明理由。 （4分）
【二】（20分）
发现自己的亮点
周悦
①美学大师罗丹曾说：“生活中并不是缺少美，而是缺乏发现美的眼睛。”同样，我们每一个人身上并不缺少亮点，往往缺乏发现自己亮点的眼睛。善于发现自己的亮点，便会发现生活的湖面阳光遍洒、波光粼粼、生机无限，进而就能满怀信心地驾驶人生的航船一路破浪前行。
②发现自己的亮点，就能理性确立人生的路径和目标。西方有句俗话：“上帝从不偏心，我们都是用同样的黏土捏成的。”人人都不完美，但人人都有亮点，发现自己的亮点就能科学确立人生的目标。早年在文学院被戏称为低能儿的奥托•瓦拉赫，在心灰意冷之际发现了自己一丝不苟、严谨缜密的亮点，于是在自然科学研究道路上扬长避短，终获诺贝尔奖。发现自己的亮点,成就了他丑小鸭变白天鹅的经典美谈。年幼辍学的大仲马，也曾几度贫困潦倒,流落街头,却在冷静审视人生,发现自己超群的想象力后，锲而不舍地走上文学创作之路,终以影响深远的《三个火枪手》等不朽著作成为世界文学巨匠。发现自己的亮点，让他登上文学创作的巅峰。可见，只要我们睁开慧眼，去发现自身蕴藏的熠熠闪光之亮点，便能成为自己的伯乐，找到适合自己奔跑的道路，从伏于槽枥的常马转变为飞跃千里的骐骥。
③发现自己的亮点，让我们在追求的道路上充满信心与希望。在亮点的激励下，我们常常感动，因为有信心，便拥有了不断向前的勇气和动力。大才子刘禹锡善于发现自己的亮点，虽仕途坎坷，仍欣慰于自己吟咏山水的才情和乐天自信的性格，吟咏出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”般激奋人心的警句，生活怡然自足而充满诗意。而与他同朝为官的柳宗元，则在贬谪之后怅然若失，郁郁寡欢。善于发现自己的亮点使人于幸运之中而不被宠坏，于厄运之中而不被压垮。雅纳切克开始创作之路之初,遭到所有前辈的恶评，但他发现自己音乐中如风的灵动和自由的力量，终于谱写出令无数人心潮澎湃的《小交响曲》。善于发现自己的亮点，让我们在踽踽独行之时坚定而执著，勇敢地发出悖于陈规的声音，实现自己人生的价值。
④发现自己的亮点，需要换个角度看问题。当我们总是抱怨自身与外界条件的不足而使事业陷于僵局时，往往是因为自己背对着亮点的光芒而惆怅于自身斑驳的影子。殊不知，转换角度便会发现亮点的璀璨。法国作家博迪在风华正茂之际，横遭飞祸，全身瘫痪，但于病魔的折磨下，仍感恩于苦难的历练，燃起创作的热情，用仅能眨动的左眼完成享誉西方文坛的《潜水衣与蝴蝶》。转换角度，不幸亦可为大幸，何况是健康的常人呢？当我们用发现亮点的角度去看问题，人生的阴霾便顷刻消散，生活的美好便如空气一般无处不在。
⑤发现自己的亮点，推己及人，若人人都能善于发现自己和他人的亮点，带着积极与感恩的心态生活，社会必将更加和谐。
⑥发现自己的亮点，让我们时时感叹于生活的美好，总能发现问题积极的一面，用自信和勇气踏平坎坷，迎来人生的艳阳天。
10.这篇文章的中心论点是 。 （3分）
11.文章开头引用罗丹的名言有什么作用？ （4分）
12.第③段画横线的句子主要运用了哪些论证方法？请简述其作用。（4分）
13.揣摩第⑥段加点词语，说说这样表达有什么好处。（4分）
14.有人认为第⑤段内容不能紧扣文章的中心，应该删除，你同意这种观点吗？请说出理由。（5分）
【三】（15分）
【甲】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为（wèi）宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
15．解释下列句中加点的词语。（5分）
（1）万钟于我何加焉 （2）妻妾之奉
（3）所识穷乏者得我与 （4）或异二者之为 （5）微斯人，吾谁与归
16．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（2）不以物喜，不以己悲。
17.甲乙两文加点词“是”分别指代什么？（用原文句子回答）（2分）
18.两文的结尾处都运用问句的形式，但表达的感情有所不同，请分别指出。（4分）
三、写作（55分）
19．人生是一个不断追求、不断寻找的过程、面对自然环境，我们寻找青山绿水、鸟语花香；面对社会生活，我们寻找幸福快乐、挚爱真情；面对失去的童趣，我们寻找昨日的玩具与那份天真浪漫；面对文明的进步，我们寻找曾经的足迹和那种美好愿景……
请以“寻找”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）根据所写的内容，先将题目补充完整。
（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，写出真情实感。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

语文试题参考答案及评分标准
一、语文积累与综合运用（35分）
1．（10分）（1）①学而不思则罔 ②风正一帆悬 ③几处早莺争暖树 ④雪上空留马行处⑤将军白发征夫泪 ⑥无可奈何花落去 ⑦宫阙万间都做了土 ⑧奉命于危难之间（共6分。答对6题即给满分，每空1分，有添字、漏字、错别字的不得分)
（2）①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②不畏浮云遮望眼，自（只）缘身在最高层。（共4分。每空1分，有添字、漏字、错别字的不得分)
2．（8分）（1）伫 miǎo （2）“伥然” “怅然” （3）充满（或“满”）
（4）将“就”改为“才”
3.（4分）【甲】《骆驼祥子》 老舍 （2分，每空1分）
【乙】《鲁滨逊漂流记》（或《鲁滨孙漂流记》） 笛福 （2分，每空1分）
4.（13分）
（1）（3分）社区居民交通出行违章情况较为普遍，甚至有少数居民经常违章（或：社区居民交通出行违章比例较大，但仍有部分居民从不违章）。（意思答到即可）
（2）（4分）①对交通违法者进行经济处罚 ②让交通违法者做志愿者参与交通治理
（每点2分，意思表达正确即可）
（3）(3分)示例：①珍爱生命，不闯红灯。②遵守交通规则，文明安全出行。（扣住主题、表达明确即可）
（4）（3分）张队长，您好，我是滨江中学的学生，受学校委托，邀请您5月20日上午来我校作“文明出行”的专题报告，您看行吗？谢谢！ （语言得体1分，时间1分，目的1分）
二、阅读（55分）
【一】 （20分）
5．（4分）失落，不愿留下任教；改变主意，留下任教。（意思答到即可）
6．（4分）景物描写（自然环境描写），渲染了小山村荒凉冷清破落的景象，衬托了“我”失落的心境，与下文“我”愿留下任教形成鲜明的对比，突出了文章主旨。 （描写方法1分，作用3分）
7．（4分）运用了比喻，生动形象地描写了蒲公英种子飞舞的美态，烘托了小姑娘的天真浪漫、坚强乐观，也暗示了“我”思想感情发生了变化。（修辞方法1分，作用3分，意思答到即可）
8.（4分）“我”被村子里孩子们渴盼新老师的愿望和行为深深地感动了，喜欢这里像蒲公英一样淳朴快乐的孩子。
9．（4分）示例：我更喜欢文中的小姑娘，因为她热情善良、勤劳乐观、渴望学习。（能根据文章内容评述，言之成理即可）
【二】（20分）
10.（3分）（善于）发现自己的亮点。
11.（4分）引出本文的中心论点（论题）；同时作为道理论据证明文章的中心论点。 （每点2分）
12.（4分）举例论证、对比论证；突出强调了“发现自己的亮点，让我们在追求的道路上充满信心与希望”
的道理，使论述更具体，更有说服力。（论证方法2分，作用2分）
13．（4分）“时时”和“总”起到强调作用，说明只要发现自己的亮点，就能使我们具有积极的心态，就会给我们带来美好的人生和事业的成功。 （4分，意思答到即可）
14.（5分）不同意。因为第⑤段深化了文章的中心，不仅要善于发现自己的亮点，也要发现他人的亮点，使文章的论证更加完整，更加严密。
【三】（15分）
15．（5分）（1）益处 （2）侍奉 （3）通“德”，感激 （4）这里指心理活动（或心情）
（5）无，没有 （5分，每词１分）
16.（4分）（1）这种做法不是可以停止了吗？（如果不停止）这就叫丧失了人的天性。
（2）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。 (４分，每句２分）
17.（2分）甲文“是”指代“万钟则不辩礼义而受之”（或 “乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之 ”）；乙文的“是”指代 “居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”。 （4分，各占1分）
18.（4分）甲文运用问句形式结尾，意在强调人要保持舍生取义（或“羞恶之心”）；而乙文运用问句形式
结尾，意在突出自己不计个人得失，心怀天下和先忧后乐的思想感情。
（共4分，各2分。意思答到即可）
三、写作（55分）
19．评分参照标准
等
次

分数

项目
一等
(55-48分)
二等
(47-39分)
三等
(38-30分)
四等
(29-21分)
五等
(20-0分)
内

容

(30分)
30-26分
25-21分
20-16分
15-11分
10-0分
文章切题
中心明确
感情真实
内容充实
文章切题
中心较明确
感情真实
内容具体
基本切题
中心基本明确
内容比较具体
勉强切题
中心基本明确
内容不具体
文不切题
中心尚明确
内容不具体
表

达

(25分)
25-22分
21-18分
17-14分
13-10分
9-0分
表达方式
运用得好
结构合理
语言流畅
表达方式
运用得好
结构完整
条理清楚
语言通顺
表达方式运用基本合理
结构完整
层次基本清楚
语句较通顺
表达方式
运用有缺陷结构基本完整
层次不清楚语句基本通顺
表达方式
运用很差
结构不完整
语病较多
说 明：
(1)基本切合题意、中心基本明确、语言大体通顺的文章，应在40分左右。
(2)文章不足600字，每少50字酌情扣1-2分。
(3)每篇文章必须由两人独立评分。
(4)同一篇文章，两人评分差别在5分以内的，最后得分取两人所评分的平均分；差别超过5分的，交阅卷中心组评判后给定分数。
四、卷面书写 (5分)
卷面书写要求及得分标准
5分
4-3分
2分
1-0分
字体端正、匀称
书写、标点、
格式正确
卷面整洁
字迹清楚
书写、标点、
格式正确
卷面整洁
字迹较清楚
有多处错别字
和标点错误
卷面较整洁
字迹潦草
错别字、标点
错误多
卷面脏乱

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