小学数学北师大2011课标版三年级《认识轴对称图形》导学案.doc

认识轴对称图形导学案课题认识轴对称图形（西师版小学数学三年级下册）教学目标1、 通过观察、操作，认识、理解轴对称图形及其对称轴。2、 掌握寻找对称轴和画简单的轴对称图形的方法。3、感受生活中的对称美，激发爱数学、爱生活、爱探索的情感。教学重点建立轴对称的概念，会判断一个图形是不是轴对称图形。教学难点找到对称轴，画简单的轴对称图形教学过程学生活动老师活动一、情景导入1、欣赏美丽的风景图片，说说这些美丽的图片有什么共同的特点（对称）2、思考：怎么判断图形是对称的？（测量、对折 ）1、出示美丽的自然风光图片，让学生感受图片的美，说说这些图片共同的特点2、板书：对称3、提问：你怎么知道这些图片是对称的呢？（板书“对折”）二、合作探究3、动手对折，感知轴对称（1）学具：轴对称图形（2）先独自对折或同桌对折，再在小组内交流讨论。（3）导学单：折一折，看一看，我们发现了：这些图形对折后都能（ ），说明折痕两边的图形（ ）。我们给这条折痕取了个名字叫（ ）。在小组内说一说，并记录下来，准备交流。4、 分发学具和导学单：轴对称图形。导学问题一：拿出桃心图片，试着折一折，你发现了什么？在小组内说一说5、巡视学生对折情况，参与小组讨论。三、展学精导4、小组汇报（1）我们小组是这样对折的:（可用实物投影仪展示）（2）我们小组发现：这些图形对折后：一个小组汇报结束后，其余小组可以提问或补充6、 教师精导强调：对折，完全重合。相机板书：完全重合7、总结汇报情况，学习概念：（1）轴对称图形：（2）对称轴：四、当堂检测5、小组研判：导学单2是否是轴对称图形，为什么？如果是，画出它的对称轴。（1）分工：每人研究一个图形，通过对折验证它是否是轴对称图形，（2）合作：小组交流，按顺序发言，认真倾听，相互补充。6、展学分组汇报，交流8、拿出四个几何图形，问：这几个图形是轴对称图形吗？你用什么方法验证？9、汇报交流。让学生说出他们是怎么判断的？如果是，那么它的对称轴在哪里？有几条？7、做轴对称图形：拿出准备好的学具，想一想怎样才能做出一个完整的图片？动手做一做10、动手训练，强调制作步骤：折、剪、打开8、学生独立思考，完成（1）p119第一题（2）p120第二题9、集体订正11集体订正（1）p119第一题（2）p120第二题五、总结评价沿一条直线对折后，两边完全重合就是轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。教师：（1）回顾知识点（2）了解学生学习中的感受六、拓宽延伸10、说说身边的轴对称现象：导学单3：列举身边轴对称现象。展示身边的轴对称现象图片及结语