小学数学北师大2011课标版三年级《认识轴对称图形》导学案.doc

《认识轴对称图形》导学案
课题
认识轴对称图形（西师版小学数学三年级下册）
教学目标
1、 通过观察、操作，认识、理解轴对称图形及其对称轴。
2、 掌握寻找对称轴和画简单的轴对称图形的方法。
3、感受生活中的对称美，激发爱数学、爱生活、爱探索的情感。
教学重点
建立轴对称的概念，会判断一个图形是不是轴对称图形。
教学难点
找到对称轴，画简单的轴对称图形
教学过程
学生活动
老师活动
一、情景导入
1、欣赏美丽的风景图片，说说这些美丽的图片有什么共同的特点（对称）
2、思考：怎么判断图形是对称的？（测量、对折…… ）
1、出示美丽的自然风光图片，让学生感受图片的美，说说这些图片共同的特点
2、板书：对称
3、提问：你怎么知道这些图片是对称的呢？（板书“对折”）
二、合作探究
3、动手对折，感知轴对称
（1）学具：轴对称图形
（2）先独自对折或同桌对折，再在小组内交流讨论。
（3）导学单：
折一折，看一看，我们发现了：这些图形对折后都能（ ），说明折痕两边的图形（ ）。我们给这条折痕取了个名字叫（ ）。
在小组内说一说，并记录下来，准备交流。
4、 分发学具和导学单：轴对称图形。
导学问题一：拿出桃心图片，试着折一折，你发现了什么？在小组内说一说
5、巡视学生对折情况，参与小组讨论。

三、展学精导
4、小组汇报
（1）我们小组是这样对折的:（可用实物投影仪展示）
（2）我们小组发现：这些图形对折后：
一个小组汇报结束后，其余小组可以提问或补充
6、 教师精导强调：
对折，完全重合。
相机板书：完全重合
7、总结汇报情况，学习概念：
（1）轴对称图形：
（2）对称轴：

四、当堂检测
5、小组研判：
导学单2
是否是轴对称图形，为什么？如果是，画出它的对称轴。
（1）分工：每人研究一个图形，通过对折验证它是否是轴对称图形，
（2）合作：小组交流，按顺序发言，认真倾听，相互补充。
6、展学
分组汇报，交流
8、拿出四个几何图形，问：这几个图形是轴对称图形吗？你用什么方法验证？
9、汇报交流。让学生说出他们是怎么判断的？如果是，那么它的对称轴在哪里？有几条？
7、做轴对称图形：
拿出准备好的学具，想一想怎样才能做出一个完整的图片？动手做一做
10、动手训练，强调制作步骤：折、剪、打开
8、学生独立思考，完成
（1）p119第一题
（2）p120第二题
9、集体订正
11集体订正
（1）p119第一题
（2）p120第二题
五、总结评价
沿一条直线对折后，两边完全重合就是轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。
教师：
（1）回顾知识点
（2）了解学生学习中的感受
六、拓宽延伸
10、说说身边的轴对称现象：
导学单3：列举身边轴对称现象。
展示身边的轴对称现象图片及结语