第18课《雷雨》教案.doc

18、《雷雨》教案
[教学目标]：
1、会认4个生字，会写12个字。
2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，体会雷雨前后的不同景象。
3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
重点难点：
[重点]：认字、写字、朗读课文。
[难点]：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。
[教学方法]：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。
[教学准备]：投影仪、生字卡片、图片。
[课时安排]：两课时
第一课时
教学内容：整体把握课文，重点学习雷雨前。
教学目标：1、会写6个生字，会认4个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、学习雷雨前的景象。
教学重点、难点：“垂”“压”理解。句子比较。
教学预设
修改
教学过程：
一、 谜语导入，揭示课题。
1、 有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。————雷雨（写课题）
2、 这节课就让我们一起来学习第18课《雷雨》，齐读课题。
二、 初读课文，整体把握。
1、 请同学们自由大声朗读课文，要求：借助注音读准字音读通句子。
2、 检查初读成果：
（1）带拼音词语
Yā xià lái luàn bǎi chuí xià lái
压 下 来 乱 摆 垂 下 来
cǎi hóng hēi chénchén yízhèndàfēng
彩 虹 黑 沉 沉 一阵大风
chán zhīzhū táozǒu
蝉 蜘蛛 逃走
（2）去拼音词语
压 下 来 乱 摆 垂 下 来
彩虹 黑 沉沉 一阵大风
蝉 蜘蛛 逃走
（3）读准句子
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 3.一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

一条彩虹挂在天空。
3、再读课文：说一说哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景象？
课文的第( 1 )到( 3 )自然段是写雷雨前的景象。
课文的第( 4 )到( 6 )自然段是写雷雨中的景象。
课文的第( 7 )到( 8 )自然段是写雷雨后的景象。
三、　研读“雷雨前”
1、默读课文，划出雷雨前又哪些景色，你认为这些景色写得怎样？
2、交流自读自悟情况;教师随学生的回答相机点拨。
1）如：满天的乌云，黑沉沉的压下来。
　　　 黑沉沉”写出了什么？能把它去掉吗？为什么？“压”给你的感觉是什么？你人为该怎么读这句话？
2）忽然一阵大风吹来，吹得树枝乱摆。
　　“ 乱摆”说明什么？不下雨时风是怎样吹的？为什么要加一个“忽然”？让学生联系上下文理解第一自然段讲的是“叶子动也不动，”加上“忽然”表现了天气的变化。
　 3）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
哪个字写得好？为什么？读一读。（指导“垂”字书写）
　　 闪电越来越亮，雷声越来越响。该怎么读才能体现天气骤然变化？
3、有感情地朗读。
四、指导书写
板书：
前
雷雨 中
后

教后反思：

第二课时
教学内容：重点学习雷雨中、雷雨后。

教学目标：1、会写2个生字、2个词语。
2、有感情地朗读课文。
3、学习雷雨中雷雨后的景象，体会雷雨前后的不同景象。

教学重点、难点：理解三个“哗”、“渐渐地”，比较雷雨前后的不同特点。

教学预设
修改
教学过程：
一、复习导入。
1、读词语
压 下 来 乱 摆 垂 下 来
彩虹 黑 沉沉 一阵大风
蝉 蜘蛛 逃走
2、复习雷雨前的景色。
先请三个同学分段读，其他同学回顾雷雨前有那些景物，它们有那些特点。
乌云（压） 树叶（一动不动） 蝉（不叫） 树枝（乱摆）
蜘蛛（逃走） 闪电（亮） 雷声（响）
二、　研读“雷雨中”
1、默读课文，提出不懂问题
　如：为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？
　　 为什么“往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了”？
　　 两个“渐渐地”说明了什么？
2、有感情的朗读。
　自由读——女生读——指名读
三、研读“雷雨后”
1、雷雨中的景物。
天 空气 雨 太阳 彩虹 蝉 蜘蛛
池塘 青蛙
2、读课文，照样子比一比雷雨前和雷雨后有什么不同？
3、 雷雨后的自然界是一幅非常美丽的画卷，为营造美的氛围，我让学生伴着轻柔的乐声，听着教师的导语，欣赏雨后的自然界美景：雨过天晴，万物经过大雨的洗刷，一切变得那么清新。花儿开了，小鸟在枝头唱起歌儿……雨后的景色真美啊！难怪这只小青蛙也蹲在荷叶上．一动不动地注视着这美丽的世界。小青蛙会看到什么？
4、看到这么美的雨后景色我想说？
四、总结课文。
　　　1、有感情地朗读课文。
　　　2、朗读自己喜欢的段落。
　　　3、积累运用
　　　　1）、闪电越来越亮雷声越来越响。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。
　　　　2）、雷声小了，（雨声也小了）。池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了）。（　）了，（　）也（　）了。
五、练习
1、考考你
（ ）闪电越来越亮，雷声越来越响。
（ ）雷声小了，雨声也小了。
（ ）天亮起来了。
（ ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。
（ ）一条彩虹挂在天空。
（ ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
2、我会比
压（ ） 乱（ ）
庄（ ） 扎（ ）

垂（ ） 虹（ ）
睡（ ） 红（ ）

七、书写生字。
写字指导。（生归类分析字行，说发现。）
学生临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。
八、课后延伸
观察日出或日落，写一篇观察日记。
板书：
前（闷）
雷雨 中（大）
后（美）

教后反思：