《池塘边的叫声》晒课.doc

池塘边的叫声
【教学目标】
1、 借助拼音读准生字的读音，了解字义。
2、 了解课文内容，学习青蛙乐于助人的精神。
3、 熟读课文并练习分角色朗读。
【教具准备】
生字卡片，关于青蛙的录音，PPT课件
【教学课时】
2课时
第一课时
【教学过程】激趣揭题。
1、 （播放青蛙的叫声）同学们，你们知道这是什么声音吗？
2、 你们见过小青蛙吗？举手说一说。（学生自由交流）
3、 今天，让我们一起读一个和小青蛙有关的故事。（板书课题，读课题。）
二、 初读课文。
1、 全班听读课文。
2、 自由读课文，边读边把自然段和自己不认识的字标出来。
3、 用平时最喜欢的方式自学这些不认识的字。 （看拼音条、看查字表、互相交流、联系前后课文猜、根熟字猜、回想生活经验等等。）
4、 抽读生字卡片。结合课文内容和学生生活经验，学习本课生词生字，字不离词、词不离字。
三、 精度课文。
1、 解释词语
【池塘】：（教师随手在黑板上画池塘图）这就是池塘。
【青蛙】：学一学青蛙的叫声，像青蛙那样响亮地读出生字。
【岸上】：在书上指一指“岸上”是哪里。
【洗澡】：点出洗澡需要水。
【好奇】：强调“好”是多音字。
【亲了亲】：读准前鼻音。
【肚皮】：指指自己的肚子。
2、 出示句子：“你趴在我的背上，我背着你去看看。”让学生边做动作边读句子，自然读准多音字“背”的读音。出示多音字：干 好。
（全班一起考满分）
3、 教师范读课文。+20
4、 全班齐读课文。+20
5、 分男女生读课文。+20
6、 分角色朗读课文，可以边读边做动作。 +20
7、 全班交流，寻找自己的好伙伴一起表演这个故事，表演时可以用自己的话说，不看书，记不得了看看书也可以。 +20
四、 扩展训练
1、 如果你就是那只小青蛙，你会给小鱼讲什么故事？（学生自由发言。）
2、 结合学生讲的故事，教师巧妙地说：小青蛙的故事多好听啊，瞧，还有许多小鱼都想来听故事呢！你们愿意送他们去吗？（学生在游戏中识字。）
3、 游戏结束，黑板上出现许多小鱼围着青蛙听故事的情景图，教师激情发问：你们想对青蛙和小鱼说点什么？（学生自由表达）
4、 下节课，让我们一起来表演这个故事，学写其他的生字。并想一想：如果我是小青蛙，我还有别的办法让小鱼看到岸上的景吗？