小学英语教学设计Unit3-Asking-the-way.doc

教学内容
Unit3 Asking the way
共几课时
8
课型

第几课时
6
教学目标
1. 能听懂，会说，会读，会拼写单词和词组kilometres .way, get along ,street, take ,stop, road. history, museum, crossing, miss,
2. 能听懂，会说，会读，会写Can you tell me the way to …, please?
3. 能理解课文意思并运用里面的句型初步学会有礼貌的问路和给别人指路。
4. 能使学生了解本市的风景名胜，乐于帮助别人。　
教学重难点
教学重点：. 能理解课文意思并运用里面的句型初步学会有礼貌的问路和给别人指路。
教学资源
1准备录音机和磁带。 　　　　
2 课前写好本课的课题6B. Unit3.Asking the way
预习设计
复习本单元重要句型，语言点和语法知识
学程预设
导学策略
调整与反思
热身导入
1.Free talk. 师生交流　

2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛　

3.Can you tell me the way to your home/the hospital/shopping center…?

4 学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。
5
合作探究
完成补充习题上听力练习。
A Listen and number.

B Listen and tick.

C Read ,match and write.
达标检测
改写句子
The butterflies are beautiful.(感叹句)
Su Yang skates better than Su Hai.（一般疑问句）
Sandy’s kite flies lower than Sue’s.（否定句）
Ben runs slower than Gao Shan.（同义句）
复习形容词，副词及比较级的用法。

。

要求学生养成认真审题，仔细答题的习惯。
要求学生看清图意。
A用英语描述图中内容，并作出比较。
按录音内容顺序给图标上序号。
B要求学生听前先看图表，看清几个项目，和参加比赛的运动员。
听录音，给在比赛中获胜的同学打上√统计结果，看哪个班级获得胜利。
C用英语描述图上内容，在所给句子中找出与图相匹配的一句，并将字母编号写在图片的方框内，将句子写在横线上。

复习各种句式的表达方式。

作
业
设
计
Homework、
完成练习册上本课练习。
听读20分钟。