窗边的小豆豆阅读指导.doc

通州区张芝山小学“阅读指导”集体备课教案
主备人: 施红华 2011年11月
课 题
《窗边的小豆豆》阅读指导
教学目标
1、读懂书中故事，通过文字了解书中人物，交流阅读感受，加深对书本内容的理解。
2、初步掌握课外阅读方法，积累一定的读书方法，采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、培养学生对文本的兴趣，表达自己的情感、态度，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。
教学重点、难点
培养学生对文本的兴趣，表达自己的情感、态度，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。
材料准备

教学过程：
一、  导入
1、  谈话引入：同学们，我们说阅读是一种享受也是一种刺激，前段时间，我推介大家读了一本新书，一起说出它的书名，好吗？（《窗边的小豆豆》）
2、  出示课题，齐读。
 二、进入课题
1、  介绍《窗边的小豆豆》及作者
2、  在那儿，有一所不起眼的学校，却令所有的孩子为之向往，它叫做什么？（巴学园）。
你们喜欢这所学校吗？为什么？（学生自由回答）它和其他学校不一样，不一样在什么地方？（校门，教室，图书室，校歌等）
 3、谈论人物
（一）出示文中人物，进行外貌，动作描写，提问学生，是哪个人物，加深学生的印象，并且说说这些人物中,你特别想关注谁以及他的特点。
方法：四人小组合作确定其中一位人物,填写在概念圈的正中央.然后翻翻书找一找特别是哪一章哪些情节让你有话想说，简单记录在这。如果你觉得五条线不够，你自己可以根据需要再添加再补充。
   （1）小组选代表上台反馈，互动：你们小组有没补充？其他同学有补充吗？
（2）老师随机点拨
板书：（1）校长——和蔼可亲，宽容，有爱心有耐心，尊重孩子，热爱教育，热爱孩子们
      （2）小豆豆——纯真可爱，天真善良，勇敢无比，淘气，调皮
（3）妈妈——宽容，仁慈
（二）排一排他们在你心目中的位置吧,指名说.
最受欢迎人气排行榜            
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆
小结:有的同学把小豆豆排在第一位,有的同学把校长先生排在第一位.这都没关系,但可以肯定一点.小豆豆和校长先生的人气指数都是很高的。
 4、品味内容
（一）问题探讨
(1)、小豆豆为什么会被退学？
(2)、巴学园是一个怎样的学校？
(3)、为什么小豆豆会爱上这所学校？
同学们都有很好的了解了，但要确切，还需要真正品味书中的内容。
（二）学习文中优美词句
文中许多优美的词句，值得我们学习，大家可以动笔划划。
同学们，这本书的情节新鲜动人，人物形象很经典，当中的语言也很精彩。你们在读书的过程中肯定也关注到了。在本书的阅读过程中你都记录了哪些美好的语言，和大家分享一下。
（1）指名说
（2）课件——经典语录：
“你真是一个好孩子！”
“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”
“无论什么样的身体,都是美丽的。”
“不要忘记夺得第一名的自信。”
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
（三）自读目录进行交流
（1）巴学园是孩子们快乐的天堂，但是悲伤和痛苦也不忘要来插一脚，给巴学园和孩子们造成了巨大的伤害，泰明死了，洛基不见了，巴学园失火了。这本书是由一个个故事组成的，一个个题目就概括了这些内容。让我们来看看这些目录，哪个同学能最快在目录中找出不幸的来临。（从题目入手来读懂书本。泰明死了。）
  （2）确实是很悲惨的事，泰明死了是因为生病没办法，后来又发生了许多让小豆豆以及巴学园伤心的事情。
  （3）这么多事情接二连三得来临，有谁发现了是什么导致的？（战争）
 （四）发挥想象
  问题：巴学园燃烧后，小林老师会重新办学校吗？小豆豆又会怎么样呢？
  （1）学生讨论，写下自己的想法。
  （2）小结：小林老师是绝对不会放弃的，小豆豆也绝对不会忘记他们的。
 5、体会情感
（1）、当我们读着这些充满温情的文字，当我们的思绪伴随着纯真可爱的小豆豆一路走来，当我们感受着小林老师对生命的无限呵护和赞赏。我们情不自禁会羡慕小豆豆，调皮的她来到了这么一个别样的“巴学园”，碰到了这么一个超级棒的小林宗作校长。此时你最想和老师、同学们交流的是什么？
（同学们真情告白）
（2）、听了你们的真情告白，我想许多老师们都愿意怀着校长先生那样的心情，继续努力的。
三、拓展延伸。
课件：读一读这些书
1、继续去感受黑柳彻子以朴素的心、自然的真情流露，重现的纯真光阴：
《小时候就在想的事》
《丢三落四的小豆豆》
2、还可以去读一读下面几本书，和小豆豆做做比较：
《一个被称作“它”的孩子》
《迷失的男孩》
《佐贺的超级阿嬷》
3、最后送一句读书名言，与大家共勉：
学习必须和思索交替进行。一天到晚读书，却不注意消化，这种学习，效率是不会高的。必须经过思索，把学习所得变为自己思想上的血肉，就像胃袋分泌胃液摄取食物一样。
                                                           ——秦牧

备注：

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