绘本幸运一天课.doc

绘本课《我的幸运一天》教案
教学目标：
1、通过师生共读故事，了解书的内容。
2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。     
3、幼儿能整理出小猪和狐狸的感情线索，并能用颜色表示出来。
4、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：
图文对照的课件
活动过程：
一、激趣导入
1、小朋友看到了封面上都有谁？
2、你觉得小猪是怎样的？狐狸又是怎样的呢？
3、小猪遇到狐狸会说一些什么呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。
4、理解“幸运”的意思。
二、共读故事
师生共看故事，读故事。读中交流、思索。（老师提问）
1、这是谁的家？
2、讲故事P4—P6
提问:小猪看到狐狸是什么表情，狐狸看到小猪又是什么表情呢？
你觉得小猪会怎样呢?(幼儿可以自由发言)
3、看P7，提问：小猪被狐狸吃了吗？
那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。
P8：看看小猪的表情是怎样的？
狐狸会帮助小猪洗澡吗？
4、看P9—10，你们觉得小猪这时的心情是怎样的？狐狸的心情又是怎样的？
5、看P11—14，小猪又想出了什么办法？（同学们说一说）
你觉得这时小猪的表情怎样？心情怎样？
狐狸的表情和心情呢？
6、狐狸哪去了？先让幼儿看图自由发言。
狐狸为什么会昏过去？我们再往下看故事P17，现在这只小猪是什么样的？
7、故事全部讲结束。
提问：你喜欢这只小猪吗？为什么？
你喜欢这只狐狸吗？为什么？
如果小猪遇到的不是这样的一只狐狸，那结果会是怎样的？
8、让我们来看看小猪和狐狸的一天是怎样的？（帮助幼儿整理整个故事的线索）
三、用色卡表示心情
请幼儿跟着老师用色卡表示出狐狸和小猪一天的心情变化。

延伸活动：制作小猪和狐狸的手工，用于班级的表演区，继续让幼儿通过表演来熟悉故事。