(部编)人教语文2011课标版一年级下册14、要下雨了(第一课时).docx

14.要下雨了
教学目标
１、学会本课１２个生字和６个词语，认识６个字。　
２、正确、流利地朗读课文。　　
３、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点难点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
１、正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
２、掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。　
课前准备
１、生字生词卡片、课件。　　
２、请学生了解能预测天气变化的自然现象。　　
教学时间 ２课时。
教学过程

第一课时
一、启发谈话，揭示课题
１、师：同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？指名回答。
２、师：今天我们就来学习一篇关于要下雨的课文。
３、板书课题：14 要下雨了 “要”标音节，带领学生拼读，再齐读课题。

二、初读课文，认识生字
１、屏显自读要求：1、数数课文有几个自然段，标上序号。
2、正确、流利地朗读课文。
3、用铅笔画出不认识的生字。
２、学生自由、轻声地朗读课文。
３、检查认读情况：
（1）课文共有几个自然段？
（2）比比谁读的音最准确，屏显标拼音的生词，抽生认，正音，全班跟认，齐认。
（3）去掉拼音的生词你会读吗？抽生认，正音，全班跟认，齐认。
（4）比比谁认的字最多，屏显标拼音的生字，抽生认，正音，全班跟认，齐认。
（5）学习多音字:闷，空
（6）去掉拼音的生字你会读吗？抽生认，正音，全班跟认，齐认。
（7）“摘苹果”游戏。
４、记忆生字：
学生交流记字的方法。

三、再读课文，师生互议
１、学生自由读课文：
要求读正确、流利，想一想哪些地方不好读，可以作个小记号，过会提出来。
２、你觉得哪些句子不好读，提出来大家帮助你？
３、解决了有难度的句子，请你们四人小组一起大声的，自信的读一遍课文。
４、哪些同学想来展示你的朗读本领？抽几名同学来读。 　　

四、指导书写“吗”“吧”等６个生字
１、出示带生字的句子，学生试读：
（1）我们一起玩吧！
（2）你写作业了吗？
（3）我正忙着写字呢！
（4）今天怎么有空出来呀？
小结：有了这些语气助词的帮助，我们才能把课文读得那么美。
２、句子里的“吧”“吗”“呢”“呀”是本课的生字，出示生字卡片，巩固发音。
４、全班交流，掌握结构。
５、教师范写，生描写，说笔顺。
６、展示学生写的字，评议。