浅谈高校财产安全教育实效性的提升.pdf

60 第 23 卷第 1 期湖南大众传媒职业技术学院学报Vol.23 No.12023 年 3 月JOURNAL OF HUNAN MASS MEDIA VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGEMar.2023浅谈高校财产安全教育实效性的提升李洁（湖南大众传媒职业技术学院 组织人事处，湖南 长沙 410100）摘要从高校财产安全教育的现状出发，教育体系不够完善、教育内容和教育形式缺少创新、大学生财产安全意识不足等因素影响着财产安全教育的实效性。因此，为提升财产安全教育实效性，高校应健全财产安全工作体系，采用安全教育学分制；更新财产安全教育内容，创新财产安全教育形式；提高大学生财产安全意识，切实增强防范能力。关键词高校；财产安全教育；实效性；提升中图分类号G710文献标识码A文章编号1671-5454（2023）01-0060-03DOI10.16261/43-1370/z.2023.01.014安全是人类赖以生存的基本要求之一，是个人寻求发展的必要前提。大学生正处于逐步接触社会的过程中，由于涉世未深，社会经验不足，可能遭遇各种危险。这就需要对大学生进行安全教育，强化大学生的安全防范意识，提高大学生的自我防范能力。安全教育涉及到大学生学习、生活的方方面面，高校应确保安全教育常态化开展，预防和减少各类安全事件发生。然而，一些大学生财产安全意识较为淡薄，财产安全防范措施较少，导致财产安全受到侵害，更有甚者成为电信网络诈骗的受害者。当前在高校安全教育中，财产安全教育日益成为一个重要的组成部分。本文将结合高校财产安全教育的现状，分析影响高校财产安全教育实效性的因素，并提出提升财产安全教育实效性的对策。1高校财产安全教育的现状以往的高校安全教育，通常集中在人身安全方面，对于财产安全不够重视，财产安全教育开展得不多。然而，财物丢失、被骗、校园贷等现象在大学生中屡见不鲜，不仅给大学生带来经济损失，威胁到大学生人身安全，还导致一些严重的心理问题，为平安校园建设带来不利影响。这些情况的出现，愈发凸显出高校财产安全教育的缺位。值得注意的是，近年来电信网络诈骗屡禁不止，不少大学生深受其害、损失较大，这为高校正常的管理工作带来严峻挑战。目前虽然电信网络诈骗犯罪持续上升的势头得到有效遏制，但是电信网络诈骗类型层出不穷，诈骗手法不断翻新，一些新出现的诈骗手法和话术迷惑性强，大学生一不小心就很容易上当受骗。在这种情况下，为了更好地保障大学生的财产安全，高校应该认真研判当前面临的新形势和新挑战，积极应对出现的新情况新问题，找准财产安全教育的短板，通过更有效的宣传教育化解财产安全风险隐患，维护安全稳定的校园环境。收稿日期2022-11-26作者简介李洁（1982），女，湖南靖州人，湖南大众传媒职业技术学院助理研究员，研究方向：高校管理。基金项目本文为湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“高校防范电信网络诈骗课程教学体系建设研究”（编号：22G10）的阶段性成果之一。第 23 卷第 1 期湖南大众传媒职业技术学院学报Vol.23 No.12023 年 3 月JOURNAL OF HUNAN MASS MEDIA VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGEMar.2023612影响高校财产安全教育实效性的因素在新的时代背景下，面对日益复杂的形势，高校财产安全教育还存在一些不足，进而影响到财产安全教育的实效性。这主要体现在教育体系不够完善、教育内容和形式缺少创新、大学生财产安全意识薄弱等方面。2.1教育体系不够完善当前，高校安全教育多集中于人身安全、心理健康等方面，财产安全教育普遍缺失。在为数不多的财产安全教育中，高校大多重视“三防”（即防火、防盗、防骗）硬件设施的建设，财产安全的防范教育相对有限。在相对有限的防范教育中,一些高校在规章制度的执行上缺乏持续性与长期性，财产安全教育仅仅在新生入学教育时一笔带过，因而难免流于形式。高校各个专业的教学计划都是成系统的，而财产安全教育相关的知识并没有得到全方位的整合，这使得财产安全教育无法形成体系，财产安全教育的开展缺乏有效的支撑，学生也难以形成相应的知识体系。2.2教育内容和教育形式缺少创新在教学内容方面，高校往往将主观经验、案例分析作为财产安全教育的内容，带有一定的主观随意性与片面性。例如在遭受电信网络诈骗后，一些大学生会出现心理压力过大、焦虑情绪严重等情况，甚至诱发严重的心理、生理疾病。因此，高校财产安全教育应全面涉及网络传播、心理学、社会学等多方面的知识。然而现实是，很多老师不但自身知识体系不够健全，而且了解的案例过于陈旧，案例更新较为迟缓，对案例的分析也不够透彻。针对电信网络诈骗手法层出不穷的现实，高校的反电信诈骗教育内容应突出快、准、新的特点，即快速掌握新型诈骗手法、精准了解防范措施、第一时间更新追损补救方法。因此，如何快速更新反电信网络诈骗的内容，打通电信网络诈骗类案件的信息通道，是高校急需解决的问题。在教学形式方面，当前高校财产安全教育基本上采用老师讲、学生听的形式。与此同时，整个教学活动一直处于一种被动的局面之中，教师在授课过程中，偏向于命令式的语言。这种命令式的强调，会让大学生在无形之中对财产安全知识产生厌烦。长此以往，大学生就会丧失对于财产安全知识学习的兴趣，财产安全教育也就难以取得预期的效果。这种被动的教学方式，难以让大学生产生直观体验感，学生难以对案例中教育内容的深刻内涵进行更为全面深入的理解。2.3大学生财产安全意识不足当前，很多大学生缺乏防盗窃、防抢劫、防诈骗等财产安全方面的观念，财产安全防范意识欠缺，财产安全防范能力更是不足。进入象牙塔后，缺乏社会经验的大学生在接触社会的过程中，容易轻信他人，容易被诱惑，风险防范意识不强，再加上法律意识淡薄，从而容易陷入电信网络诈骗等各种骗局。甚至当个人财产安全受到侵害的时候，一些大学生对社会缺乏足够的认知，不知道怎样运用法律武器保护自己。实际上，这在一定程度上纵容了侵害财产安全的行为。3提升高校财产安全教育实效性的对策随着社会的发展，财产安全教育越来越引起高校乃至整个社会的重视。2021 年 4 月，习近平总书记对打击治理电信网络诈骗犯罪工作作出重要指示强调，要强化系统观念、法治思维，注重源头治理、综合治理，坚持齐抓共管、群防群治，加强法律制度建设，加强社会宣传教育防范。1这为高校财产安全教育提供了指引。当前，高校应该广泛开展财产安全教育，逐步完善财产安全教育制度，多措并举，提升财产安全教育实效性。3.1健全财产安全工作体系，采用安全教育学分制安全责任重于泰山。为了更好地维护大学第 23 卷第 1 期湖南大众传媒职业技术学院学报Vol.23 No.12023 年 3 月JOURNAL OF HUNAN MASS MEDIA VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGEMar.202362生财产安全与合法权益，高校应该统筹教育发展与安全，进一步健全财产安全工作体系。高校相关职能部门要提高认识，根据现实需要，制定有效的规章制度，采取有力的措施，齐抓共管、打防并举，发挥安全工作综合治理的优势；加大安全检查的力度，财产安全隐患一经发现便及时进行整改，并对具体的分工区域予以明确，确定具体的责任人，落实安全工作责任制；建设一支素质高、责任心强、具有强大战斗力的安保队伍；适时开展财产安全演习，并发动学生积极参与，号召全体教职工都加入到保护大学生财产安全的工作中来。将安全教育与学分机制挂钩，创设安全教育学分制，是高校提升财产安全教育实效性的一条有效途径。高校可以将安全教育设置为公共基础课程，安排 1012 个学时，大学生在完成课程学习、通过课程测试后，能够获得 12个学分。高校安全教育课程囊括公共安全、人身安全、财产安全等多方面内容，在 1012 个学时中，财产安全的内容最好设置34个学时，并将电信网络诈骗作为一个重点部分。同时，高校可以将安全教育与学生毕业联系起来，未完成安全教育课程学习、未通过安全教育课程测试的学生，则达不到毕业的基本条件。安全教育学分机制，能够让大学生对包括财产安全在内的安全教育更加重视，也有利于财产安全教育实效性的提升。3.2更新财产安全教育内容，创新财产安全教育形式高校在进行财产安全教育的过程中，需要与时俱进地更新教学内容，创新教育形式，以带动学生积极参与课堂的兴趣。高校要与当地公安机关等部门联合起来，建立一条快速有效的信息反馈渠道。特别是高校保卫处等职能部门要加强与公安、银监等部门的联系，形成宣传教育合力，将最新发生的关于财产安全的典型案件及时传达给辅导员及学生，让大学生在第一时间了解最新的案件信息，进而防止同类型案件的发生。高校还可以邀请警察、法官等走进校园开展宣传活动，让大学生近距离了解案件背后的故事。财产安全教育授课教师要从当代大学生的认知特点出发，在授课过程中引入与大学生的心理特点、实际需求等相契合的知识点，并将知识点与大学生身边的案例相结合，如网络刷单、网络交友、冒充公检法、投资理财等常见电信网络诈骗的骗术及防范技巧，这样能够让大学生有更为直观的感受。教师在进行财产安全教育时，要创设与学生进行有效互动的条件，打破传统授课模式的束缚。对于案例的讲解，教师可以引进分组讨论的形式，让大学生在充分的交流讨论中加深对于财产安全的理性认识，从而起到事半功倍的效果。例在具体授课过程中，教师要善于将线上与线下相结合，将校内与校外相结合，将课前、课中、课后相结合，并充分发挥图片、视频、音频等不同教学手段的优势，将财产安全知识的讲授转化为当下大学生群体喜闻乐见的形式，让大学生参与课堂知识学习的积极性得到有效的激发。3.3提高大学生财产安全意识，切实增强防范能力当今大学生都是“数字原住民”，他们成长于网络时代。尽管从小接触互联网，很多大学生对于网络信息的辨别能力仍有待提高，因为种种原因导致财产损失的现象在大学生中为数不少。例如，大学生在进行网页注册的过程中，如果没有对网页的合法合规性进行有效验证，就很可能导致个人信息被无良运营商进行转卖。又如，有的大学生轻信网络上发布的优惠信息、高利润信息等，在未经真实性核查的情况下因贪小便宜而吃了大亏。同时，受多种因素影响，当前很多大学生心理发展还不够成熟，心理素质较差，承受能（下转第 95 页）第 23 卷第 1 期湖南大众传媒职业技术学院学报Vol.23 No.12023 年 3 月JOURNAL OF HUNAN MASS MEDIA VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGEMar.202395普及地方音乐，有助于就读地方院校的学生深入了解当地的文化和音乐，增强文化传承的责任感。“高校音乐教材的编写需要遵循教育部制定的总体教学目标和要求，按照一定的音乐教育教学规律，符合高校音乐教学适用性的要求，符合不同地域、不同民族与不同层次的大学生的学习特点和要求，才能成为一套真正适用的高校音乐教材。”4“曲式与作品分析”课程校本教材开发应按照思政性、适用性、地方性原则，坚持正确的政治方向，明确课程教学目标，提供丰富的教学内容，满足地方高校音乐专业学生的学习需求。（责任编辑 谭玉菡）参考文献1 韩东.适应性教材在高校音乐教学中的实用性J.戏剧之家，2016（22）：212.2 夏丽萍.普通高校音乐课程设置及教材编写探讨J.高教探索，1995（4）：36-38.3 常晓菲.地方高师音乐教育乡土特色补充教材编撰探析J.艺术教育，2011（11）：51.4 房博然.对高校音乐教材内容适用性的思考教材出版研究J.现代出版，2017（5）：64.（上接第 62 页）力不强。尤其是在面对电信网络诈骗等带来的经济压力、心理压力时，受害大学生往往会因为承受不住而产生心理问题。这就需要高校针对大学生的心理特点，有针对性地对财产安全教育进行设计，在潜移默化中提升大学生的财产安全意识，增强大学生防范财产安全风险的能力，使财产安全事故发生率得到有效降低。2021 年 4 月，湖南省教育系统组织开展了打击治理电信网络诈骗犯罪集中宣传月活动。高校纷纷开展了印制宣传手册、发送致广大师生和学生家长的一封信、推送一条防电信网络诈骗预警信息、开设一堂防电信网络诈骗安全教育课等五项集中宣传教育活动。这些宣传教育活动，向大学生介绍了高发电信网络诈骗类型，向大学生普及了防范电信网络诈骗的原则和方法，有效增强了大学生识骗、防骗、拒骗能力和防诈、反诈、拒诈意识。高校应该把这些行之有效的宣传活动长期开展下去，并将财产安全教育融入学生的日常课程，更全面系统地宣传财产安全知识。安全无小事。财产安全，直接关系到大学生的健康成长，关系到千千万万个家庭的幸福和社会的和谐稳定。作为学校安全工作的一项重要内容，财产安全教育势在必行，提升高校财产安全教育实效性刻不容缓。为确保大学生财产安全，高校既要强化在财产安全教育中的责任，又要切实提高大学生的安全防范意识，提高大学生的自我防范能力。（责任编辑陶新艳）参考文献1 新华社.习近平对打击治理电信网络诈骗犯罪工作作出重要指示强调 坚持以人民为中心 全面落实打防管控措施 坚决遏制电信网络诈骗犯罪多发高发态势李克强作出批示EB/OL.2022-10-10.http：/