吉林市龙潭区双语实验小学校教师信息化应用能力提升工程2.0校本研修方案.doc

吉林市龙潭区双语实验小学校教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修实施方案依据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见（教师20191 号）精神，按照吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的实施意见（征求意见稿）和“吉林省提升工程 2.0项目协同实施对接工作会”的相关工作要求，制定吉林市龙潭区双语实验小学校“提升工程 2.0”（20192022）校本研修实施方案。一、学校总体介绍我校现有教职工54人，教师平均年龄47岁，年龄结构趋于老龄化；任课教师中，大学本科48人，专科6人。教师基本能够应用信息技术辅助课堂教学。学校全体任课教师参加了中小学教师信息化教学能力提升1.0的培训并考试合格。二、学校信息化建设情况学校目前处于多媒体的教学环境，在教育信息化1.0时代，学校比较注重三通两平台的建设，不断加大信息化建设投入，学校现有计算机教室1间，校园网的改建，无线网络覆盖到各科室和各教学班级，班班配备一体机，但是网速有限，基本能为信息化教育教学的开展提供硬件保障。我校教师在年龄上差距比较大，老教师虽然教学经验丰富，但是对于信息技术能力的提升并不积极，仅仅是能进行简单的操作。三、活动目标（一）活动总目标学校经过三年的信息技术应用培训、研究、实践，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，提升教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力，全面促进信息技术与教育教学融合、创新、发展。精准辅导，实现教学方式和学习方式的转变，为学生打造个性发展的平台，着力培养学生适应终身发展和社会发展的核心素养和关键能力。采用整校推进的混合式研修新模式，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标。进而提升教育教学质量，办人民满意学校。（二）年度目标本年度，任课教师逐步实现现代化教学和办公设备会操作，常用办公软件和辅助教学工具的会使用，教育教学网络资源会搜索，教学课件、微课会开发，改善信息化演示课件的质量，增强课件的可读性。初步建立校本教学资源库；用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台；分层培训信息技术，对不同年龄的教师提出不同的要求；强化技术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学能力；尝试开展跨学科教学，提高学生的创新能力；尝试开展翻转教学，优化学生的学习，实现信息技术与自身工作深度融合；完善已有的校园网建设、班级信息化教学设施，提高管理的质量和水平；对已有的备课制度、上课制度、听评课制度等进行修订，使之符合信息化教学要求。四、活动具体安排1.成立信息化提升工程2.0领导小组，以校长为组长，教学校长为副组长，发挥研修坊作用，在各坊主的带领下，分学科进行集体学习，全员参与信息化教学能力提升2.0工程，整体提升教师信息化教学能力。2.9月初召开全校信息技术提升工程2.0部署大会，布置各研修坊制定本学科研修计划。3.以吉林省中小学教师研修网为平台，进行线上25学时的课程学习。通过数据分析及测评结果，学校根据四个维度、30个能力点的具体要求，在多媒体教学环境下选择6个微能力点提供给大多数教师进行选择，研修坊坊主可以在混合学习环境下选择2个微能力点中的一项，指导全体教师选择三个不同维度的适合自己提升的能力点进行自主研修。4.线下25学时，实行自行设计教学+研课磨课。利用十月份集中进行教师精品课例汇报。上课之前，校长、主任参与研课活动，根据学科特点，自主选学内容、围绕校本研修主题“信息技术与学科教学深度融合”，讨论如何将学到的信息技术工具应用于课堂呈现，教师完善自己的课堂教学设计；上课之后，听课教师研课，总结交流，提炼经验做法，打磨成果。通过这样的形式，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，在教学实践中结合线上所学，提升教师实际运用信息技术的能力，形成个性化的教学风格，使信息化教学手段能更好的为课堂教学服务，达到信息化教学与课堂教学深度融合。5.将教师参与信息化教学能力提升2.0培训及展示活动的情况（将教师制作的课件、微视频、教学实录、教学设计等），收集整理到学校的资源库，并将学习成绩纳入教师继续教育学分登记和绩效考核，激励教师自觉学习、主动成长。活动时间： 2019年9月10日-11月30日参加人员：全体教师五、组织保障1.提高认识，切实加强领导。学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作，明确任务，逐级负责，线上线下培训时间不少于50学时。2.强化管理，精心组织实施。要卓有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。实施过程中，要及时做好培训记录。要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实，求实效。3.落实经费，保障培训条件。教师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排；加强多媒体教室的建设，管好用好，使其充分发挥作用。充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处。吉林市龙潭区双语实验小学校 2019年9月2日