记叙文答题模式.doc

记叙文具体题型分析

1、题目含义：一从文章内容的角度理解，二从文章主题的角度理解
例：《买一个奇迹》中“奇迹”的含义—— A治病的药 B医生只收取了1美元11美分便治好了小女孩生重病的弟弟。
《生命中无法承受的痛》爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对
《善良不需要考核》（1）小男孩诚实守信，等候一个周还了导演的钱
（2）小男孩愿意将自己的惊喜与伙伴们分享
《与我同行》 （1）父亲夜晚打着火把远远地陪我放学回家
（2）父亲的陪伴我成长
2、题目的作用：
A 从中心着手：突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用
《有个女儿疼就够了》表明“我”不是她的亲生女儿，但她还是像对待亲生女儿那样对“我”更说明了母爱的伟大和无私。
《桥在水上》指架在善良人们与落难者之间的桥，点明主题
《那盆水仙花》衬托老人懂得感恩，勇于牺牲的精神
B 从修辞着手：《流泪的蓑衣》运用拟人的修辞手法，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
C 从意境着手：《桥在水上》富有诗意，为全文营造美好的氛围。
D 从内容着手：《桥在水上》指架在水上的桥，点明故事发生的地点。
《细雨绵绵》指事件发生的特定环境，引人深思
E 从线索着手：《流泪的蓑衣》作为线索，贯穿全文。
2、主要内容概括
（1）写事的文章： 谁 + （在什么情况下）做了何事 + 结果怎样
（交代清楚事情的起因、经过、结果）
例：老人在我胃痛的时候给我烤土豆，上我感动不已。《温暖一生的土豆》
（2）写人的文章 谁 + 干了何事 + 性格
（3）写景的文章 何景+ 特点 + 情感
注意：有一种写事谈看法的文章结果应涉及看法（感想、影响等）
例：《我们那些不体面的亲人》小从请我们和她不体面的娘吃饭，让我们认识到要感激、爱我们那些不体面的亲人。
《桥在水上》两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍让男子有了活下去的信心。
注意：有的文章涉及几个故事，有的要求概括其中一个，应读准题。
3、 人物形象的分析
（1）怎样描写人物的？举例分析。）
答题模式：方法+ 例子+ 作用
描写，如“ ”句生动地刻画了某人的……性格”
《有个女儿疼就够了》动作描写、神态描写。如“等到别人把我拥到她的面前的时候，她倒有些愣了。”运用了神态描写形象生动地写出了她看见“我”知道“我”
不是她亲生女儿时的复杂心理。
（2）结合文本分析，某人是一个什么样的人？
《床板上的刻痕》从“她天天采茶”看出继母很勤劳，“我”疏离她，她仍关心“我”，说明她宽容、善良……
（3）人物描写的方法——正面描写 侧面描写 细节描写
正面描写——肖像、动作、语言、心理、神态等描写
侧面描写——通过他人的言行间接写主人公，从登场的人口中、眼中、感受来刻画未登场人物的性格。
细节描写——对肖像、动作、语言、心理、神态、环境和场面的细枝末节进行描写。
4、分析某个词作用：文本理解意思 +（用法）+ 效果
《有个女儿疼就够了》中“目不转睛”的作用—— 运用了动作描写，生动地刻画了妈妈生怕“我”的孩子被弄丢的紧张心理。
（1）、精确性作用：词语（动词、形容词等）在表达概念上的的准确、恰当，修饰、限制、补充性词语在表意上的精确、严密
（2）、形象性作用：词语在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神
（3）、情感性作用：表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损等思想倾向、感情色彩等。注意把握词语的比喻义、引申义和双关义
（4）、结构性作用：词语在全篇或某段中的地位以及照应、过渡、伏笔、悬念、激发阅读兴趣、推动情节、总领下文等方面的作用。
例：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词： “不行，因为该词准确生动具体地写出了……的……”
形容词：“不行，因为该词生动形象地描写了……的……”
副词（如都，大都，非常只有等）：
“不行，因为该词准确地说明了 的情况（表程度，表限制，
表时间，表范围等），换了后就变成 ，与事实不符。”
5、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
“不能，因为：
①与人们认识事物的（由浅入深由表入里由现象到本质）规律不一致
②该词与上文是一一对应的关系
③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换”
6、句子在文中的作用。结合文本理解分析
（1）内容上的作用：刻画人物形象 点明中心 抒发情感 卒章显志……
（2）结构上的作用：总领全文 承上启下 与……照应 为下文情节发展埋下伏笔 为情节发展做铺垫 设置悬念 作为线索，贯穿全文
注意：
文首——开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作辅垫；总领下文；开启下文……
文中——承上启下；总领下文；总结上文……
文末——总结全文；点明中心；深化主题；照应开头；卒章显志；发表观点；发出号召……
7、赏析句子
（1）、瞻前顾后，分析上下文语境
（2）、分析修辞手法及效果
修辞手法的作用的答题模式
“某句运用了……修辞手法，……地写出了……的……特点”
比喻（拟人） 使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象。
——答题格式： 生动形象地写出了＋对象＋特性
排比 增加语言气势，增强文章表现力。
——答题格式： 强调了＋对象＋特性
设问 引起读者注意和思考；
——答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
夸张 更鲜明更突出地表现事物的特征。
反问 加强语气。引发思考
对偶 增强表现力，增加节奏感
对比 更能突出事物的特点，从而更鲜明、突出。
（3）、分析情感因素、观点——中心
8、文章运用怎样的写作手法进行写作的？
（1）象征：使主题含而不露、隐而不晦，使抽象的事物具体化
（2）衬托：利用事物间近似或对立的条件，以某物为陪衬来突出另一事物，有正衬和反衬之分（正衬——同类事物来衬托，反衬——相反事物衬托）突出事物特征，强化思想感情，使形象更加鲜明、主次分明，文章曲折含蓄、独具风格
（3）抑扬：形成起伏，引发好奇，感情铺垫，增强艺术效果。
（4）托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表达自己内心情感，使读者在欣赏中获得独特的感受。
（5）虚实结合：更鲜明地刻画人物性格，突出特点，更集中地揭示主题
（6）借景抒情：通过景物描写，来衬托作者或喜或悲的情感
（7）动静结合：动衬静，静衬动，生动地烘托，相得益彰
（8）以小见大：有平凡细微的事情反映重大主题，或阐述哲理，突出表现中心，更有震撼力
（9）白描、作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法；鲁迅的作品，也有许多使用白描手法的范例。 　　
白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情
（10）对比：是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的艺术手法。突出情感，使特点更鲜明
（11）渲染：通过环境和任务的描写、烘托来加重气氛，突出人物。浓墨重彩，营造氛围，情景相生，深化主题。
9、表达方式 记叙 议论 说明 描写 抒情
（1）、记叙文中记叙的作用：使读者清晰了解人物活动、事件发展的全貌。
（2记叙文中描写的作用：具体形象描绘人物、事件和景物（鲜明、生动、真实）
人物描写包括正面描写和侧面描写。
环境描写分为自然环境和社会环境描写。
（3）、记叙文中说明的作用：补充记叙文中需要交代的事情。简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更突出。
（4）、记叙文中议论的作用：直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度
（5）、记叙文中抒情的作用：（直抒胸臆、间接抒情）抒发对事物的思想感情
注意：1、段与段之间的议论能起到承上启下和突出中心的作用
2、篇末的议论，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，深化主题。
或从个别事物中说明它的普遍意义，使读者加深理解。
10、段意的归纳——回答清楚（什么时间什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事
11、插叙的作用——是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。
例如：某段运用了怎样的记叙顺序？有何作用？
——插叙（1分）补充叙述了幼时姐弟一同出游的快乐，体现了浓浓的手足情（1分），为下文点明主旨作铺垫。（1分）
12、这篇文章是怎样揭示主题的？
——答题格式： 写法 + 阐述 + 效果
例：1、运用了以物喻人的手法，用树叶的千疮百孔，比喻老人经历坎坷而又乐观向上的精神，从而揭示文章的主题。《老人和树叶》
2、用细节描写来表现蚂蚱生命力顽强的。文中描写被重新用草杆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一根草茎，身体退出草茎的细节描写，生动感人地表现了蚂蚱顽强的生命力。《向生命鞠躬》
13、谈谈你读了本文后的感悟。
——答题格式： 结合文本内容用一句话说感受 + 表明自己怎么做
例：文章表现了一种积极乐观的人生态度。文中的老人虽然经历了很多苦难和不幸，可看不出他有伤感。我们应像老人那样，不论在怎样的艰难之中，都要保持一份乐观积极向上的精神。《老人和树叶》
14、谈谈你对这篇文章的看法？（可从内容、结构、语言等方面谈）
——答题格式：看法 + 例子 + 效果
例：故事情节一波三折。诗人向姑娘求婚，发现她是盲人，这是一折。当诗人再遇姑娘时，她有了一个英俊的男友，有一折。第三次遇到时，她却孤身一人，再一折。姑娘的男友为救人而牺牲，把眼角膜捐给她，出乎诗人意料，他从此不再写诗。故事曲折动人。在一波三折的叙述中，表现了诗人的自我反省和自我否定。
15、环境描写的作用？
—— 交代背景，烘托气氛，渲染心情，烘托人物，为情节做铺垫，暗示情节发展……
例：1、烘托气氛。烘托出“我”夜行山路时极其恐惧的心理。《谁与我同行》
2、交代蚂蚱生存的背景，突出蚂蚱生命力的顽强。《向生命鞠躬》
说明文试题答疑
一、说明对象是什么？一看文题二看首尾段。
1、事物说明文一般标题就是说明的对象，指出被说明事物即可
2、事理说明文找准开头结尾的总结句。事物说明文。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
二、说明中心是什么？
1、说明对象 + 特点（事物性说明文）
2、说明对象 + 怎么样？
3、说明对象 + 那几个方面？
三、说明方法及作用？
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
　　②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
　　③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
　 ⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
四、说明顺序？
在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
—— 答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
五、说明文段的中心句？出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。 （2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
六、分析说明文的说明语言
（一）“加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题？”
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
（二）能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：不可以。因为该词是……的意思，换掉以后就变成……的意思了，与原文意思不符合。该词体现了说明文语言的准确性和科学性。
（三）、限制性词语能否删去？
对策：答：不能删。因为该词表（如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量）若删去，原来……的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
七、说明文的结构
说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
八、指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
九、说说某词的作用。
词义 + 效果
例：“一般”准确地说明了灰尘颗粒直径的大小，在通常情况下是这样，不排除特殊情况。《假如没有灰尘》

议论文阅读答题技巧
一、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
1．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点）
⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）
⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）
③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
2．分析论点是怎样提出的：
①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
二 、论据（用什么证明）
⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
⑶次序安排（照应论点）；
⑷判断论据能否证明论点；
⑸补充论据（要能证明论点）。
三、论证（怎样证明）
⑴论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
四、 议论文的结构
⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。
⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。
五、议论文的语言
⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；
⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；
⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
六、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么？
⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；
⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
七、常见考点
1、议论文的论点考点：
第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：
（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
2、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。
1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论
点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。
3、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
——答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
4、议论文的论证方法考点
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：
（1）、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
（2）、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。
（3）、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
（4）、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
——答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
5、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
例：如加点词语有什么作用？
思考：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？
答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
6、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
7、开放性、拓展题考点
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题需
结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要
有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
8、议论文中非议论成分考点
答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）