二年级上册美术教案.doc

第1课：影子大王
一、教学目标：
1．知识与技能：让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
　　2． 过程与方法：培养学生的观察能力和综合制作能力。
　　3．情感、态度与价值观：了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。
二、教学重难点：
1．让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。
2．能进行一定的配色和创意造型与表现。
三、教学过程：
（一）导入：
1．教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；
2．问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？
学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。
学生观察与思考，边回答教师的问题。事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。
（二）观赏与启发。
1．指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。
2．请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。
3．重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。教师边示范边讲解。
4．看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？
5．请你对所描绘的影子展开想象和联想。
6．让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。
（三）教师作简单的作业布置
1．全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；
2．讨论并说一说对影子的了解和认识；
3．学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；
（四）学生根据作业要求进行创作：
（五）作业与评价
1．指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。
2．鼓励学生互相学习。

第2课：洒水成画
一、教学目标：
1．知识与技能：认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。
2．过程与方法：通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。
3．情感、态度与价值观;培养兴趣，体验学习的愉快。
二、教学重点：学习用洒水成线的粗细来表现物体。
三、教学难点：从不知到知，从无意到有意，提高学生的审美能力。
四、教学准备：洒水瓶
五、教学过程:
（一）实物导入
1.教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用?
2.学生发言.
3.教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画。
（二）看图片,了解水平作画的方法
1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等)
2.读课本上的一段话.想一想:
瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样?
（三）学生互相检查准备的作画工具。
（四）玩一玩洒水游戏
1.教师带领孩子们到学校操场上作画.
（1）讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习。
（2）和同学说一说，画的是什么。
（3）邀请同学欣赏自己的作品。
2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。
（五）全课总结。

第3课：自画像
一、教学目标：
1．知识与技能：通过教学使学生能认真地观察自己的脸部形象，并能用流畅的线条画出自己的脸部特征。
2．过程与方法：培养学生的观察能力以及概括能力，激发学生的学习兴趣。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中表现出喜爱观察、推销自己的情感态度。
二、教学重难点：
教学重点: 认识自己的面部特点、表情动态，学习抓特征画自己的方法。
教学难点：个性地描绘自己特征，生动地表现自己。
三、教学准备：
1．教具：范画、面具、多媒体
2．学具：画画材料、镜子
四、教学过程：
（一）游戏导入（找朋友）：
（二）师生互动、交流：
1．引导学生自己观察自己的外貌。师（在刚刚的游戏中，我们小朋友都很聪明，找出了自己与其他小朋友长的不同，那么接下来，请小朋友们拿出自己带来的镜子，说说自己的样子，什么脸型呢？五官有什么特点呢？什么发型呢？穿着呢？我们要仔细的从上往下观察。）
2．同桌讨论：师（小朋友们，现在我们同桌一起来相互说说，在你们的脸蛋上的眼睛长的是什么样子呢？嘴巴的形状呢？长发还是短发呢，扎辫子的吗？那你们今天穿的衣服是怎样装饰的呢？仔细观察，勇敢大胆的表达出来。）
（三）指导观察：
1．引导学生学会观察自己的外貌。
2．学生口述：说说观察到什么，哪里画的漂亮。3、欣赏大师绘画和学生的画。
（四）创作指南：
1．内容：画可爱的自己。
2．要求：
①仔细观察自己，抓住特征用不同的材料画出自己。②必须在15—20分钟内画完，并把自己的画贴到前面黑板上。
（五）评价展示。

第4课：美丽的昆虫
一、教学目标:
1．知识与技能：了解昆虫的形态和花纹的基本特点；引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
2．过程和方法：大胆运用色彩进行绘画表现。
3．情感态度价值观：增强亲近生活的热烈情感。
二、教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。
三、教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。
四、教学准备：
老师：课件、影片、展版、等
学生：绘画工具及画纸
五、教学过程：
（一）激趣导入
1．欣赏影片片断：《虫虫特工队》
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢） 下面睁大你的眼睛吧！看看是什么好看的动画片？（播放）
2．揭示课题
师：各位看出来了吗？这个影片的名字叫什么你知道吗？是《虫虫特工队》。这里的演员都是（可爱的虫子）还有美丽的昆虫。（师板书）伸出小手跟老师一块写吧。齐读一遍。
（二）发展阶段
1．引导学生表演
2．欣赏感受、分析结构
（1）参观昆虫王国
我们还等什么呢？赶紧到昆虫王国去看看吧！
(2)引导对称知识
看了这么多会打扮的昆虫,你仔细观察一下,它们有什么共同的特点?(指名)从中间划道线怎样?(两边一样)对,两边什么一样?(颜色\形状)这样两边颜色、形状一样的图形叫对称图形.(生齐读)
(3)分析结构
我们知道了它们是对称图形,那你知道它们的身体是由几部分组成的吗?(生:有头\胸\腹\六足,还有触角.)师小结:有这几部分组成的就是昆虫.
(4)辨别
想一下,这几只小虫子哪只不是昆虫?为什么?(生说出昆虫身体特点）你们太聪明了。
（5）师范画
欣赏了这么多漂亮的昆虫，真想给它们画张像。我给蝴蝶画张像吧！想看吗？（想）
好看吗？（好看）过奖，过奖！
（6）欣赏师范画
看，老师给小蚂蚁和小蜜蜂画的像，还给瓢虫画了“全家福”呢！你喜欢哪张？为什么？
A、色彩鲜艳 B、花纹漂亮 C、构图饱满
（7）再欣赏学生作品
这里还有小朋友画的呢？你敢和他们比一比？
（三）布置作业
各位小画家，昆虫想请你们给它们画张“全家福”呢！愿意吗？它们说，谁画的好画的快可以参加2008校园昆虫画展呢！你准备好了吗？开始吧！（出示展板）
（四）学生绘画，巡视辅导，展示作品，进行评价（自评、他评、师评）
（五）师小结：生活中有许多小物体，只要我们多观察就会发现它的美。
六、总结。

第5课：神鸟变树
一、教学目标
1．知识与技能：复习巩固色彩知识，提高自主运用水平。
2．过程与方法：培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
3．情感态度价值观:培养学生的审美能力，激发学生表现的个性。
二、教学重难点
1．培养学生敏锐的观察能力，提高其运用色彩的水平。
2．创设想象的空间，培养学生丰富的想象能力。
三、教学准备
CAI课件；神鸟故事，神鸟图片。
五、教学过程
（一）故事导入
听故事：《神鸟》
（二）欣赏感受
1．课件出示：《神之鸟》（介绍作品背景）
2．观察后谈感受。（画面有什么特点？美在哪里？）
①构图：饱满，立体突出。
②造型：平面几何图形，具有装饰风格。
③色彩：背景为蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。
（三）转换变化
1．课件将《神鸟》倒过来，变成了什么？
①鸟头变成了什么？
②鸟颈变成了什么？
③鸟羽变成了什么？
2．小组讨论后全班交流。
（四）拓展想象
1．学生自由展开想象。
①这是一棵什么树？
②在这棵大树上还有什么?
③在树下和四周还会有什么？
2．欣赏儿童优秀作品。
（五）描绘表现
1．学生大胆地进行绘画表现，画出心中的神鸟变成的神奇的大树。
2．教师适时点拨。
（六）展评总结
1．展示学生作品。
2．师生共同点评。
3．教师总结提高。

第6课：听听画画
一、教学目标：
1．知识与技能：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。
2、 过程与方法: 感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
3．过程与方法：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐、文学与美术的联系，重视自我感受的表现。（情感）
二、教学重、难点：
激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。
三、教具准备： 老师：各种与歌曲匹配的范画，多媒体课件。
四、学具准备：作业纸、绘画工具（水彩笔、油画棒、水彩颜料等均可）
五、教学过程：
（一）引导阶段：
1．导语：同学们，今天李老师为大家带来一个特别的朋友，但是它们看不到，摸不着，我们需要用心去听，用心去感觉，才知道它们是谁。而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来，和他一起动起来。
2．播放音乐《娃哈哈》，激发学生的学习兴趣。
3．导入新课。
（三）讲授新课。
1．听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍，好听吗？那谁听出了他们之间最大的区别呢？（拍手提示）音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？请同学再来听一听，这次你们可要仔细想想。
2．第二遍听《小小的船》《火车开了》：
3．小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。
（四）学生听一听，画一画。
1．下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐，怎么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由发言
2．学生作画，教师巡视辅导。
3．展示学生作品，学生互评，师点评。
4．小结。

第7课：神奇的小画册
一、教学目标：
1．知识与技能：认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。
2．过程与方法：培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。
3．情感、态度与价值观：养成关心他人，保护生态的意识。
二、教学重难点：
教学重点：说一说，画一画故事的结尾
教学难点：故事的整体完美性与独创性。
三、教学准备：实物投影仪、学生作品。
四、教学过程：
（一） 老师讲故事设问导入课题
1．将书上的画面用投影仪打出，同学们根据自己的理解讲一讲这个故事，看谁讲得最有意思
2．老师讲故事：有两只乌龟走路走得非常慢，特别是下坡路，又怕摔交，得就更慢了。它们非常着急，听说刺猥很有本事就去找它请教怎么使自己下坡的速度更快。刺猥非常愿意做它们的老师，于是就给它们做起了示范：只见刺猥将身体卷起来变成一只刺球,骨碌骨碌就滚下山去了。两个乌龟心想：我们两只乌龟一人一个龟壳，龟壳又是半圆形的，加起来不正好是个圆形吗？好，我们两个互相抱紧一起滚下山不就又快又好吗！可是事情并没有它们想象的那么好，结果…… 怎么样呢？
3．请同学们为老师的故事想一个独特的结局。
（1）一种假设：乌龟滚下山获得了成功
（2）第二种假设：乌龟没有成功滚下山，被树枝挂住了或碰到了别的动物或者被摔伤了。
（3）第三种假设：乌龟没成功滚下山，但是并没有发生什么事，因为他们滚到小河里去了，正好洗个澡呢！
（二） 欣赏书中的小朋友的作品
1．书中的作品阐述了乌龟滚下坡之后的各种结局，你觉得有意思吗？
2．要是你来画会怎样画？会和书中的小朋友画的一样吗？怎么变一变才会有所不同：从颜色、构图、勾线、内容来考虑。
（三） 学生作业：
乌龟滚下坡之后会发生什么事呢？请用你手中的画来告诉我。
（四）作业欣赏：讲讲你的画面表达了一个什么有趣的结果。

第8课：神奇的小画册
一、教学目标：
1．知识与技能：巧妙构思折剪画册
2．过程与方法：大胆地添画绘制画册
3．情感、态度与价值观：在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐
二、教学重难点：
教学重点：制作小画册的方法和要求。
教学难点：神奇故事的连编。
三、教学准备：幻灯片，幻灯机 灯片 硬纸 剪刀 画笔。
四、教学过程：
（一）、对比激趣，了解特点
1．教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。
2．让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。
（二）读短文，提高兴趣
自由读短文，理解“荒唐”的意思。
小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。
你也做个小画册，画一画，翻一翻。
（三）自学并操作
1．自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。
2．教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。
3．学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。
4．添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。
（四）学生相互欣赏翻阅作品
1．学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。
2．自评、互评。
3．学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。

第9课： 大嘴巴
一、教学目标：
1．知识与技能：运用折和粘贴的方法制作“大嘴巴”的基本型，掌握剪、贴、装饰的基本要求。
2．过程与方法：学生经历剪、贴、装饰的动手操作过程，让学生掌握剪、贴、装饰基本技能。
3．情感态度与价值观：培养细致耐心和爱整洁的学习习惯。
二、教学重难点：
教学重点：剪贴、装饰“大嘴巴”。
教学难点：有创新的装饰“大嘴巴”。
三、教学准备：
老师：示范作品、方形彩色纸
学生：彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、装饰“大嘴巴”的不同材料。
四、教学过程：
（一）游戏导入、激发兴趣
1．出示大嘴巴青蛙，套在手上边演示，边说话。
2．我们今天就来学习“大嘴巴”（课件出示并板题）
（二）学习“大嘴巴”折叠与装饰方法
1．观察大嘴巴与“东西南北”的联系，了解制作步骤
大家看看，这两个大嘴巴和咱们玩的东西南北有什么联系的地方，学生观察。
学生回答，教师总结。不同的地方是东西南北能上下左右打开，而大嘴巴只能上下打开，左右打开的地方被粘住了。那大嘴巴如何又变成青蛙图图的呢，还需要干些什么？也就是说要完成这个大嘴巴玩具需要经过几个步骤，学生回答，教师总结并板书：折叠粘贴 装饰。
2．学习折叠方法
那你们会折东西南北吗？（学生举手了解情况），请会折的同学自己折，不会的同学看书上的折纸示意图。请大家用最快的速度完成折纸并粘贴好大嘴巴基本形，要求折纸时注意边角对齐。压平。
3．学习装饰方法
（三）欣赏大嘴巴拓宽思维
1．欣赏书中大嘴巴
打开书21页，看看书上的大嘴巴你最喜欢哪一个？
2．欣赏学生作品
我还带来了小朋友做的大嘴巴！（出示老虎）你们是怎么知道是大老虎？（老虎的额头上都有个“王”字）。对！“王”字就是它最主要的特点！
（四）学生制作
1．提出制作要求。
看了这么多可爱的大嘴巴，你们想做吗？我们就自己制作一个你喜欢的大嘴巴。
2．学生制作 教师指导。
①跟别人的要不一样，要特别、有趣
②粘胶水涂匀
③装饰的时候注意颜色的搭配。
五、展评学生作品
1．快把你们的大嘴巴举起来让我看看！大家快看这个大嘴巴，漂亮吗？跟我到前面来！
2．你们的大嘴巴叫什么名字？你认为谁的大嘴巴最好看？
六、课堂小结
在你们的努力下我们的青蛙图图和小老虎嘟嘟有了更多大嘴巴朋友！他们非常的高兴。

第10课《童话屋》
一．教学目标
1．知识与技能：训练学生灵活运用形和色的知识，掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。
2．过程与方法：提高并锻炼学生的动手能力和造型能力。
3．情感、态度与价值观：培养学生形象思维能力及审美情趣。
二．教学重点、难点
重点：通过彩纸粘贴的方法学习掌握相关知识和技能。
难点：有意识的运用颜色区分房子的结构，掌握纸片排列组织的方法。
三．教学准备
教具：CAI课件，实物投影仪，范图（3张）
学具：底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒
四、教学过程
1．童话导入
小朋友们，你们看今天老师给你们带来了一位新朋友！（课件演示）--白雪公主
2．提问：要设计房子首先要知道房子分为那两个部分呢？--房顶和墙(门,窗)(课件演示)
3．制作方法
①．欣赏
师：那我们一起来看看在这两张图片里面你会喜欢哪张呢?为什么?（课件演示-对比图片）
②．制作步骤（课件演示）
a、 画--设计房子，用铅笔画在白纸，注意构图（课件演示），注意形状，门、窗。
师:有两种方法,一种一片一片的贴,一种先涂在贴
b、 涂—用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。
师:怎么贴更好看呢? ……
师:好，我们一起来看看到底怎么贴,等下老师请一位看的最认真的同学来告诉大家。……
c、 贴—把小纸块贴在底纸上，用手压一压，注意用颜色区分不同的部分，注意整洁。
d、 添—完善画面，变得更加漂亮。
4．活动—评画
请同学上台评析三张画
老师小结，发现问题，强调要注意的地方
a、 区分颜色,注意间隔,注意深浅关系
b、 贴的速度要快，贴牢
c、 注意整洁
5．课堂练习。（音乐响起）
房屋剪影(课件演示)
要求：运用帖纸的方法，帮白雪公主设计一座想象中的童话屋。贴完后贴到前面展版上。
（两人合作设计制作，老师巡回辅导作业。）
6．迁移
在我们的生活中间还有很多很多不形状、不同颜色的小点聚在一起就变成了各种各样不同的美丽的物体,我们一起来瞧瞧, (课件演示)
7．督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。

第11课 《摇滚小精灵》
一、教学目标：
1．知识与技能：学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。
2．过程与方法：尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。
3情感目标：在游戏中体验自制玩具的愉悦
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。
教学难点：滚动灵活。
三、教学准备：多媒体课件、工具材料。
四、教学过程
（一）活动激趣
1．今天一上课老师就看到同学们的桌子上摆了不少东西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）
2．把你带来的东西放到教室中间的斜板上来玩一玩好吗？（3-4个）
3．老师今天也搬来了一个汽车轮胎，谁愿意帮我把它从讲台这边搬到那边？
4．谁还有更好的办法搬动它呢？（生尝试滚动）你刚才用的是什么方法？为什么要用滚的方法呢？原来滚动可以更省力。
5、大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能滚动的东西可多了。（课件图片1：能滚动的物体的图片，例如：球，轮胎，环等）
6、这些能滚动的东西都是什么形状的？（圆形）对。不是圆形的东西方便滚动吗？是的，剪刀，书本等都不方便滚动。 观看一些能滚动的物体的图片。找出能滚动的物品的共同特点
（二）体验探索
1．下面和老师一起来做一个小精灵好吗？
2．这些小精灵都是用这个方法做的。(出示范品)谁愿意上来玩一玩？（在玩耍中欣赏范品并开拓眼界）
4．你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？（学生讨论：明确自己的想法，或从别人的想法中得到启发。）
（三）总结：
今天大家做出了很多有趣的能滚动的小精灵。真不错！从这堂课中我们知道了要善于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造出更美的东西，使我们的生活更加丰富多彩。

第二课时
一、教学目标：
1．知识与技能：通过教学活动，让学生运用多种方法，多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。
2．过程与方法目标：培养学生的设计意识和创新能力。
3．情感、态度与价值观：在游戏中体验自制玩具的愉悦。
二、教学重难点：
教学重点：运用多种方法，多种材料，启发各种奇妙的想象，力求创新。
教学难点：感受各种材料的特性，合理利用。
三、教学过程
（一）谈话导入
你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？（学生讨论：明确自己的想法，或从别人的想法中得到启发。）
彩纸怎么才能成为会滚动的小演员？
（二）创作表现
1、交代要求：制作一个和多个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。
2、教师指导巡回指导，发现问题及时提出来。
3、做完后可在教师中间的斜板上滚动玩耍。
（三）展示评价
1．展示，请放到讲台前的展示台上。
2．评价（自评，师评）实物投影仪（学生说说自己的小精灵有什么特点。）
3．玩耍，3个一批到斜板上滚动自己的小精灵。
（四）总结：

第12课 《 红灯停 绿灯行》
一、教学目标：
1．认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2．在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3．培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
二、教学重难点：
激发学生参与综合性学习活动的热情，能把交通标志画出来
三、教学过程：
（一）教师导入：
亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。
（二）与思品课结合起来
1．交流信息，说一说你认识的交通标志。
2．你在什么地方看到过这种标志？
（三）认识一些常见的交通安全标志
（四）了解身边的危险
1．欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。
2．说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？
①走天桥过马路。②绿灯时过马路。③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。④过马路左右看。
2．小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？
3．小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。
（五）活动
画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画
1．学生绘画，教师指导。
2．说说自己的画，谈谈自己的想法。
3．大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。
（六）做一本交通安全手册
把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。
（七）全课总结

第13课 《捏泥动物》
教学目标
1． 知识与能力：认识，了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。掌握捏制的基本方法和步骤。
2．情感价值观：培养团结、协作的集体意识和保护环境的意识。
3．过程与方法：通过各种活动，运用揉，搓，捏，粘接等多种方法做一个自己喜欢的动物。
二、教学重难点：
教学重点：认识动物的基本形态，捏制动物的基本方法
教学难点：培养立体造型能力
三、教学流程
（一）设置情境，作品欣赏。
提问：你们玩儿地泥巴吗？你用泥巴做过什么物品？
（二）造型表现方法指导。
1．提问:看了这么多动物，你最喜欢哪种动物？
2．引出课题：这是用绘画的形式来表现的，今天我们就来用捏泥的形式来表现动物。教师出示用泥巴捏的动物，板书：捏泥动物。
（引导学生认识、了解动物的基本形态）
3．探讨捏制的基本方法。
① 动手玩玩泥巴，看谁的方法多，先试一试再小组讨论。
② 班级交流。展示方法：揉、捏、压、粘、刻等方法。
4．一边演示，一边讲解捏制的步骤。
①构思你要做的是什么动物。
②用揉、捏、压的方法做动物的头部和身体。（师演示）
③用粘、刻的方法在动物的身上表现它的细部特征，使动物更加生动。（师演示）
5．小组合作完成小小动物园。
（三）个人作品展示。“小小动物园”作品互评
⑴展示个人作品
⑵个人介绍自己的作品，谈谈制作的过程、方法、体会。
⑶可以自评、互评、师生共同评价。
（四）回味体验，课外延伸。

第14课 《 请你告诉我》
一、教学目标：
1．欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。
2．能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。
3．培养热爱生活的情感和审美意识。
二、教学重难点：
教学重点：如何评价儿童画的好与坏
教学难点：将理论运用到实际当中
三、教学准备：儿童画几幅、幻灯片
四、教学过程：
（一）幻灯片展示
1．先不发表意见，静静的观赏老师放的幻灯片
2．可以小声议论，你最喜欢哪一幅画，向你的同桌说一说你喜欢的理由
3．指名回答：你最喜欢哪一幅画，为什么？
4．小结：刚才我们看了很多儿童作品，同学们对作品的喜爱程度也不尽相同，有的喜欢颜色鲜艳的，有的喜欢想象力丰富的，有的喜欢颜色比较协调的，还有的喜欢新颖独特的，这些理由都非常充足，也很正确。
（二）评价一幅好的儿童画的方法
1．从绘画内容来看：儿童画的内容主要是表现儿童的生活学习玩乐，以及他们的所见所闻，只要是健康向上的都是好作品，
2．从绘画方法来看：儿童画的绘画方法有很多，如彩色水笔画、蜡笔画、水粉画、蜡笔水彩画、纸板画、线描画等等，这些不同的画种不但丰富了儿童的表现力，而且也拓宽了儿童的视野，一些无意中产生的肌理效果为画面增添不少看点。
3．从构图的视角来看：有的画得大构满图，有的画得有前后空间感，都可以。只要交代清楚了画面的主体和客体的关系就行了。
（三）欣赏几张儿童画
1．欣赏不同画种给人的不同感受
2．欣赏画面表现的不同内容，看是不是与我们的生活密切相关，有的是不是我们也曾经经历过。
3．同学们可以上来摸一摸，看一看，感受一下。
（四）学生作业
画一幅有趣的画。
（五）老师巡回指导
（六）自评，向小朋友说说你画的是什么，用什么画的？