练习1(1).doc

练习1（第一课时）
教学目标：
学用字、词、句，积累丰富的词汇，培养丰富的语感。
学生活动单
教师导学案
【活动方案】
活动一：学习第一题的第一部分。
1．轻声读词语，争取读正确。
2．小组讨论：
　 这些词都是描写什么的？它们是什么意思？你是怎么知道的？
3．朗读展示。
活动二：学习第二部分。　
1．观察这六幅图，将词语与之匹配的画面连线。
2. 组内轮流读词语。
3. 朗读展示。
活动三：学习第三部分。　
1. 观察插图，想想图上画了哪些景物？
2．小组交流：
① 交流以上问题。
② 还有哪些描写这些景物的词语。（可以是成语，也可以是约定俗成的词语。）
3．描述图中景物，比比哪组的词汇丰富，运用恰当。

【检测反馈】
1．背诵词语。
2．收集描写自然风光的词语，写在读书笔记上。

1．第一部分。
　　（1）六人小组自由朗读六个词语。
　　（2）不认识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。
　　（3）连读词语，想象画面，了解词义。
　　小组学习：首先观察题中的画面，想象情境，感知词义的优美意境。然后凭借熟字推想词语的意思和所描绘的情境。
　　（4）读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘的优美意境。
　　2、第二部分
　　（1）观察插图想像情境。
　　（2）熟读词语，练习与画面连线。
　　（3）全班教师指导，巡视纠正。
　　3、第三部分
　　（1）看图，想想图中画了些什么。
　　（2）六人小组练习看图说词语。
　　（3）小组交流比赛词语。

完成检测反馈。
练习1（第二课时）
教学目标：
1．写好钢笔字。　　
2．熟记成语和古诗《夜书所见》。
学生活动单
教师导学案
【活动方案】
活动一：学写钢笔字
1．观察比较三个字的结构安排、运笔走势。
2．组内交流观察所得。
3．各自进行钢笔描红。
4．互相欣赏作品，进行评议，挑选优秀作品在全班展示。
活动二：熟记成语　
1．大声读成语，读准字音，大致理解成语的意思。
2．组内指名读，正音，反复诵读并解决难理解的成语。
3．展示质疑。
活动三：背诵古诗
1．自由朗读古诗，①读准字音，读通诗句。
②理解诗句的意思。
2．小组交流。
①结合插图谈谈自己对诗句的理解并提出不懂的地方。
②相互背一背。3．展示质疑。
【检测反馈】
根据诗文，写出相应的季节。
1. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（ ） 2. 碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（ ）
3．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（ ）
4．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（ ）
一、教学第二题：写好钢笔字
　　1、认识要写得字，想想是什么结构的字。
　　生：这三个字都是左右结构的字。
　　师：左右结构的字有什么特点？
　　2、咱们还是看看“小小建议”吧：左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。
　　3、在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。
　　4、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。
　　展示钢笔字写得好的同学的作品。
二、读背词语。
　　（1）指导学生观察插图，说说图上都画了些什么。
　　（2）朗读课文《做一片美的叶子》，体会叶子和大树的关系也正如一个人和社会群体的关系，感受其中蕴含的哲理。
　　（3）多次连续词语，体会词语的整齐美和节奏美。在诵读中了解词语之间的联系和意思。
　 三、读背古诗《夜书所见》。
　　（1）带读全诗。
　　（2）小组看图，说说两个小孩在干什么，你从哪些地方可以看出这是深秋的夜晚。
　　（3）熟读成诵。
全班赛背，质疑。
完成检测反馈。
练习1（第三课时）
教学目标：练习口语交际，进行读书交流。
学生活动单
教师导学案
【活动方案】

活动一：明确交际要求。
可从“书名、作者、主要内容、精彩语句”等方面进行交流。你想到了吗？
1．默读书上这一段文字，思考：
①这次口语交际的的主题是什么？
②交流什么内容？
③是从哪些方面来交流？
　　2．小组讨论，交流补充。
3．全班交流。
活动二：学会交流
1． 想一想：哪本书给你留下了深刻的印象？
2．组内交流，并选一名代表进行全班交流。
3．全班交流。
【检测反馈】
用一段文字介绍一本你最喜欢的书。

课前准备：最近读的书，摘抄书的作者，主要内容和精彩片段。
　　1．教师谈话：我们在与大家讲话或听别人讲话时，要注意什么？
　　2．仔细看插图，四人小组讨论。
　　3．小组交流：组织语言时注意语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。听别人发言，要精神集中，注意礼貌。

4．大家特别喜爱读课外书，今天我们就开个“小小读书交流会”。老师想了解一下大家都读过哪些书，请把你读过的书名写在黑板上，好吗？
5．把读书过程中所了解的书的作者、主要内容，摘录的精彩片段，用自己的话说给大家听。
6．同学们开始组织语言，努力讲得语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。
　　例生：我读的书是《十万个为什么》的天文地理卷，作者是石宗宾。它主要介绍了天文和地理方面的知识，如“为什么太阳会发热”“什么是自然界‘蝴蝶’效应吗？
　　7．教师评价：听别人发言，同学们要精神集中，注意礼貌。你们对她的发言还有什么建议吗？8．学生评议。
学生分小组进行交流，教师巡视，全班展示。

- 3 -