幽径悲剧第二课时.doc

盆尧一中师生共用教学案
学科 语文 年级 八年级 课题 幽径悲剧 第二课时 主备人 彭淑敏
复备人________ ____ 上课时间___________ 审核人__________
教学目标：1理解善待环境就是善待自己的道理，树立人人都应维护真、善、美的决心。
2体会描写、议论、抒情相结合的表达方式
3品味文章精炼，通俗而又雅致的语言。
重难点：2、3
教学过程：
一 自主学习
1 文章先写了幽径之美，幽径之美体现在哪些方面？

2 文章题目是《幽径悲剧》为什么我们读到的是关于一课古藤萝的悲剧？

3 仔细阅读课文用一句话概括在这幽径上发生了什么悲剧？

4文章中把古藤萝的形、色、声、香之美写到极致，把自己对古藤萝的爱也写到极致，其目的是什么？

二合作探究
阅读课文10——16段回答问题
1 文中第11段“然而，我快乐得太早了，人生毕竟不是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花”一句在文中的作用是什么？结合文意，说说作者所指的“盛开着玫瑰花”的人生是什么？

2“我”“经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”古藤的灭亡引起了“我”哪些“闲愁”？下文中写了两件事，道出了我的闲愁，请作简要概括。

3 第14段写古藤的哭泣，其实写出的是什么？划线的句子采用了什么写法？写“群树”“荷花”“人们”的作用是什么？

4 第15段中三个“决不会”的内容可否调换，为什么？三个“决不会”四个“偏偏”抒情委婉而淋漓尽致，说说抒发了作者怎样的感情

5说说“我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去”这句话的含义是什么？

6以上几段文字运用了哪几种修辞手法？举例说明。

三 反馈练习
1 揣摩下列语句，回答问题
（1）每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。为什么作者走到古藤下面，“嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声”就“顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛”

2真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。作者对他所说的“真正的伟人”是什么感情？你怎样理解？

3在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?作者批评世人缺了点什么？

四拓展 现实生活中不乏“愚氓灭美”的现象。请写出你了解的这类现象，并对“愚氓”说出你想说的话