酸和减的中和反应(第一学时).doc

(完整版)酸和减的中和反应(第一学时)
阳泉六中2014——2015学年第二学期教案
年级 九 学科 化学 主备 李瑞红
课题
酸和碱的中和反应(第一学时)
学习目标
 知识与技能：
1、通过实验探究初步领会中和反应的概念。2、、了解中和反应在实际生活中的应用。  3、了解溶液酸碱度的改变方法
过程与方法：
   1、通过学生自主的实验探究,初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。
   2、通过合作探究、讨论交流,培养学生发现问题,解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。
情感态度与价值观:
  1、进一步增强学习化学的兴趣。   2、培养学生实事求是的科学精神。
3、通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，提高自身科学素养。
教学重点
教学重点：中和反应的定义、实质及其应用.
教学难点
教学难点:中和反应的探究过程和反应实质的理解。
教学方法
及手段
合作实验探究、多媒体辅助
教学准备（资源、仪器等）
实验仪器:试管、胶头滴管、玻璃棒、点滴板、酒精灯等
实验药品:NaOH溶液、盐酸溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、硫酸铜溶液等
教 学 过 程
教学环节及时间分配
教师活动
学生活动

复习、导入

自主学习

小组合作
交流展示
板检：写出酸的五条通性（每条通性举一例子）
演示:稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应

提出问题：你能设计实验证明二者确实发生了反应吗？

追问：你觉得以后你如何判断一个反应是否发生？

请学生按自己方案演示

追问:刚才实验中稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应？如果没有，有几种情况？

追问:你能设计实验检验是哪一种情况吗?
请学生按自己方案演示

引导总结:
1、取少量滴加石蕊试液
2、取少量加入锌粒(或石灰石、氧化铁等）看盐酸是否过量，如果没过量，另取少量加入硫酸铜溶液,看氢氧化钠是否过量，若都没过量，则二者恰好完全反应。
两个学生板演，其余练习本上做

学生观察并描述现象

讨论;交流表达

通论总结：一看反应物是否消失,二看是否有新物质生成

学生演示

讨论、交流、总结：
可能有:1恰好完全反应；2、盐酸过量;3、氢氧化钠过量

讨论、交流

学生演示

讨论、总结、笔记

点评升华

当堂检测
追问：能设计实验控制二者恰好完全反应吗?
引导学生交流并完善实验方案

指导学生按自己方案演示

追问：你觉得此实验成功的关键是什么？

自学：阅读P60页学习：
1、什么是中和反应？
2、什么是盐?举两种与小组成员交流.
3、尝试书写两酸和两碱之间反应的化学方程

自学：阅读P61中和反应在实际中的应用并列举具体事例与同组成员交流.

当堂检测：
导学方案P71页教材导读
讨论、总结

交流方案

学生演示

讨论、交流、笔记

自学、讨论

交流展示

自学、讨论
交流展示

自主完成、小组检测、交流完善
板书设计
酸和减的中和反应
一、中和反应
二、中和反应在实际中的应用
课后作业
导学P72-73课题二第一学时
教学反思
及建议