酸和减的中和反应(第一学时).doc

(完整版)酸和减的中和反应(第一学时)阳泉六中20142015学年第二学期教案年级 九 学科 化学 主备 李瑞红 课题酸和碱的中和反应(第一学时)学习目标知识与技能：1、通过实验探究初步领会中和反应的概念。2、了解中和反应在实际生活中的应用。 3、了解溶液酸碱度的改变方法过程与方法：1、通过学生自主的实验探究,初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。 2、通过合作探究、讨论交流,培养学生发现问题,解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。情感态度与价值观:1、进一步增强学习化学的兴趣。2、培养学生实事求是的科学精神。3、通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，提高自身科学素养。教学重点教学重点：中和反应的定义、实质及其应用.教学难点教学难点:中和反应的探究过程和反应实质的理解。教学方法及手段合作实验探究、多媒体辅助教学准备（资源、仪器等）实验仪器:试管、胶头滴管、玻璃棒、点滴板、酒精灯等实验药品:NaOH溶液、盐酸溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、硫酸铜溶液等教 学 过 程教学环节及时间分配教师活动学生活动 复习、导入自主学习小组合作交流展示板检：写出酸的五条通性（每条通性举一例子）演示:稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应提出问题：你能设计实验证明二者确实发生了反应吗？追问：你觉得以后你如何判断一个反应是否发生？请学生按自己方案演示追问:刚才实验中稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应？如果没有，有几种情况？追问:你能设计实验检验是哪一种情况吗?请学生按自己方案演示引导总结:1、取少量滴加石蕊试液2、取少量加入锌粒(或石灰石、氧化铁等）看盐酸是否过量，如果没过量，另取少量加入硫酸铜溶液,看氢氧化钠是否过量，若都没过量，则二者恰好完全反应。两个学生板演，其余练习本上做学生观察并描述现象讨论;交流表达通论总结：一看反应物是否消失,二看是否有新物质生成学生演示讨论、交流、总结：可能有:1恰好完全反应；2、盐酸过量;3、氢氧化钠过量讨论、交流学生演示讨论、总结、笔记 点评升华当堂检测追问：能设计实验控制二者恰好完全反应吗?引导学生交流并完善实验方案指导学生按自己方案演示追问：你觉得此实验成功的关键是什么？自学：阅读P60页学习： 1、什么是中和反应？ 2、什么是盐?举两种与小组成员交流. 3、尝试书写两酸和两碱之间反应的化学方程自学：阅读P61中和反应在实际中的应用并列举具体事例与同组成员交流.当堂检测：导学方案P71页教材导读讨论、总结交流方案学生演示讨论、交流、笔记自学、讨论交流展示自学、讨论交流展示自主完成、小组检测、交流完善板书设计酸和减的中和反应一、中和反应二、中和反应在实际中的应用课后作业导学P72-73课题二第一学时教学反思及建议