第二课-迷人的火塘2.doc

课题
第二课 欢乐的村寨——迷人的火塘
课型
新授
学习目标
1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,X X X 、 X X .,以更好的表现该地区的民族音乐风格。 
2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。 
3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。
重难点
重点：通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。 
难点: 侗族音乐风格X X X 、 X X .的节奏特点。 
课堂准备
多媒体教学课件、课本、教案

一、 组织教学
播放《爱我中华》
二、 感受侗族音乐和风情文化 
1、初次聆听歌曲《迷人的火塘》 
  你们都知道哪些少数民族的歌曲呢? 谁能来给大家唱一唱。 
  那么今天,我也带来了一首少数民族的歌曲,是哪个民族呢?你们猜猜看,答案就在这首歌里面。 
    (师播放音乐范唱,生边听边思考师提出的问题。) 
2、侗族风情文化介绍 
    生:回答收集到的有关侗族的资料。 
    ①侗族概况 ②侗族服饰 ③侗族建筑 
    ④侗族民居 ⑤侗族乐器 ⑥侗族大歌 
三、学唱——《迷人的火塘》：
1、再次聆听：复习6/8拍的指挥图式，慢速度视唱前6小节，注意唱好连线及乐句的完整性。  
2、解决切分节奏。学生分组视唱后5小节。  
复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。
3、学唱前6小节，思考：在曲调出现最多的音，给你印象最深的是哪几个音？  
在老师的指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。  
在老师的指导下，学唱第一、二乐句，并能流畅地唱好。
4、分声部演唱。 老师在伴奏音带的伴奏下，分别范唱第一段歌词的两个声部，让学生对每一个声部都有一个初步的感受。        
5、有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。  
6、以中速、抒情优美地演唱歌曲。 

四、拓展——编创表演：
选择打击乐器伴奏
五、 课堂小结
希望我们每一个人都能热爱我们的民族音乐,做一个爱唱歌的人。 

让大家在课前搜集有关侗族方面的知识了吧。
哪位小导游愿意先来给大家介绍一下你收集到的资料呢?