《青松》个案设计.doc

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科 目
语文
年级
二
课型
新授
主备人

单位
东关小学
授课教师

单位
东关小学
课题
《青松》
课时
第一课时
评论或修改
教
学
目
标
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
2、学会本课生字，理解字词意思。　
3、体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。

重点
难点
正确流利，有感情地朗读背诵此诗；感受轻松的不畏严寒，纯洁高尚。　

教具学具

教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
精读课文，感受青松的高洁。

二、探究
（一）揭示课题
1、谈话：看过青松吗？给大家介绍介绍。
2、今天我们要学习一首描写青松的诗，这首诗是陈毅爷爷写的。
3、板书课题：18青松
4、简介作者及写作背景：见教参及后附

三、展示
（二）初读课文
1、师范读课文。
2、学生自读课文。
3、指名试读。
注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、时”是翘舌音。要求读出节奏，不能唱读。
四、延伸
（三）精读课文
1、出示挂图，说说你看到的是一株怎样的青松？诗中怎样写得呢，让我们一起读一读。
2、引导理解诗句。
（1）出示：大雪压青松，青松挺且直。
（2）说说你读懂了哪些字的意思（压：重压。　挺：直立而高耸。且：而且）　　　　　
指名说说一、二行的意思。
（3）结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。
（4）学生练习读一、二两行。
（5）出示：要知松高洁，待到雪化时。
“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）
“待”是什么意思？（等待，等到）
“化”是什么意思？（融化）
　指名说说三、四两行的意思。
（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）
（6）大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。
（7）出示雪融化以后的青松图，指名说说这青松的样子，与雪前青松比较，引导学生感受青松雪压不垮、苍翠挺拔、坚强不屈。
（8）指导朗读。（要读出赞、自豪的感情）
3、练说全诗的意思。
自由练说，同桌互说，指名说。
4、小结全诗。
　　课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。

板
书
设
计

青松
挺 直

教学
反思