动感课堂计划.doc

动感课堂教学模式计划

湛河区铁炉小学 辛乐丹
2013.9

动感课堂教学模式工作计划
高效的课堂，一定是学生积极参与的课堂；一定是充满活力情趣盎然的课堂；一定是充满探索与创造、严谨严密的课堂。为改变传统的教学模式，适应新形势需求，我组同仁大胆尝试，积极响应学校教导处教改号召，制定了“动感课堂” 教学模式工作计划。
1.提示课堂教学目标（约1分钟）
采用小黑板、课件、黑板等公布目标，让学生总体知道这节课的学习任务和要求。
2.指导学生自学（约2分钟）
采用课件展示自学目标，其目的是：让学生知道自学什么、怎么学、用多长时间、应该达到什么要求、如何检测等。
3.学生自主学习（教师巡视）（约5～7分钟）
操作：学生自学，教师了解学生自学情况，端正学生自学态度。目的：使每个学生都能积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能。
4.展示交流（约20分钟）
操作：（1）让中差生、后进生回答问题或板演。
目的：最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。
（2）学生观察板演，找错误或比较与自己做的方法、结果是否与板演相同；（3）学生自由更正，让他们各抒己见；（4）引导学生讨论，说出错因及更正的道理；（5）指导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。
目的：①凡是学生能解决的，就让他们自己解决，找出哪些需要教师引导、点拔的问题；②通过讨论，教师点拔，使学生进一步加强对所学知识的理解，最终形成运用所学知识分析解决问题的能力。
5.反馈测评（约5分钟）
操作：①布置课堂作业；②督促学生独立完成作业；③批改部分已完成的学生作业。
目的：通过完成课堂作业，检测每位学生是否都达到学习目标。
三、实施“动感课堂”的方法
1.在“自主学习”这一环节，教师注意以下三点：
（1）要激发学生的动机，提出明确的自主学习要求：如看书、练习、实验要用多长时间，要达到什么目标，自学后如何检测。
（2）要指导先学的方法。如怎么看书、怎么练习、注意些什么。
（3）在学生自学时，教师要广泛调查，尤其是摸清学习基础差的学生中疑难问题。
2.在“展示交流”这一环节，我们要做到以下三点：
（1。明确交流的内容，找出问题，要由个别到一般，上升到理论，让学生知其然，也知其所以然。
（2））明确教什么？即教的内容，绝不是依教材照本宣科，而是教学生自学后还不会的地方
（3）明确教的方式。“教学”不是教师一言堂应该是先让会讲的学生教，学生不会讲时，教师才开始讲。
四、实施“动感课堂”的具体操作要领
1.合理编组，排座位。组建“一帮一”、“兵教兵”学习小组。
2.扎实认真开展三级备课。
①老师先读课标，掌握课标。
②备课组提前一周研究下周各课时、教学方法和轮流主备，由骨干教师提出教案提纲、统一合适的课堂作业及课后作业，研究与教材相关的背景材料，选用何种适当的教学技术手段。
在此要特别注意研究怎样最有效引导学生主动高效的自学，学生可能会遇到哪些疑难问题，如何帮助学生排解疑难，设计哪些合适的当堂作业与课后练习及理论联系实际（生产、生活等）的问题情境。其中，要有重点难点知识的处理办法，研究与教材相关的背景材料，选用何种适当的教学技术手段等等。
③拿出教案。在集体讨论达成共识的基础上，拿出能体现学校特色、最高质量及符合各班实际情况的教案。
3.合理安排“学”、“教”、“练”的时间结构，教师密切注视学生，及时发现问题，力求精讲。
“教无定法，贵在得法”。无论哪一种教学方法，都要在课堂上调动和激发学生的积极性，切实提高课堂教学效率，我们可以大胆的尝试和实践，只要我们掌握要领，我们就能取得成功。