《孙权劝学》习题1.doc

《孙权劝学》习题
一、阅读《孙权劝学》思考以下问题：
1、鲁肃为什么对吕蒙会“刮目相待”？
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2、吕蒙学有所成、课文直接表现这一点没有？是怎样表明的？
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3、“卿今者才略，非夏吴下阿蒙！”表现了鲁肃怎样的感情？
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4、“士别三日，……大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙怎样的心境？
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5、“刮目相待”后。鲁肃有何举动？说明了什么？
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6、第一则古文的篇名为“孙权劝学”，你认为文中重点刻画的人物形象是孙权吗？为什么？
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7、吕蒙原本是一介武夫，而鲁肃是吴国有名的谋士，但后来鲁肃为何愿意跟他“结友”？
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二、阅读《祖逖北伐》，思考以下问题：
8、据历史所记载，祖逖率军北伐后，收复了黄河以南的大片土地。结合课文，谈谈他如何体现出一代名将的胆识。
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9、课文中有些语句已浓缩为成语，试着把它们写出来，并用它们各造一个句子。
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10、祖逖是在什么情况下力主北伐的？
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11、祖逖力主北伐，这一主张得到了司马睿的支持了吗？他又是怎么做的？
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12、祖逖后来带着他的部下收复了黄河以南的大片领土。从这个故事中，你看到了怎样的祖逖？
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13、读读《古文二则》这二则故事，你有什么启示？
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参考答案
1、鲁肃为什么对吕蒙会“刮目相待”？
因为他从与吕蒙的谈话中，发现吕蒙才略大增，与先前的“吴下阿蒙”判若两人。
2、吕蒙学有所成、课文直接表现这一点没有?是怎样表明的?
没有直接表现目获的才学大增，学有所成，而是从鲁肃的口语中侧面表明的。
3、“‘卿今者才略，非夏吴下阿蒙！”表现了鲁肃怎样的感情？
既感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲见。
4、“士别三日，……大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙怎样的心境？
“何……乎！”表示感叹语气，并非对鲁肃不满、而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。
说明：吕蒙的“自豪、自得”缘于对学习有新的认识。从学习中获益非浅。
5、“刮目相待”后。鲁肃有何举动？说明了什么？
与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
6、不是，是吕蒙，因为主要写他通过学习发生了巨大的变化。
7、因为吕蒙通过学习，从一介武夫转变成为通经书、懂谋略的儒将，才受到鲁肃的敬重，愿与之结交。
8、大胆进言，力主北伐。不被重用，仍矢志不渝，并身体力行，倾家资招募兵马。
9、吴下阿蒙；士别三日，刮目相待；闻鸡起舞；自相鱼肉；望风响应
10、祖逖是在什么情况下力主北伐的？
北方游牧民族纷纷侵入中原，晋王朝丧失了半壁江山。
皇帝宗室争权夺利，自相残杀，从而使戎狄乘虚而入，屠戮中原。
沦陷区人民已遭残害，人人想着自己奋起反抗。
11、祖逖力主北伐，这一主张得到了司马睿的支持了吗？他又是怎么做的？
——因司马睿素无北伐之志，所以只是敷衍的态度，但祖逖即使不被重用，仍矢志不渝，并身体力行，“将其部曲百余家渡江”，倾家资招募兵马，为北伐作准备。
12、祖逖后来带着他的部下收复了黄河以南的大片领土。从这个故事中，你看到了怎样的祖逖？
——素怀大志、忧国忧民，为收复失地而大胆进言、身体力行。
13、人生一世，要有上进心，能积极进取。进取的态度决定人生的高度。