资源描述
数的读写
教学目标：能正确读写100以内的数，初步掌握数位的概念,加深对数位意义的理解。
教学重难点：能正确地读、写出100以内的各数。
教具准备：计数器、小棒
教学过程：
一、谈话引入：
小朋友们，今天老师请来了两位朋友，你们认识吗？（聪聪和明明）这一节我们就跟着这两位小精灵去数学王国里遨游一圈，看能学到什么新知识。
二、复习旧知、引出读写
1、复习数数
快看，聪聪为我们带来了什么？（11根小棒）还记得这是什么吗？（计数器），要把11这个数在计数器上表示出来，该怎么拨珠子呢？（十位上拨1个珠子，个位上拨1个珠子），十位上的“1”表示什么意思？个位上的“1”表示什么意思？这个数该怎么写呢？（十位上写1，个位上写1），谁会读这个数？（十一） 明明也为我们带来了一些小棒，这是多少根？在计数器上怎么表示？十位上的“2”表示什么意思？这个数怎么写？怎么读？
2、我们在聪聪和明明的带领下复习了20以内数的读法和写法，今天我们就来学习100以内数的读写（板书课题）
两位小精灵带来了许多漂亮的纽扣，有三种美丽的颜色？你能数一数各种颜色各有多少粒吗？（自己数然后同桌交流）
黄色的纽扣（四十粒）你是怎么数出来的？
蓝色的纽扣（二十七粒）你是怎么数出来的？
粉色的纽扣（三十三粒）你是怎么数出来的？
3、分小组合作，用小棒摆一摆这些数，并说一说它们的组成。
A区摆黄色纽扣的数量、B区摆蓝色纽扣的数量、C区摆粉色纽扣的数量，合作开始。
4、合作汇报。
黄色纽扣的四十粒你是如何用小棒来表示的？（摆了4捆）在计数器上怎么表示？十位上的“4”表示什么意思？这个数该怎么写？你会读这个数吗？读给你的同桌听一听。强调有十位上的“4”表示4个十，所以要读四十。
蓝色纽扣的数量该怎么用小棒来表示？（先摆2捆，再摆7根） 在计数器上怎么表示这个数？这个数怎么写呢？十位上的“2”表示什么意思？个位上的“7”
表示什么意思？你会读这个数吗？
粉色纽扣的数量该怎样用小棒来表示呢？（先摆3捆，再摆3根）在计数器上怎么表示这个数？这个数怎么写呢？你会读这个数吗？ 小精灵有个问题想问大家，这个数的个位和十位上的数字都是3，这两个“3”表示的意思一样吗？
5、在大家的帮助下，小精灵很容易地学会了这些100以内数的读法和写法，那你能再帮助小精灵数一数，这些纽扣一共有多少粒吗？自己数数看。 生汇报自己数的方法。
100这个数如果用小棒来表示，应该怎样摆呢？谁来猜一猜。老师这样表示对吗？100这个数要在计数器上来表示，刚才我们用的这个计数器还能表示100这个数吗？（要在十位的左边添上一个百位），现在该怎么表示“100”这个数呢？（在百位上拨一个珠子）百位上的“1”表示什么意思？这个数怎么写出来呢？谁会读一读这个数？
我们在读和写这个数的时候，都是从哪一位开始的？（总结） 小精灵要提醒大家一句话：读数和写数都要从高位起。
三、巩固练习、强化提升
1、小精灵说：这节课我学到了很多知识，你敢来挑战一下吗？
（1）你能读出下面的数吗？
（2）这是课本第37页“做一做”的第2题，快速做在书上。
（3）这道题的意思谁能说一说。完成课本第39页第7题。
2、课后小调查。
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