(部编)人教语文2011课标版一年级下册操场上说课.doc

《操场上》说课
一、说教材
《操场上》是人教版义务教育教科书一年级下册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是认识12个生字，正确流利认读词语，朗读儿歌。
二、说学生
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。所以要想办法，把他们引到课堂中来，引导他们主动来参与到学习中。
三、说教法
1、动作演示、部首归类，指导识字。
2、认词语中的生字，先让学生借助拼音读，再在游戏中引导学生识字。
3、学儿歌时，各种形式读儿歌，在读正确的基础上，引导学生趣读。
四、说学法
学生借助图、借助拼音学习词语、生字、儿歌，感受运动的快乐。
  五、说教学目标
知识与技能:
1、认识12个生字  。
2、正确流利认读词语，朗读儿歌。
过程与方法:
1、借助课件，认识活动，认读词语，归类识字。
2、借助拼音，独立阅读，识记生字。
情感、态度与价值观:
激发学生读文识字的兴趣，鼓励学生积极参加体育锻炼，感受运动的快乐。
六、说教学重难点
教学重点：认读6个词语，识记12个生字，正确朗读儿歌。
教学难点：牢记12个生字。
七、说教学准备
有关课件。
八、教学流程
一、创设情境，导入
出示姚明、刘翔图片
谈话引入：这节课，老师给同学们带来了两位大朋友，你们认识他们吗？
你们是不是也想参加一项体育项目的锻炼，以后做出成绩，为自己争得荣誉，为班集体争光？
二、以“球”引学
1、出示球字，请认识这个字的同学带领大家读，并介绍自己是怎么认识的。
2、出示篮球和足球：你喜欢玩球吗？请两名同学分别演示这两种球的玩法，讨论交流动作主要在身体的什么部位，从而强调“打篮球”的“打”字和“踢足球”的“踢”字的部首，并及时展示一些常见的同种偏旁的字，增加积累。
三、游戏读词语
认识了这么多字，你高兴吗？接下来我们做个游戏，“击鼓传花读词语”，出现错误的同学要表演节目。
1、出示带拼音的词语“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”，自主读，并指出遇到不认识的怎么解决。
2、出示不带拼音的词语，击鼓传球，准确朗读。
四、展示课题，识记新字
这么多的体育项目，我们要到什么地方玩？
板书“操场上”指导识字“操”和“场”，并试组新词。
五、读图说内容
1、引导读图：
观察图画要按一定的顺序，讨论可按怎样的顺序；请说清是在什么地方？什么时间？人物是谁？他们在做什么？
2、完整地说出图上的内容。
六、读儿歌
说得好，读得一定也不错！
1、跟老师读，强调轻声读法。
2、组长帮助并检查本组成员将儿歌读正确，以备参赛。
3、组长对调，成为裁判员，各参赛选手需准确、声音洪亮读儿歌方能过关，最先完成的一组获胜。
4、各组成员集思广益，提出想法将儿歌读得有趣味。
5、各组展示。
6、评选出大家认为最有创意的一组。
七、选字填空，区分、巩固记字
1、齐心合力，组内完成题卡。
2、各组互换，检查正误。
3、黑板展示，跟老师朗读。
八、作业并小结
1、展示作业。
2、过收获节。