再见了北京教案).doc

“学程导航”课时教学计划
施教日期 年 月 日
教学内容
再见了，北京！
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
1
教学目标
1.在预习的基础上，能正确、流利地朗读全文，自信地、有感情地朗读课文第一自然段，并背诵这一段。
2.认识7个二会字。学会本课5个生字“京、环、表、名、国”，能正确、美观地书写。
3.通过对课文的朗读，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。
教学重难点
1.学会本课生字“京、环、表、名、国”，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。
2.抓住“留恋与不舍”.有感情地朗读课文第一段。
教学资源
PPT 奥运图片 奥运故事

预习设计

1.借助拼音，把课文读正确读流利，并标好小节。
2.给“京、环、表、名、国”扩词，并理解词语“北京时间、即将、已经、舷梯、熊熊燃烧、无尽”。
3.上网查看奥运闭幕式的有关图片及视频。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、范读引路，感受深情
自由地朗读课文并圈划词句，感受人们无尽的留恋与不舍。

二、提问引读，以读代讲
通过引读，感受句与句之间的联系，并抓住“即将落下帷幕”、“飘扬了17天…缓缓降下”、“深情地回望着”、“仿佛又响起”等词语朗读，读出人们的深情与留恋。

三、重点品读，感受留恋
1.比较两个句子的表达效果，理解人们对奥运盛会的依恋。

2.理解“仿佛又响起”表达的心情。

与生活联系，练习说话。

四、再读本段，真情回味
自由地有感情地朗读第一自然段，熟读成诵。
五、指导书写，识记字词
1.出示生字卡片，检查、巩固读音。
2.描红、书写。

一、范读引路，感受深情
1.教师范读课文。
2.学生圈划词句：缓缓 深情地回望 仿佛又响起 无尽的留恋与不舍
仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去
3.读课题：《再见了，北京！》
二、提问引读，以读代讲
1.这是一个历史的时刻：北京时间2008年8月24日晚——
2.在鸟巢上空飘扬了17天的五环旗——
3.表演台上，几名外国运动员——
4.场上仿佛又响起了——
5.高达8米的奥运圣火——
三、重点品读，感受留恋
1.比较两个句子在表达效果上的不同：
a.在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
b.五环旗已经缓缓降下。
小黑板出示词语，检查自学情况。
2.（ PPT一遍又一遍地回放）《我和你》场上仿佛又响起《我和你》的歌声：来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人……
a.“仿佛又响起”是说场上有没有《我和你》的歌声？
b.“仿佛又响起”是说这歌声在场上仿佛又响起，其实是《我和你》响在哪里？响起的仅仅是歌声吗？你觉得应该还有什么画面？
c.在你的心中有没有这样一些画面：美丽的风景、老师的表扬、妈妈的叮嘱——
当我不由自主地拿出橡皮想玩的时候，耳边仿佛又响起——
当我看到这张照片的时候，眼前仿佛又出现了——
四、再读本段，真情回味

五、指导书写，识记字词
1.指名读“京、环、表、名、国”。正音，开火车读检查。
2.重点指导“表”和“名”在田字格中的书写，教师示范。
3.学生描红,在田字格内书写。

作业设计
★ 《习字册》中的五个生字“京、环、表、名、国”规范书写。
★★有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
★★★写话：《……仿佛又响起……》

“学程导航”课时教学计划
施教日期 年 月 日
教学内容
再见了，北京！
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
2
教学目标
1.有感情地朗读课文，并背诵全文。
2.巩固7个生字。学会本课5个生字“员、机、场、朋、米，能正确、美观地书写。
3.通过对课文的真情朗读，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。
教学重难点
1.学会本课生字“员、机、场、朋、米”，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。
2.抓住“迟迟不愿离去”有感情地朗读课文第一段。
教学资源
PPT 奥运图片 奥运故事

预习设计

1.继续朗读课文，能抓住重点词语、句子读出自己的感情。
2.给“员、机、场、朋、米”扩词，并理解词语“如同、卓越、友谊、尊重”。
3.通过多种渠道了解奥运故事，体会奥运精神：卓越、友谊和尊重。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、检查朗读，重温深情
1.有感情地朗读课文
2.集体评价
3.齐读课题

二、视频欣赏，充分朗读
1.欣赏视频，感受狂欢场面，集体评价。
2. 学生自由朗读。
3. 指名朗读，再现狂欢场面。
关键点：抛 ！ 每一个人 停留

三、想象说活，感受奥运精神
1.联系奥运健儿及观众的真实故事，自由表达，

2.想象场面，练习生活。

四、再读本段，真情回味

学生自由地有感情地朗读第二自然段，熟读成诵。

五、指导书写，识记字词
1.出示生字卡片，检查、巩固读音。
2.描红、书写。

一、检查朗读，重温深情
1.学生有感情地朗读课文。
2.集体评价。通过检查朗读，激励学生自由自主自信地进行朗读表演，让读成为孩子心中最美好的语文学习方式。
3.齐读课题：《再见了，北京！》
二、视频欣赏，充分朗读
1.这是一个历史的时刻，这是一个狂欢的夜晚，这是一个充满了深情告别——
（欣赏视频）通过视频，感受当时的狂欢场面，并鼓励孩子通过朗读表演再现当时的激动与热情。集体评价，教师点评。
2.学生自由朗读。
3.逐句指名朗读，再现狂欢场面。
三、想象说活，感受奥运精神
1.联系奥运健儿及观众的真实故事，训练学生表达，并触摸奥运精神：卓越、友谊、尊重。教师适时点评。
2.PPT一遍又一遍地回放《我和你》。
人们不分肤色，不分年龄，不分熟悉与陌生，庆祝着奥运会的胜利闭幕。17天的点点滴滴，又仿佛在耳边响起，一幕一幕，又仿佛在眼前浮现——
他们仿佛看到——
他们仿佛听到——

四、再读本段，真情回味
五、指导书写，识记字词
1.指名读5个生字“员、机、场、朋、米”。正音，开火车读检查。
2.重点指导“场”在田字格中的书写，教师示范。
3.学生描红,在田字格内书写。

作业设计
★ 《习字册》中的五个生字一、检查朗读，重温深情规范书写。
完成《补充习题》二：词语填空
★★有感情地朗读课文，背诵第二自然段。