高中语文：古诗词情景式默写背诵课文.docx

七课短歌行一、短歌行情景式默写之练习篇1、短歌行中诗人与将士们一起在歌声中开怀畅饮，心生感慨，人的一生有多少岁月呢？这两句诗是：，？2、短歌行中诗人把人生比作朝露，感慨人生苦短、韶华易逝的两句诗是：，。3、短歌行中写宴会上的歌声慷慨激越，而诗人内心的忧愁却更加难以忘怀的诗句是：。，。4、借酒浇愁是很多忧愁优思之人的选择，李白曾放声高歌“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，曹操在短歌行中运用设问表达此情的诗句是：？。5、短歌行化用诗经郑风子衿中写姑娘思念情人的诗句来比喻渴望得到贤才的句子是：，。6、短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的“，。”表达求贤若渴之意，“，”写出一旦贤才驾临，诗人必将奏乐设宴热情款待。7、短歌行中用“，？”来做比兴，说贤士就如那天上明月可望而不可及，何时可以摘取呢？所以内心产生了不能断绝的忧愁，吟唱出“，”的感慨。8、短歌行写贤才穿过纵横交错的小路屈驾来访的诗句是：，。9、短歌行中写诗人与贤才久别重逢畅饮欢谈，念念不忘往日情谊的诗句是：，。10、短歌行中“，”描写明月当空，星光黯淡，乌鸦展翅南飞，其实暗喻贤才南流，苏轼在赤壁赋中曾引用过这两句诗。11、短歌行中“，？”描写乌鸦绕树盘旋，却不知道哪个树枝才是栖息之地，暗喻贤才犹豫徘徊不知投奔何方，表达诗人的惋惜之情。12、短歌行中“，”仿用管子形解里的话，写山不会满足自己的高峻，海不会满足自己的深邃，其实是诗人借以表明自己高山深海般的胸怀。13、短歌行中借用周公礼待贤士的典故来表达自己竭诚尽忠、虚心纳士的态度的诗句是：，。二、短歌行情景式默写之诵读篇1、短歌行中诗人与将士们一起在歌声中开怀畅饮，心生感慨，人的一生有多少岁月呢？这两句诗是：对酒当歌，人生几何？2、短歌行中诗人把人生比作朝露，感慨人生苦短、韶华易逝的两句诗是：譬如朝露，去日苦多。3、短歌行中写宴会上的歌声慷慨激越，而诗人内心的忧愁却更加难以忘怀的诗句是：慨当以慷，忧思难忘。4、借酒浇愁是很多忧愁优思之人的选择，李白曾放声高歌“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，曹操在短歌行中运用设问表达此情的诗句是：何以解忧？唯有杜康。5、短歌行化用诗经郑风子衿中写姑娘思念情人的诗句来比喻渴望得到贤才的句子是：青青子衿，悠悠我心。6、短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的“呦呦鹿鸣，食野之苹”表达求贤若渴之意，“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”写出一旦贤才驾临，诗人必将奏乐设宴热情款待。7、短歌行中用“明明如月，何时可掇？”来做比兴，说贤士就如那天上明月可望而不可及，何时可以摘取呢？所以内心产生了不能断绝的忧愁，吟唱出“忧从中来，不可断绝”的感慨。8、短歌行写贤才穿过纵横交错的小路屈驾来访的诗句是：越陌度阡，枉用相存。9、短歌行中写诗人与贤才久别重逢畅饮欢谈，念念不忘往日情谊的诗句是：契阔谈讌，心念旧恩。10、短歌行中“月明星稀，乌鹊南飞”描写明月当空，星光黯淡，乌鸦展翅南飞，其实暗喻贤才南流，苏轼在赤壁赋中曾引用过这两句诗。11、短歌行中“绕树三匝，何枝可依？”描写乌鸦绕树盘旋，却不知道哪个树枝才是栖息之地，暗喻贤才犹豫徘徊不知投奔何方，表达诗人的惋惜之情。12、短歌行中“山不厌高，海不厌深”仿用管子形解里的话，写山不会满足自己的高峻，海不会满足自己的深邃，其实是诗人借以表明自己高山深海般的胸怀。13、短歌行中借用周公礼待贤士的典故来表达自己竭诚尽忠、虚心纳士的态度的诗句是：周公吐哺，天下归心。三、短歌行情景式默写之答案1、对酒当歌，人生几何2、譬如朝露，去日苦多3、慨当以慷，忧思难忘4、何以解忧？唯有杜康5、青青子衿，悠悠我心6、呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙7、明明如月，何时可掇 忧从中来，不可断绝8、越陌度阡，枉用相存9、契阔谈讌，心念旧恩10、月明星稀，乌鹊南飞11、绕树三匝，何枝可依12、山不厌高，海不厌深13、周公吐哺，天下归心第八课梦游天姥吟留别一、梦游天姥吟留别情景式默写之练习篇1、梦游天姥吟留别中“，”描写传说中的瀛洲难以寻觅来衬托天姥山的可寻、可求，使诗歌开篇就带有神秘色彩。2、梦游天姥吟留别中“，”写出了天姥山的磅礴气势和鲜明的动态感，超越了五岳和赤城。3、梦游天姥吟留别中“，”用高大险峻的天台山来衬托天姥山的高峻、雄奇。4、梦游天姥吟留别中写从现实的对天姥山的向往与想象转入梦境的诗句是：，。5、梦游天姥吟留别中写南朝宋诗人谢灵运曾经游天姥山是曾经住宿停留的剡溪清水荡漾、猿声哀啼的诗句是：，。6、梦游天姥吟留别中“，”写李白登上天姥山半山腰看到大海之上红日初升，听到传说中桃都山上天鸡的鸣叫声。7、梦游天姥吟留别写天姥山道路蜿蜒曲折，奇花异石令诗人流连忘返，不知不觉中已到傍晚的诗句是：，。8、梦游天姥吟留别中描写熊在咆哮、龙在长吟，使泉水激荡、深林战栗、层峦震颤的诗句是：，。9、梦游天姥吟留别中用“，”写出天姥山突然乌云密布、大雨将至，水面上雾气蒸腾的景象。10、梦游天姥吟留别中“，”描写了天姥山电光闪耀、炸雷轰鸣，好像要把山峰劈开的奇特景象。11、梦游天姥吟留别中描写神山仙府的石门突然发出轰隆隆的巨响，从中间向两边打开的诗句是：，。12、踏进仙府洞门，天空辽阔、无边无际、日月同辉，金殿银宫熠熠生辉。这是梦游天姥吟留别中“，”所描写的奇异仙境。13、梦游天姥吟留别中“，”描写了彩虹为衣、长风作马的群仙从云中翩然而下的奇幻仙境，体现了李白作诗想象大胆、瑰丽奇特。14、梦游天姥吟留别中写仙界特有的演奏和车驾的诗句是：，。15、梦游天姥吟留别用“，”描写了诗人突然惊醒、起身长叹作为从梦境重回现实的过渡。16、梦游天姥吟留别中写诗人梦中醒来，仙境已逝、唯余枕席的句子是：，。17、梦游天姥吟留别中写诗人梦中醒来、感慨万千，用“，”发出了快乐短暂、世事无常的悲叹。18、梦游天姥吟留别饱含诗人对人生失意的万千感慨，唯一能让诗人感到宽慰的是诗人能够“，”，徜徉山水、快意人生。19、梦游天姥吟留别中写出诗人绝不卑躬屈膝、蔑视权贵的诗句是：，。二、梦游天姥吟留别情景式默写之诵读篇1、梦游天姥吟留别中“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”描写传说中的瀛洲难以寻觅来衬托天姥山的可寻、可求，使诗歌开篇就带有神秘色彩。2、梦游天姥吟留别中“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”写出了天姥山的磅礴气势和鲜明的动态感，超越了五岳和赤城。3、梦游天姥吟留别中“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”用高大险峻的天台山来衬托天姥山的高峻、雄奇。4、梦游天姥吟留别中写从现实的对天姥山的向往与想象转入梦境的诗句是：我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。5、梦游天姥吟留别中写南朝宋诗人谢灵运曾经游天姥山是曾经住宿停留的剡溪清水荡漾、猿声哀啼的诗句是：谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。6、梦游天姥吟留别中“半壁见海日，空中闻天鸡”写李白登上天姥山半山腰看到大海之上红日初升，听到传说中桃都山上天鸡的鸣叫声。7、梦游天姥吟留别写天姥山道路蜿蜒曲折，奇花异石令诗人流连忘返，不知不觉中已到傍晚的诗句是：千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。8、梦游天姥吟留别中描写熊在咆哮、龙在长吟，使泉水激荡、深林战栗、层峦震颤的诗句是：熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。9、梦游天姥吟留别中用“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”写出天姥山突然乌云密布、大雨将至，水面上雾气蒸腾的景象。10、梦游天姥吟留别中“列缺霹雳，丘峦崩摧”描写了天姥山电光闪耀、炸雷轰鸣，好像要把山峰劈开的奇特景象。11、梦游天姥吟留别中描写神山仙府的石门突然发出轰隆隆的巨响，从中间向两边打开的诗句是：洞天石扉，訇然中开。12、踏进仙府洞门，天空辽阔、无边无际、日月同辉，金殿银宫熠熠生辉。这是梦游天姥吟留别中“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台”所描写的奇异仙境。13、梦游天姥吟留别中“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”描写了彩虹为衣、长风作马的群仙从云中翩然而下的奇幻仙境，体现了李白作诗想象大胆、瑰丽奇特。14、梦游天姥吟留别中写仙界特有的演奏和车驾的诗句是：虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。15、梦游天姥吟留别用“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”描写了诗人突然惊醒、起身长叹作为从梦境重回现实的过渡。16、梦游天姥吟留别中写诗人梦中醒来，仙境已逝、唯余枕席的句子是：惟觉时之枕席，失向来之烟霞。17、梦游天姥吟留别中写诗人梦中醒来、感慨万千，用“世间行乐亦如此，古来万事东流水”发出了快乐短暂、世事无常的悲叹。18、梦游天姥吟留别饱含诗人对人生失意的万千感慨，唯一能让诗人感到宽慰的是诗人能够“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，徜徉山水、快意人生。19、梦游天姥吟留别中写出诗人绝不卑躬屈膝、蔑视权贵的诗句是：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。一、梦游天姥吟留别情景式默写之练习答案1、海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求2、天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城3、天台四万八千丈，对此欲倒东南倾4、我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月5、谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼6、半壁见海日，空中闻天鸡7、千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝8、熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅9、云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟10、列缺霹雳，丘峦崩摧11、洞天石扉，訇然中开12、青冥浩荡不见底，日月照耀金银台13、霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下14、虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻15、忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟16、惟觉时之枕席，失向来之烟霞17、世间行乐亦如此，古来万事东流水18、且放白鹿青崖间，须行即骑访名山19、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜登高一、登高情景式默写之练习篇1、登高中用“，”从高到低描绘了一幅秋高风急、猿悲鸟飞的秋江图，意境苍凉广阔。2、登高中“，”描绘了一幅宏大悲凉的秋景图，暗含时光易逝、壮志难酬之感，现在常用来表达旧事物终将逝去，历史长河依旧滚滚向前的自然规律。3、登高中“，”写诗人常年疾病缠身、漂泊千里他乡的孤独寂寥，情景交融、意境开阔。4、登高中“，”抒写了诗人倍尝人世疾苦，白发层生，家愁国难无法排解的悲情。二、登高情景式默写之诵读篇1、登高中用“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”从高到低描绘了一幅秋高风急、猿悲鸟飞的秋江图，意境苍凉广阔。2、登高中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描绘了一幅宏大悲凉的秋景图，暗含时光易逝、壮志难酬之感，现在常用来表达旧事物终将逝去，历史长河依旧滚滚向前的自然规律。3、登高中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”写诗人常年疾病缠身、漂泊千里他乡的孤独寂寥，情景交融、意境开阔。4、登高中“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”抒写了诗人倍尝人世疾苦，白发层生，家愁国难无法排解的悲情。三、登高情景式默写之练习篇答案1、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来3、万里悲秋常作客，百年多病独登台4、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯第九课念奴娇赤壁怀古一、念奴娇赤壁怀古情景式默写之训练篇1、念奴娇赤壁怀古中“，”写大浪淘沙，多少英雄豪杰都随江水而逝，成为了历史。2、念奴娇赤壁怀古中“，”开篇点题，从奔腾不息的江水写起，不由得回想起历史上的英雄人物，为全词奠定了豪壮的感情基调。3、念奴娇赤壁怀古用“，”从怀古转入所感怀的具体人物，点明题旨。4、念奴娇赤壁怀古中运用夸张、比喻，从视觉、听觉两个角度描写赤壁古战场地形险要，江水气势磅礴的句子是：，。5、念奴娇赤壁怀古中从形、声、色正面描写古战场景象，形声兼备，呈现出一幅有声有色、富有动感的画面的句子是：，。6、念奴娇赤壁怀古用“，”一句从写景过渡到怀人，江山雄奇壮美必然孕育出众多英雄人物。7、念奴娇赤壁怀古中“，”一句以美女衬英雄，写尽正值青春年少的周瑜的俊伟风姿、春风得意。8、念奴娇赤壁怀古中“，”一句写出了周瑜风流儒雅、指挥若定、从容破敌的飒爽英姿。9、念奴娇赤壁怀古中“，”一句写诗人因回忆年轻有为的周瑜进而感慨自己壮志难酬、韶华已逝，顿生伤感。10、念奴娇赤壁怀古中“，”两句写作者以酒祭月，感慨万千，既有对自己壮志难酬的些许消极思绪，又有词人胸襟宽广的旷达胸怀。二、念奴娇赤壁怀古情景式默写之诵读篇1、念奴娇赤壁怀古中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”写大浪淘沙，多少英雄豪杰都随江水而逝，成为了历史。2、念奴娇赤壁怀古中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”开篇点题，从奔腾不息的江水写起，不由得回想起历史上的英雄人物，为全词奠定了豪壮的感情基调。3、念奴娇赤壁怀古用“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”从怀古转入所感怀的具体人物，点明题旨。4、念奴娇赤壁怀古中运用夸张、比喻，从视觉、听觉两个角度描写赤壁古战场地形险要，江水气势磅礴的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。5、念奴娇赤壁怀古中从形、声、色正面描写古战场景象，形声兼备，呈现出一幅有声有色、富有动感的画面的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。6、念奴娇赤壁怀古用“江山如画，一时多少豪杰”一句从写景过渡到怀人，江山雄奇壮美必然孕育出众多英雄人物。7、念奴娇赤壁怀古中“小乔初嫁了，雄姿英发”一句以美女衬英雄，写尽正值青春年少的周瑜的俊伟风姿、春风得意。8、念奴娇赤壁怀古中“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一句写出了周瑜风流儒雅、指挥若定、从容破敌的飒爽英姿。9、念奴娇赤壁怀古中“多情应笑我，早生华发”一句写诗人因回忆年轻有为的周瑜进而感慨自己壮志难酬、韶华已逝，顿生伤感。10、念奴娇赤壁怀古中“人生如梦，一尊还酹江月”两句写作者以酒祭月，感慨万千，既有对自己壮志难酬的些许消极思绪，又有词人胸襟宽广的旷达胸怀。三、念奴娇赤壁怀古情景式默写之训练篇答案1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物2、大江东去，浪淘尽，千古风流人物3、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁4、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪5、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪6、江山如画，一时多少豪杰7、小乔初嫁了，雄姿英发8、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭9、多情应笑我，早生华发10、人生如梦，一尊还酹江月