美术四年级上教案.docx

第1课 祖国在我心中一、教学目标：1：激发同学热爱祖国的思想感情。2：围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。3：能从角度或局部形象来对主题进行表示。二、重点难点：1：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。2：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。三、教学准备：同学自带色彩画工具四、教学步骤： 第一课时：祖国在我心中教学过程：1：引入通过播放国歌，回忆学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。2：了解常识和同学一起交流收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。3：师生讨论一起欣赏课本上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。4：绘画步骤构思;打轮廓;涂色。教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。5：欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。 第二课时：黑板报板面设计1：看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。2：欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。3：黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题鲜明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。a:组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。b:绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块。作业比例参照本班教室内的黑板比例。c:版块布局画格子d：分工合作完成4：排版游戏以“庆国庆”为主题做排版游戏a:设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在画纸合适的位置上。b:选择布置好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。c:选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。5：欣赏评价作业完成后进行评价，小结6：课后延伸同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。第2课 时间告诉我教学目标1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度教学重点和难点体现和表现时间教学过程一、了解钟1、谈话导入出示闹钟实物，请学生描述各自家里的钟的造型。2、认识了解教师展示一个教具钟，请学生观察制作钟的材料，并总结钟由哪几部分构成：钟面、指针和刻度。二、设计钟1、教师出示一个一次性纸杯，引导学生观察和思考设计纸杯钟的方法。2、教师简要示范利用杯底制作钟面，强调制作指针与刻度的注意要点（有时可以只做其中4个最有代表性的刻度，或者用点、图案代替；指针的材料也可以多样，如橡皮泥、纸条、吸管等）。3、展示做好的工艺钟，启发学生思考装饰杯身的方法，请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再展开,师生合作完成整个工艺钟的设计与制作。4、初步设计：各小组成员选择和运用收集的材料，独立或合作制作一个工艺钟。5、学生制作，教师巡回辅导。三、欣赏钟挑选两个具有代表性的学生优秀作品和欣赏一组现代设计的钟，教师从其造型的设计、材料的组合、精美的装饰对学生加以启发。四、装饰钟引导学生继续挑选材料，进一步完善装饰自己的作品。五、评价钟1、自评：说说你做的是什么样的工艺钟？用什么材料做成的？有些什么特别的功能呢？ 2、互评：你认为哪个作品好？好在哪里?还可以怎样改进呢？【教学拓展】引导学生体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态。第3课 周末日记一、 教材分析本课周末日记是以造型表现为主，结合作品周末日记欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。教材周末日记借助周末 生活的情境设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，周末日记并有意识地运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所 想，传递自己的思想感情。二、教学目标1、了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。2、培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。教学过程一、 教学目标：1了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。2培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。二、教学准备：课前布置学生带上自己在周末活动的一些照片。教学过程：一、导入新课 同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？为什么？师： 因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等 明确目标：大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧-板书课题：周末日记 预期效果：让我们看看谁的周末日记最精彩二、民主导学A1、任务呈现： 让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？2、自主学习： 请学生上来画动作，2-3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等 师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开， 身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。3、展示交流老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1-2名学生黑板上画。B1、任务呈现：你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。2、自主学习：出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。分析画面有哪些内容,画面中人物活动的动态、表情分析。选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字3、展示交流：欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。三、检测导结1自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方。2互评选出你喜欢的作品说说理由。3希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。第4课 纸品乐陶陶教案教材分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。学情分析：教材中用几张精美漂亮的的作品吸引了学生的眼球，课堂上应用制作好了的作品展示，学生从课本到实物的视觉转移，他们 瞧瞧、摸摸，对学习更是增添了浓厚的兴趣。本课的内容是运用纸团或纸绳制作各种物体，如动物，人物，植物，标志等不同种类的造型。制作方法简单，创作空间 大，但做好却不容易。贵在学生的细心以及合作的帮助，才能完美的呈现这样一幅美的作品。教学目标：知识与技能：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画；了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。过程与方法：能运用卷、折、压、扭等基本方法技能，制作一件纸条工艺品。情感、态度及价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。教学重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学难点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学准备：各种颜色的纸绳、粘胶等第一课时教学内容：活动一教学过程：一、欣赏导入，了解材料，反馈交流，准备材料1欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?2教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶3学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。4师生交流解决捌作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致?(2)怎样搓纸绳不易松敢?5教师规定时间，学生合作准备材科。二、教师示范制作方法步骤(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。三、讨论方法1学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。2学生为两幅作品提出评价。(1)纸团排列松散，形象不突出。(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。3教师引导学生谈谈自己创作的设想四、掌握技术，自主表现，相互评价延伸拓展1两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。2学生自评、互评作业。3艺术作品欣赏。五、 教学反思：第4课 纸品乐陶陶教案第二课时教学目标：知识与技能：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画；了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。过程与方法：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。情感、态度及价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。教学重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学难点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学准备：各种颜色的纸绳、粘胶等教学过程：一、体验感受厚纸条的性能特点，尝试探究纸条成形方法（教师预备以各种方法折制的纸条，用投影仪或幻灯呈现作品。）1出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。2学生尝试将纸条折成各种不同的形状。3评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。4小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。二、作品赏析提供更多参考出示学习目标，引导学生欣赏。 (抽象、具象作品，半立体、全立体作品)三、归纳制作步骤和方法1教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。(1)将卡纸裁成等宽纸条。(2)构思：要求将实物变形运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。 (出示动、植物变形图辅助讲解)(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。(4)粘贴组合成形。2出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。四、学生作业，教师指导提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。五、评析交流六、 教学反思：第5课 草丛中第1课时教学目标 ：、 认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体细致的描绘。、 能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。、 欣赏大师的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。、 培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。教学重点：不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。教学难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。教学过程：一、整体感知，激发兴趣1、草是我们大家非常熟悉的植物，随处可见，不知道大家平时是否留心观察了，现在请大家拿出自己采摘的小草，和小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家采摘的野草，各有什么特征？2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色，闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等，老师对于学生的回答给与积极的评价。3、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏更丰富、更美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态。4、说一说：欣赏了各种各样的小草后，你又有了什么新的认识？二、分析单株草， 逐步发现1、 小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢？2、指派一名同学到黑板前画，其他同学在草稿上画，要求：只画出两三片叶子，要画得要迅速、简单。3、引导观察：（1）谁来简单评一评这位同学画的草？（2）谁画的小草与这位同学画的草有不同之处呢？并说说哪些地方不同？4、师根据学生回答，适当引导：不同的草，它的叶子都有自己独特的形状；就是一棵草的叶子，也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。5、老师出示一片宽而长的带状叶，当学生的面使叶面大幅度弯曲，并进行质疑：请你仔细观察，你现在看到的叶子有什么变化？（叶尖垂向下方了，好像在向大家敬礼）6、这个时候的叶子怎么画？谁来试试。（可以找几名同学上前画）7、提问：谁画得好？画得不好的问题在哪儿？（当叶片弯曲时，我们画的叶片也会发生转折，有时候可以看到叶子的一个面或者两个面。）三、观察草丛，深入探究1、过渡语：在美丽的大自然中，许许多多这样形态万千的小草聚集在一起，充满着勃勃生机，装扮着我们的生活，美化着我们的城市。我们一起深入奇妙的草丛中2、交流感受：与一棵草相比，美丽的草丛给你留下什么印象？3、草丛更神奇，更复杂，除了各种小草，许多小昆虫、小动物也把草丛当成了自己的乐园。草丛更让我们看到了团结的力量！4、质疑：刚才画的这棵单株草太孤单了，怎样让它也体会到集体的温暖呢？（画出一片草丛）4、小组讨论：你觉得应该怎样去添画一片草丛呢？5、师生交流，根据同学的回答，师稍加引导，和几名学生共同添画草丛：（1）从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草；（2）添画时，被遮挡部分要省略不画；（3）注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化；6、教师小结：有了千姿百态、纵横交错的变化，草丛才会更加美丽了！四、 课堂小结五、 教学反思第5课 草丛中教案第2课时教学目标 ：、 认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体细致的描绘。、 能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。、 欣赏大师的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。、 培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。教学重点：不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。教学难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。教学过程：一、回顾导入回顾上节课的所学习的小草，一起来欣赏小草的形状和叶子的弯曲及画法。导入新课，一起来欣赏名家大作，看别人是怎么花小草的。二、 欣赏名画，启迪想象、名画欣赏：古今中外，美丽的草丛也吸引了不少著名的画家。我们一起来欣赏法国著名大师亨利卢梭的作品“被花豹袭击的黑人”。（）大师的画给你什么印象？（学生回答，师及时鼓励）（）你最喜欢画中哪一部分？为什么？（引导欣赏：大师的画，展示了幻想中的原始森林，满布着奇花异草，色彩鲜艳，花草相互穿插、遮挡，非常茂密；还有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木丛林中，花豹和人物极其夸张，很富有创造力，似乎在向我们讲述着一个充满了幻想的神秘故事！）（3）质疑：画家给了你什么启发？2、向大家介绍画家亨利卢梭：他热爱绘画，特别擅长画神秘而充满幻想的热带丛林，虽然没有受过专业绘画训练，却对绘画非常执着，这点值得我们每一位同学学习。3、欣赏更多形式的绘画作品（PPT课件展示丰富的画面，并提示一些拟人、夸张的技法，插播丛林中的声音效果，创造想象环境）4、我相信在刚才的欣赏过程中，同学们的脑海里一定闪现了许多精彩的故事，也一定能讲出许多神秘而有趣的故事！但现在不要大家讲，先请同学们先把自己的想象画下来，根据自己的画再进行故事创编，一定会更精彩！5、学生创作：现在，请大家伴随优美的丛林音乐，或独立创作，或者两三个人合作，放飞想象的翅膀，运用线描方式大胆表现复杂而神秘的草丛，并大胆想象添画故事！三、多元评价，综合体现1、分小组评选出一幅最优秀作品，共同创编画中故事；2、介绍自己的画，并讲一讲草丛里的故事，集体评价。3、教师抓住教学重、难点，针对性的作总体评价。4、渗透环保教育：小草，没有花香，没有树高，却以顽强的姿态，为绿化环境、净化空气贡献出了自己力量。（欣赏PPT课件中：欣赏绿化草坪、草坪护堤等图片）四、 课堂总结五、 教学反思第6课 花儿朵朵一、 教学目标1、认知领域：认识了解自然界多种花朵的形状，学会用各种材料制作花儿，体验材料的新价值。2、 操作领域：学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。3、 情感领域：培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。教学重难点：1、教学重点：用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现材料的新价值。2、 教学难点：能巧妙运用各种废旧材料，做出花的神韵。二、教材分析花是美好与幸福的象征。花朵造型，包括形状、色彩、制作方法，这三者是造型活动中应考虑的基本问题。在此基础上才能追求神韵，既取悦人的眼睛，又打动人的心灵。三、教学过程1、创设情境，激趣导入春天来了，百花盛开。春姑娘托我给小朋友捎来了美丽的礼物，你们猜是什么？学生以小组为单位拿出信封，你收到的是什么花？外形有什么特点？颜色怎样？）2、欣赏分析，观察探究思考：一朵花大概可以分成几个部分？花瓣有哪些形状？学生讨论交流，师小结花朵的组成：花瓣、花蕊、花枝、花叶2、尝试做纸花大自然真奇妙啊！孕育出了五颜六色、形态各异的花朵，今天我们也要用灵巧的双手来创造出美丽的花朵。揭题出示用纸巾制作的花朵图片，请学生观察：你知道这样的花用什么材料制作的？想不想尝试一下？3、师示范一朵纸花的制作欣赏几种不同外形的花朵（单层花瓣和多层花瓣）（1）花瓣的制作想：你准备用什么方法？怎样一次做出许多片花瓣？学生讨论交流，师小结：将纸反复折叠，撕或剪（花瓣有多种形状）教师示范几种不同花瓣的剪法和撕法。（板书：剪、撕）（2）一朵花的拼贴教师示范：将花瓣卷一卷，粘贴在一个小圆片上，贴上圆片形花蕊（两种不同颜色，引导学生色彩搭配），装上花枝、花叶。（板书：卷、贴）4、探索更多的制作方法三、制作练习，创意表现学生创作，师巡回辅导。及时发现问题，解决课堂生成问题，及时对学生进行创作过程中的形成性评价作业要求：1、尝试用剪、撕、卷、贴等方法，做一朵与众不同的花2、巧妙地运用材料，注意色彩搭配四、展示作品，评价交流将学生的花朵作品集中在花瓶里自评：谁能向大家介绍一下自己做的花呢？用了什么材料，什么制作方法？互评：如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飞到哪朵花上去呢？为什么？师点评：颁发创意奖、制作奖、色彩搭配奖五、联系生活，拓展延伸六、教学反思：第7课 窗 口教材分析窗口是湘版版义务教育课程标准实验教科书美术第七册第7课的内容，本节课是突出的是窗的实用功能和装饰功能。学生通过本节课的学习，掌握美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验。体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法。在美术学习过程中，激发学生的创新精神，发展美术实验能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教学目标：知识与技能：了解关于“窗”的常识以及文化内涵。过程与方法：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。情感、态度及价值观：培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。教学重点：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。教学难点：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。教学时数：2课时教学准备：窗框、绘画制作工具等 第1课时教学目标：知识与技能：了解关于“窗”的常识以及文化内涵。过程与方法：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。情感、态度及价值观：培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。教学重点：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。教学难点：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。 教学准备：窗框、绘画制作工具等教学过程：一、情景激趣，导入课题1课件展示窗口，了解窗的作用。2揭示课题窗口二、了解历史，认识作用认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史。三、研究学习，自主探究1你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么?2利用课件展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。3讨论分析窗的结构。 (窗户分为外框、窗格及装饰等)4变一变：窗框有哪些形状的变化?窗格可以怎样变化?四、尝试表现，创新设计尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型，并画出相称的窗格。五、欣赏评价，反馈提高1同学互评：每组评出最佳设计方案粘贴在展板上，并介绍其设计构想。2教师点评，学生进一步完善设计。六、认识材料，初步制作1分析材料：哪种材料适合做窗框或窗格?2教师指导帮助，全组同学合作制作窗框。3展示讲评。 第2课时教学目标：知识与技能：了解关于“窗”的常识以及文化内涵。过程与方法：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。情感、态度及价值观：培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。教学重点：能根据窗户的风格设计窗外美景，渗透取景构图知识。教学难点：能根据窗户的风格设计窗外美景，渗透取景构图知识。教学准备：窗框、绘画制作工具等教学过程：一、感受想像，欣赏提高1.欣赏几种窗户，说说它们的特点。想一想，打开这扇窗，窗外会有怎样的景色。2课件欣赏中国古代园林艺术中的漏窗：设计师巧妙地依据风景设计窗口，达到引景的效果，使窗与景相得益彰，收到与众不同的艺术效果。3对比欣赏不同的窗口，选出其中你喜欢的并说出理由。4为窗户搭配合适的风景。二、综合探索，完善制作1根据本组窗户的风格设计窗外美景。2合作绘制画面。3进一步添加装饰。三、延伸应用，激发兴趣1自由欣赏展示：你最喜欢哪一个窗口?为什么?2将作品挂在教室的墙上。四、总结评价，获得成功1教师评价学生在整个学习与创作过程中的表现，重点评价自主研究、创新意识与合作精神等方面。2大家谈谈在学习活动中的感受与体会。 五、教学反思：第8课 色彩对“印” 色彩对“印”活动一教案教学目标：1.知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体会对称规律。2.过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技能，提高学生的动手能力。3.情感态度价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象思维教学重难点：教学重点：了解对称的原理，在学习活动中掌握相关的方法和技能。教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。教学准备：课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。教学程序：一、游戏引入游戏A：找朋友（播放找朋友的音乐）师贴出半边各种不同物体的形状，学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。引出对称（课件介绍对称知识。）游戏B：变魔术1、教师表演魔术游戏，学生欣赏，激发兴趣（空白纸-半边图案-全幅图案）。2、展示游戏中变出的作品，引导学生欣赏并设疑：猜老师变的物体象什么？谁发现了老师变魔术（对印画）的方法？3、揭示课题真情对印二、欣赏、尝试、探究1、激励学生说说生活中的对称现象。2、课件播放：师生一起欣赏生活和大自然中的对称图片。体会对称给我们带来的美。3、课件播放：师生一起欣赏“有趣的对印画。感受对印画的奇妙之处（对称、抽象、肌理较丰富）。三、方法指导1、学生代表初次尝试，同学们观察学习，并找出不足之处。2、师生共同总结方法(1)将画纸对折后展开。(2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，34种即可。(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。四、自主表现（师出示课件：作业内容和作业要求）1、活动内容根据制作方法和步骤，展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。2、活动要求：(1)制作方法正确，对称关系明朗。(2)色彩较丰富（颜色3至4种即可），有纹理变化。(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。3、（轻音乐声响起）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。五、欣赏感悟，课堂总结：自主完成的同学可以张贴到黑板上。六、教学反思：第9课 可爱的班集体教案教学目标：1、学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。教学重难点：1、关注班集体的环境，美化和装饰教室。2、学会一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。教学过程：一、组织教学二、导入：同学们，你们热爱自己的班集吗？导出课题：可爱的班集体1、引导：你们对现在的班集体环境满意吗？如何把它变成大家都喜欢的班集体呢？请同学们想想后说一说。2、引导想象：现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。三、新授1、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。2、请学生说说你打算如何装扮你的教室。3、如果在节日里你又想如何装饰你的教师呢？（在节日里应该体现出欢庆的气氛）4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗？（蜡光纸、皱纹纸等）三、制作装饰用品1、请你根据实际情况制作一、两件装饰班集的饰物。（可以同桌合作完成）2、教师巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。四、课堂评价：1、作品展示。2、学生相互评价、交流。五、课堂小结： 可爱的班集体教学目标：1.学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识；2.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力；3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。教学重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。教学难点：认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。教学时间：1课时教具与学具：卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、滚筒、墨汁等教学过程：一.导入。同学们好昨天第一次来到三（*）班，老师就发现你们是一个团结活泼的班集体，我为大家拍的几张相片，你们想看看么？（播放课件：孩子们的笑脸）在这些相片里让老师印象最深的就是大家灿烂的笑脸。你在相片里找到了自己的位置么？二. 新课教学。除了用照片这种方式来记录欢快的场面，老师今天还要教给同学们另外一种方式记录我们可爱的班集体。1.课件简介版画种类，重点欣赏纸版画。课件：版画源于古代印刷技术，美术活动的版画有木刻版画、石版画、铜版画等。拓印的不同有黑白版画、套色版画。今天老师要和同学们一起学习的纸版画便是其中的一种，它属于绘画和手工相结合的画种。所需材料和工具都很简单，使用纸张与剪刀、双面胶就能做好。通过剪贴形成高低层次的版面，拓印后可以获得多份相同的纸版画作品。2. 学生看课本，自主学习纸版画的制作方法与步骤（生表述，师小结并板书步骤：画剪贴印）；3.教师出示一张制作好的学生纸版画头像，请同学们猜猜这是班里的哪个同学？是从什么地方判断出来的。（制作头像一定要抓住特征）4.观察：请学生用带来的小镜子照照，在教师的引导下分步观察自己的脸型、发型和五官；大家先来看看自己是哪个脸型的？（学生说，教师出示课件，让学生对比自己属于哪种脸型。）接着观察自己的发型。虽然男生都是短发，但其实也各不相同，大家仔细观察就能发现其中的区别。（先观察后看课件）就连我们的眼睛鼻子和嘴巴，其中也有着或多或少的区别呢，这就要靠大家的仔细观察了！5.教师以自己头像为示范进行讲解，学生观察后尝试并发现：（昨天认识了你们之后，我就特别羡慕*老师，有你们这群可爱的学生。就让我在这节里暂时满足一下愿望，我的纸版画头像，和大家的头像组合在一起吧。教师重点示范脸型与发型的套剪。请学生上台试着拼贴五官，发现分层粘贴的技巧与方法。教师示范拓印的方法与技巧，学生观察后复述。（拓印时要注意颜料的浓度。将纸张覆盖在纸版上，先大面积地按压，再用小手指轻轻的点压细节部分。）三、学生作业，师巡回指导。每位同学在老师的指导下，自主完成一张自己可爱的头像底版，在老师的指导下将其拓印出来。（学会了制作方法，老师看到同学们已经等不急想要赶紧动手试试了，那么就请大家为自己做一个可爱的头像吧！看谁观察得仔细，做得最像！）四、作业展示并点评。先由学生互评，再由老师总结。重点从头像造型的特征与拓印技法掌握方面评价。（咱们班的每个同学的笑脸都那么灿烂，你们是多么可爱啊！小小的你和我，组成了大大的班集体，老师希望在今后你们不仅在学习上互相帮助，生活上也能互相关心，大家齐心协力为我们这个可爱的班集体增光添彩！来！最后让我们一齐动手收拾好东西，把教室环境卫生恢复原样吧！）教学反思：第10课 乘风破浪知识与技能：收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。 过程与方法：能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船；了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘（木）船。情感、态度及价值观：养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学重、难点：能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船；了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘（木）船。教学时间：2课时教学准备：纸、画笔、小刀、钉子、木块等教学过程：第一课时一、探究学习1、用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。2、尝试作业点评(1)船的外形结构了解。(2)作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。3、教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色?二、欣赏了解师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。三、师生探讨1、教师选择一艘舰船模型进行示范描画。2、质疑： (1)绘画作品是否画得像船模型?(2)教师怎样刻画船的局部? (3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合?3、教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。4、师生交流写实性绘画的特点。要求：表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。四、尝试创作 1、提供作业方式： (1)根据自己带的图片资料或模型画船。(2)提供两幅船的图片，让学生选择描画。2、作业要求：将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来。抓住船的外形特征细致刻画。3、学生作业。五、评价交流1、学生将两次作业比较欣赏，谈感受。2、欣赏大师的作品，再现真实的生活。第二课时一、欣赏激趣1、引导学生观察做木船的过程。2、揭示课题。二、认知了解1、学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。2、教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。3、启发思考：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办?4、根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。三、尝试体验1、小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。2、在制作中思考以下问题：(1)船体制作成什么形才符合力学要求?(2)怎样使船体更美观，更有特色?(3)用什么办法使你做的船变得更牢固?四、讲授释疑1、展示学生的作品，教师引导观察。2、通过作业评析了解组拼船体的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。(2)左右两边搭建，平衡感较好。(3)组拼时注意大小木头