小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法-第二课时.docx

第二课时 课 题有余数的除法备课人马志虎授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能 1.认识余数，知道余数的含义。2.在初步理解有余数除法的基础上，掌握有余数的除法的计算方法。 教学难点：理解商和余数的实际含义。二、过程与方法通过探究过程，使学生感受余数一定要比除数小，培养探究性学习能力。三、 情感、态度与价值观初步培养学生观察、比较、综合的能力。教学重点理解有余数的除法的意义，探究余数一定要比除数小。教学难点理解商和余数的实际含义。教学环节教学内容及教师活动学生活动复备创设情境激趣引入平常我们分东西，有时候正好平均分完，有时候不能正好分完，剩下的又不够再分。剩下不够再分的数就叫做余数，今天我们继续“有余数”除法。 探索新知1.用小棒摆正方形2. 探究关系：出示例2，引导学生运用小组分工合作的形式，先列式算一算，再引导学生讨论：观察余数与除数，你们发现了什么？84=2（个）94=2（个） 1（根）104=2（个）2（盆）114=3（个）3（根）124=3（个）观察比较，理解概念归纳总结：（1）剩下不能再分的数才叫余数；（2）计算有余数的除法，余数要比除数小。学生动手操作小组讨论交流，说说发现了什么?集体归纳巩固练习做一做 请学生独立完成，然后集体订正。课堂总结小朋友，这节课你有什么新的收获？你体验最深的是什么？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计教学后记3