小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法-第二课时.docx

第二课时
课 题
有余数的除法
备课人
马志虎
授课班级
二年级
授课人

授课时间

教学目标
一、知识与技能
1.认识余数，知道余数的含义。
2.在初步理解有余数除法的基础上，掌握有余数的除法的计算方法。
教学难点：理解商和余数的实际含义。
二、过程与方法 
通过探究过程，使学生感受余数一定要比除数小，培养探究性学习能力。
三、 情感、态度与价值观
初步培养学生观察、比较、综合的能力。
教学重点
理解有余数的除法的意义，探究余数一定要比除数小。
教学难点
理解商和余数的实际含义。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
复备
创设情境
激趣引入
平常我们分东西，有时候正好平均分完，有时候不能正好分完，剩下的又不够再分。剩下不够再分的数就叫做余数，今天我们继续“有余数”除法。

探索新知
1.用小棒摆正方形　　　　
2. 探究关系：
出示例2，引导学生运用小组分工合作的形式，先列式算一算，再引导学生讨论：观察余数与除数，你们发现了什么？
8÷4=2（个）
9÷4=2（个）…… 1（根）
10÷4=2（个）……2（盆）
11÷4=3（个）……3（根）
12÷4=3（个）
观察比较，理解概念
归纳总结：
（1）剩下不能再分的数才叫余数；
（2）计算有余数的除法，余数要比除数小。

学生动手操作

小组讨论交流，说说发现了什么?

集体归纳

巩固练习
做一做
请学生独立完成，然后集体订正。

课堂总结
小朋友，这节课你有什么新的收获？你体验最深的是什么？
师生共同小结

布置作业
选用课时作业。

板书设计

教学后记

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