分数的比较大小.docx

第五课时分数的比较大小教学内容：课本第66页的例5，“练一练”和练习十二的第5-7题教学目标1、进一步理解通分的意义，2、掌握通分的方法。能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。3、能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。教学重难点：运用通分的方法进行分数大小比较教学过程：一、复习回顾1、什么是通分？怎样通分？2、我们可以在什么时候应用通分？3、互动：相互出题练习相互评价交流（3分钟）二、教学例5学生提出问题。分析解答。师：谁看的页数多？这个问题实质是什么？生：比较两个分数的大小。师：小组研究，比较两个分数的大小。方法一：画图比较方法二：通分比较转化成同分母的分数方法三：化成小数再比较学生汇报，分类领悟比较的方法。注意方法的规范。3/5=27/454/9=20/45因为27/4520/45所以3/54/9小芳看的书多。你还有什么别的比较方法吗？小结：通分的方法在比较分数大小中的运用三、巩固练习1先通分，再比较下面各组分数的大小66页练一练2、练习十二第五题先明确题目的要求有两个。3、 自由练习分小组编拟交换练习四、课堂小结