小学人教四年级数学商是两位数笔算除法-(7).doc

教学目标
1、掌握商是两位数的除法除的顺序、试商的方法。
2、使学生经历笔算除法计算的全过程，弄清每一位商的书写位置，掌握两位数除法的笔算方法计算方法。
3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯，自然渗透保护环境的教育。
教学重点/难点
弄清每一位商的位置是重点；除数是两位数的除法计算法则是难点。
教学过程
一、创设情境  
复习铺垫 ，课件出示连闯三关，
第一关：抢先一步，比比谁最棒
180÷30=       420÷60=       240÷80=
183÷30≈      420÷59≈     240÷77≈
第二关：各显神通：口算练习，（  ）里最大能填几？
20×（    ）＜85          60 ×（    ）＜206
40 ×（    ）＜316        90 ×（    ）＜643
第三关：笔下功夫：
560÷ 8=        148÷37=
笔算除法时注意什么？
①要看被除数的前两位或前三位；
②商的书写位置；
③余数必须比除数小。
二、小组合作，探究新知 
1、创设情景 提出问题
同学们在进行每天一次的大扫除活动，清扫校园。学校是我们学习的园地，保护它的清洁是我们每个小学生应尽的职责。
学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？
2、合作探究，解决问题   
学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？  
（1）先个人独立尝试解决，然后在小组内互相交流自己的想法，再共同商讨解决问题的方法，达成共识。  
（2）小组汇报，（师生共同交流，总结除数是两位数商是两位数除法的计算方法。）          
<1> 怎样列式？（576÷18）商是几位数？为什么？  
<2>说一说计算方法（怎样试商，每一位商的书写位置以及算理。）
 教师根据学生汇报情况抽取重点知识加以强调，并板书竖式。
（如果学生回答不准确，可以由其他同学帮助，如果对回答的问题有疑惑，可以再讨论解决，直至得出正确的结论。） 
边说边演示： 除数是两位数，先看被除数的前两位试商， 57比18大，18除57个十，商“3”个十，应写在十位的上面。  第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下一步该把6落下来用18除36商“2”应写在个位的上面，有余数吗？没有余数。说明商2合适。 这道题的商是两位数，商是32。  576÷18=32 
<3>观察每次商后的余数，你发现了什么？ 
 学生观察后汇报：每次商后的余数一定要比除数小。  
（3）解决问题
巩固练习：糯木小学四（1)有35位同学，一共要擦735块瓷砖，每人要擦几块？
学生独立试做： 然后汇报交流  
学生总结：除数是两位数的除法的计算方法 
从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。
（4）、小组合作交流：比较商是一位数除法与商是两位数除法的相同点和不同点？
比较148÷37=  和576÷18=的竖式计算的相同点和不同点？ 
相同点：都是三位数除以两位数。
不同点：（1）式的前两位比除数小，
     （2）式的前两位比除数大。
比较除数是一位数除法与除数是两位数除法的相同点和不同点？
 相同点都是从最高位除起，除到被除数的哪一位就在那一位上面写商。每次除后的余数必须比除数小。
不同点：除数是一位数时，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位，除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除被除数前三位。    
三、巩固应用  
（运用知识解决问题）学校环保月 收集废电池。 
十月是学校环保月共收集了930节废电池，平均每天收集多少节？  
四、梳理知识，总结升华 
谈话：这节课你有什么收获呢，表现怎样？评价一下自己或小组。
商是两位数的除法的计算方法
1.从被除数的(   )  位除起,先看被除数的前(    )位数。
2.除到被除数的哪一位,就在那一位上面写(    )。
3.每求出一位商，余下的数必须比除数(     ) 。
五、课堂检测   
巩固练习，课件出示，先独立完成再订正。

商是两位数除法的笔算方法中的几个要点：
1.看被除数的前两位比除数大还是小。
2.试商。
3.商的书写位置(除到哪一位商就写在哪一位上）。
4. 余数比除数小
六、布置作业：练习十六的第4题，第8题