小学数学人教2011课标版一年级教学设计.docx

1 认识人民币
第一课时
授课时间： 总第41节
教学目标：
1.认识小面值的人民币。
2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分，认识人民币之间的关系。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
教学重难点：
认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分，认识人民币之间的关系。
教学准备：
课件（或挂图）、模拟钱币。
教学过程：
一、学前准备
老师谈话，导入新课。
今天的数学课，看看老师给大家带来了什么。用实物投影出示模拟钱币。(学生回答钱或人民币)
这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。(板书)
请你说一说，生活中哪些地方要用到人民币。
二、探究新知
1.教材第52页的主题图。(用实物投影显示该图)
(1)让学生观察购物图和游乐园购票图。同桌之间互相说一说画面的意思。
结合自己的生活常识，说一说自己某一次购物、乘车或游玩时用了多少钱。
(2)再让学生观察第4幅图。
看到这幅图，请说一说小朋友在干什么。
“存钱是为了什么?”
“你有零花钱吗?”
“你有存钱的习惯吗？
老师：看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。今天，我们就一起来认识人民币。
2.教学例1，认识各种小面值的人民币。
(1)出示我国发行的小面值人民币的品种，使学生对我国各种小面值的人民币有一个整体的了解。
(2)说一说你是怎么记住这么多种小面值的人民币的。(如：颜色、大小、图案、图案中的数、图中的“小黑点”——盲文的数等)
(3)老师参与把人民币进行分类的活动。
每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组内交流各自的分类方法。
甲组：将硬币分成一类，将纸币分成另一类。(课件演示)
乙组：把分币分成一类，角币分成一类，元币分成一类。
老师用课件展示这种分类的过程和结果。
①先展示以元为单位的人民币(1元)。
②再展示以角为单位的人民币。(1角和5角)
③最后展示以分为单位的人民币。(1分、2分、5分)
老师提问：各类面值的人民币一共有多少个？
(4)引导学生进一步观察。
它们的图案、颜色各有什么特征?
说一说几种硬币的面值。
3.教学例2。
(1)师生做换钱游戏。
老师出示1枚1元的硬币，并提问：你应该拿几个1角币，才能换1元?
学生可以边摆手中的学具，边回答。(见53页图)
老师用课件演示，先在左边摆一个1元硬币，再在右边将10个1角币摆成一个等边三角形，让学生观察这个等边三角形中1角币是如何排列的?(从上往下数每行排列的个数分别是1、2、3、4)接着在1元币和10个1角币之间写一个醒目的等号，并配以声音出示，最后写上人民币元与角之间的关系式：1元＝10角。
(2)师生做换钱游戏。
老师这里有1角，谁能用分币来和我换?
学生甲：用10个1分的可以换1个1角的。
学生乙：用2个5分的可以换1个1角的。
学生丙：用1个5分的，5个1分可以换1个1角的。
学生丁：用5个2分的可以换1个1角的。
老师提问：1角＝（ ）分 10分＝（ ）角
学生回答，老师板书：1角＝10分 10分＝1角
三、课堂作业
1.“做一做”第1、2题。
2.练习十二的第1、2题。
四、思维训练
在○里填上“＞”“＜”或“＝”，并说明理由。
4元○4角 70角○7元 3元○49角
五、板书设计
认识人民币
人民币的单位：元、角、分
1元＝10角 1角＝10分 10分＝1角
教学反思：