人教2011版小学数学三年级三年级下册第四单元两位数乘两位数整理与复习.docx

三年级下册
《两位数乘两位数》整理和复习教学设计
兴庆区第五小学 李秀芸
教学目标
1、 学生经历回顾和整理复习两位数乘以两位数的口算、估算、笔算方法的过程，进一步掌握各种计算方法。
2、 注意培养学生从不同角度去观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。
教学重、难点
进一步掌握各种计算方法，明白解决问题的方法是多样的。
教学过程
一、 呈现故事，提出问题，寻求不同策略
师：老师这节课给你们带来一个故事，叫“哥伦布竖鸡蛋”，（老师讲故事，并计时。）猜一猜，听完这个故事用了多长时间？
师:你们猜得很接近准确数1分52秒，如此短暂的时间，却能做许多事情，所以我们要珍惜时间，好好学习，好好生活。听了这个故事你有何感想？
师：这个小故事在课本的68页，想一想，这篇文章大概有多少字？四个人一组，讨论讨论你是怎么知道的。
二、 整理、复习各种计算方法
（一）口算（比比谁算得又快又对！）
10×20= 40×50= 30×70=
80×11= 21×30= 32×20=
1、 口算的方法是什么呢？
（选一个答较积极的学生问：你算得这么快又对，你能和同学们分享一下你的口算的诀窍吗？）
2、 PPT出示口算方法
（整十、整百数乘整十数，用0前面的数相乘，再给乘得数末尾添零，两个因数末尾有几个0，就在得数末尾添几个0。）
（二）估算
PPT出示估算题目：我们学校组织三、四、五年级学生春游，每辆车可以坐42人，共18辆车，老师和学生共有720人，够坐吗？
师：有多少种算法？交流讨论。
总结估算方法：①一般都是用四舍五入法进行估算。②特殊情况可根据生活实际来估算。（PPT展示）
（三）笔算
1、解下面的题目，并说出你的解题步骤。
32×12= 28×15=
2、总结笔算方法：（PPT展示）
①、用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾和第一个因数的个位对齐。
②、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位和第一个因数的十位对齐。
③、然后把两次乘得的积加起来。
3、总结笔算是应该注意的问题：
①、乘的顺序要记清，先用个位乘个位，再用个位乘十位，接着十位乘个位，最后十位乘十位。
②、用个位去乘时，结果对齐个位，用十位去乘时，结果对齐十位。
③、要注意进位。
三、巩固练习
1、图图闯关
23×13= 43×12= 33×31=
2、判断对错
43×21= 11×25= 32×12=
四、老师小结：这节课我们回顾了本单元所学的只是，数学离不开我们的生活，也要应用于我们的生活，请同学们做一做数学课本的题目，下节课老师在与同学们分享你们的成果。