中国古代陵墓石雕艺术欣赏.doc

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《中国古代陵墓石雕艺术欣赏》说课稿
我说课的内容是高二年级美术欣赏中的第六讲《石雕》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：
一、教材分析
［课 型］ 欣赏课
［课时安排］ 一课时
［教学目的］通过本课教学,使学生了解中国陵墓雕塑的古代艺术成就及其艺术特点,提高欣赏陵墓雕塑的审美能力，使学生开拓眼界，使学生为祖国有这样的雕塑艺术遗产而感到自豪，在美的享受中受到爱国主义的教育。
［教学重点］学会赏析雕塑作品
首先了解作品产生的时代背景，然后感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想，最后通过分析雕塑作品的艺术特点（如：形象美、材质美、艺术性等方面的分析），提高我们的审美能力，达到自我陶冶的目的。
［教学难点］难点在于学生能否准确地把握，感受古代石雕艺术的特点（如形象美、材质美、艺术性等方面的分析），提高审美力，能达到自我陶冶的目的。

二教学方法讲授法、欣赏法。借助多媒体课件直观作品，增强感性认识，对形象的分析采用谈话法，简介社会背景采用讲述法，思想性与艺术性的紧密结合，采用讨论法以提高学生的审美能力。
1、多媒体教学法
这一课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地了解有关敦煌彩塑的背景和形象。提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。
2、问答式教学法
提出有关问题，然后通过观看录相回答问题。有助于调动学生的积极性，有目的的去效
果更佳

三学法指导以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，主动发现和对所学知识意义的主动建构，在教学中，努力寻求激发学生学习兴趣的“趣味中心”，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，提高学生自主学习的意识，培养其创新精神，获取新知的能力，以及交流与合作的能力。本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按石雕发展的历史顺序来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
［教 具］教师准备：多媒体辅助课件、实物投影仪及范例图片等。
学生准备：收集雕塑艺术图片及相关资料，提问内容的卡片、纸张。
四、多媒体教学过程演示
教学流程
一.教师导入:酸雨废气威胁六朝石刻 南朝石刻现状令人担忧
二.引入课题《国宝石雕》
三.西汉霍去病墓的纪念性石雕
重点分析
四.赏析--六朝石刻
五.赏析--昭陵六骏
六.赏析—顺陵石狮
七.总结评价
八.课后总结
难点在于学生能否准确地把握，感受古代石雕艺术的特点（如形象美、材质美、艺术性等方面的分析），提高审美能力，达到自我陶

教学过程及设计意图
教师黑板板书：（一）酸雨废气威胁六朝石刻，南朝石刻现状令人担忧。
1、教师导入：一些媒体报道，江苏南京的六朝古都陵墓石刻近来成了人们关注的焦点，千余年来，由于人为破坏、战乱扰动、自然侵蚀、雷电击打等外在因素和岩石本身风化等多重作用下，大部分石刻均遭受到不同程度的损毁和散失。如今，这些“露天国宝”虽已被列为国家重点文物保护单位，但近20年来的现状，却令人们担忧。
2、播放课件（图一）《岁月留痕——六朝陵墓石刻图片资料展》
3、教师总结后黑板板书：南朝石刻面临着自然和人为的双重破坏。
4、教师和学生交流讨论：
学生问：南朝陵墓石刻包括哪些主要题材？陵前为什么要放置石雕？
教师答：江苏境内现已发现的南朝陵墓石刻有32处，集中分布在南京、丹阳和句容。石刻分帝王陵和王公贵族墓两类，包括神道石柱、神道碑、辟邪、麒麟、天禄等在内的六朝石刻，反映了南朝时期雕塑艺术的高超成就和帝王陵寝文化，堪称国之瑰宝。
（二）引入课题——《国宝石雕》
1、陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。这些雕刻作品代表了当时最高的艺术平，体现了鲜明的时代征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。
2、中国古代雕刻艺术的特点：
时代特点：在什么样的特定社会环境里，就有什么样与之相适应的作品的出现。没有游离于时代背景之外的艺术。如陵墓雕刻与佛教造像。
民族风格：古朴庄重、深沉雄大、气魄宏伟、想象神气、富于审美理想，是中国古代雕塑作品突出的特点。
（三）赏析：西汉霍去病墓的纪念性石雕
1、重点赏析《立马》（也称马踏匈奴）
教师提问：《立马》表现了怎样的思想情感？
以象征性的艺术手法，概括了霍去病与广大将士们击败匈奴这一重大历史功绩。表现了他们历尽艰辛，英勇豪迈，胜而不骄的英雄气概。
3、教师展示以下图例：请学生分组观察、分析、讨论。结合《跃马》、《卧马》、《野猪》、《卧牛》、《卧象》等作品理解汉代石雕艺术特点。

教师提问：什么是石麒麟？陵前放置神兽有何作用？
学生讨论交流：
A学生谈谈汉代石刻特点
B学生谈南朝石刻风格，两者进行互评。
C学生结论：这些石刻都展示了古代艺术匠师的高度智慧。
D学生用实物投影仪展示图片资料：石刻神兽分双角天禄、独角麒麟与无角辟邪三种。帝陵石兽为麒麟，王公贵族墓为辟邪，放置陵前以祈求祥瑞与死后升天。齐武帝安陵前东侧的《石麒麟》高2.8米，身长3.15米，昂首挺胸，作雄视阔步之态。
3、教师小结：南朝石雕在艺术上改变了汉代石雕粗犷简约的风格，圆雕技术趋于成熟，尤其在运用体、面、线表现形体与装饰性方面，显示出工匠对形式美的追求。其规模气势以及神奇的造型（乙字型、S型等）反映出这个时代充满迷信与幻想的群体意识，在中国雕塑世上留下别具特色的篇章。
（五）赏析：昭陵六骏
1、什么是昭陵六骏？（出示课件）
昭陵六骏中的六骏是唐太宗李世民在开国战争中曾先后乘骑过的六匹战马，它们是飒露紫、拳毛騧、白蹄乌、特勒骠、青骓、什伐赤。分别以浮雕形式雕刻在六块长方形石板上。
昭陵六骏为高浮雕作品，但整体看来，却有近乎圆雕的强烈体积感。作者巧妙而纯熟地运用流畅强韧的弧线和犀利挺劲的直线，处理轮廓和体面关系的变化，使形象曲直相辅，刚柔相济，于转折起伏中，体现出骏马丰满劲健的体质和极其充沛的活力。这些长方形石板虽然空间狭小，但没有迫塞之感，似乎仍有供骏马活动的广阔空间。体现出作者营造空间的高超能力。
《飒露紫》和《拳毛騧》于1914年被美国人盗走，四年之后，他们又来盗运其他四骏，为便于丛运。窃贼竟将石雕一一打成小块，所以现存六骏浮雕竟没有一块是完整的。当他们从渭水用筏载浮雕东运时，被西安政府派骑兵追到潼关截回。
例如：霍去病墓，是汉武帝为纪念大将霍去病的战功修建的，其中墓前石刻《伏虎》造型简练，浑厚质朴，深沉雄大，既突出了动物的神似又保留了石材天然的面貌。成为我国雕塑史上最杰出的纪念碑式的石雕作品。
2、学生讨论交流
A学生：网上一篇题为 “企盼昭陵六骏早团聚”的文章（实物投影仪投影该文章）
B学生：上台展示收集图片（使用实物投影仪投影），六骏排列顺序：东一特勒骠，东二青骓，东三什伐赤，西一飒露紫，西二拳毛騧，西三白蹄乌，并简要介绍六骏特征。
C学生分析《飒露紫》：这是高度写实的浮雕造型，凸起平面约10厘米，通过拔箭的动作，成功的表现出将军的镇定状态和骏马主动配合的动势，显示出他们的情谊，是古代以形传神的成功范例。
3、教师提问：对于如何追回国宝，请同学们畅所欲言？（请作课后感）
4、教师小结：昭陵六骏不仅是帝王的颂歌，也是无数英勇将士的历史丰碑。
（六）赏析：顺陵石狮
（七）总结评价：
1、整个学习过程在学生自主学习合作、交流的基础上搭建起教学设计方案，采取多种评价方法，如生生互评、师生互评和自评等方法，促进教学相长。
2、以新闻报道为教学的突破口，导入吸引眼球，让学生课前收集资料，使学生更有兴趣投入学习，并积极参与。通过课堂上的点评、互评、锻炼了学生的胆量，提高学生的口头表达能力与艺术鉴赏水平，这也是教学的目的之一。
3、使学生初步学会用较准确的美术语言，分析欣赏中国古代石雕中的优秀作品，通过拯救国宝，献计献策，激发他们喜爱石雕艺术、保护、爱护国宝。
（八）课后教师总结
让我们共同关注国宝石雕！