人教版五年级数学上册解决问题教学设计.doc

人教版五年级数学上册解决问题教学设计
正果镇黄塘小学 李明哲

教学内容：解决问题（P32例11）
教学目标：
知识能力目标：
1、学会有序地分析题意，理解连除应用题的数量关系。
2、学会解答小数连除的实际问题。
情感、态度与价值观目标：
通过学习，让学生懂得解决问题的多样化，体会小数除法的应用价值。
教学重点：理解小数连除应用题的数量关系。
教学难点：在教学中引导学生加强数量关系的分析，用量的关系来描述解题思路。
教学过程：
(一)基础训练：
[口算]
2.1÷0.3= 0.5÷0.25= 0.84÷0.42= 1÷0.25=
2.5×40= 3.2×3= 0.25×16= 1.5×4=
[复习铺垫]
张燕家养了3头奶牛,每头奶牛一天产奶10.5千克，那么3头奶牛一周产奶多少千克？
(二)学习新知
师：如果张燕家3头奶牛一周产奶220.5千克，能否计算出平均每头奶牛每天的产奶量。今天我们来运用小数除法解决稍复杂的实际生活问题。
[典型例题]（出示例11）张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克，每头奶牛一天产奶多少千克？
1、学生齐声朗读题目。
2、这道题目已知条件是什么?问题又是什么?
3、师根据同学们的汇报，根据学生回答情况引导出数量关系式。
4、先独立思考，再组内交流：可以先算什么？
5、学生试列式计算，做得快的同学用多种方法计算。
6、两人板演，然后说思考过程，其它同学质疑。
7、阅读课本，把课本例题补充完整。
8、师生共同小结解决问题的步骤。
(三)巩固练习
[基础练习]
1、5台织布机8小时织160米布，平均每台每小时织多少米布?
方法一：
160÷5＝32(米)第一步求的是
32÷8＝4(米) 第二步求的是
方法二：
160÷8＝20(米)第一步求的是
20÷5＝4(米) 第二步求的是
2、2台同样的抽水机，3小时可以浇地1.2公顷，1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？
方法一：先求每台抽水机3小时浇地多少公顷，列式是（ ），再求每台抽水机每小时抽水多少公顷，列式是（ ）
方法二：先求2台抽水机每小时浇地多少公顷，列式是（ ），再求每台抽水机每小时抽水多少公顷，列式是（ ）
[提高练习]
列综合式计算，并分别说出分析过程
1、运输队有18辆汽车,全队26天节约汽油819千克,平均每辆汽车每天节约汽油多少千克?
2、5头牛一周吃饲料682.5千克，平均每头牛每天吃多少千克饲料？
[拓展练习]
小毅家上个月的用水量是14.5吨，每吨水的价格是2.50元，小毅家有4口人，平均每人付水费多少元？
[教学效果评价]
3台拖拉机4小时共耕地0.96公顷，每台拖拉机每小时耕地多少公顷？（用两种方法解答）
（四）总结
（五）布置作业（略）
（六）板书设计（略）